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三年级语文教案:梦已被染绿

时间:2024-04-08 08:36:12 三年级 我要投稿
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三年级语文教案:梦已被染绿

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常会需要准备好教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编为大家收集的三年级语文教案:梦已被染绿,欢迎阅读与收藏。

三年级语文教案:梦已被染绿

三年级语文教案:梦已被染绿1

  教学目标:

  1、正确、流利、有感情地朗读课文。懂得要细心观察周围事物。

  2、学会本课生字,积累好词、好句。

  教学重点:

  通过多种形式的朗读使学生读中感悟作者对春天的向往、热爱之情,并懂得要细心观察周围事物。

  教学难点:

  理解“冬天已经过去,我的梦已被染绿”

  教学设想:

  在学生充分阅读课文的基础上让学生说说课文的内容,讲讲课文要抒发的情感,以此来提高学生的自学能力和感悟语言的能力,多读,熟读成诵。本课采用教师领读,学生跟读,然后在一起讨论语句的基础上明白课文的深刻内涵的方法。教学中可请学生讲述一个印象深刻的事例。

  教学准备:

  挂图,课件

  教学时间:

  2课时

  教学过程:

  第一课时

  一、谈话引题,寻找“春天”。

  同学们,蓝蓝的天,嫩嫩的草,到处是欣欣向荣的景象,这就是春天,春天是什么样的呢?就让我们一同去欣赏和感受春天吧。春天给你印象最深的.是什么?这节课我们一起学习一篇有关“春天”的课文。自读课文,哪些语句是描写春天的?

  二、初读课文,理解课文内容。

  1、学生自读课文,自学生字。

  2、教师范读课文。

  3、学生认读生字卡片

  梦想残雪融化嘱咐毛茸茸

  咱们散步嫩草吐绿染绿

  4、同学们你们喜欢春天吗?那么课文里的我又是怎么想的呢?

  三、品读诗句,体会心情,发现“春天”。

  1、找出描写春天的诗句,细细品读。

  为什么说小草已经吐绿,不说小草已经发芽?小草可爱吗,你从哪看出来的?教师指导朗读:当我发现“嫩草已经吐绿”这个秘密时喜悦、自豪的心情,并尝试将这种心情用朗读的方法表达出来。

  2、扩展延伸:连爸爸、妈妈都不知道春天已经悄悄地来了“我”为什么却能发现?

  3、田野里还有哪些小秘密?

  我的小秘密是什么,你知道吗?

  4、为什么说我的梦被染绿?

  师引导学生要善于观察,作个有心人。

  5、仿照诗歌的模式写一首诗歌。

  四、精读最后一句,引导感悟“春天”

  自读最后一句,独立思考这句话的寓意。我被染绿的梦里有什么?可以把它画下来,也可以写一首小诗告诉我们。

  第二课时

  一、回顾诗歌:谈各自的所得。

  二、学习生字

  1、认读要求会认的字

  2、学习要求会写的生字。(提醒学生细心观察易错生字的笔顺、笔画。)

  重点指导

  梦:下面是“”,注意不要多写一横。

  残:右边的笔顺是

  嘱:第13笔是竖,不是竖提。

  散:左下是月字底,不要写成“日”

  3、给生字扩词,造句。

  4、摘抄诗中好词、好句。

  三、回味有关“春”的佳作。(诗、散文、故事均可)

  四、作业

  摘抄关于春天的好词好句,大家交流

三年级语文教案:梦已被染绿2

  《梦已被染绿》是北师大版语文三年级下册第二单元“春天的脚步”中的一篇主体课文。本课以诗歌的形式,描写了儿童在田野间发现春天已经到来的种种景象,抒发了作者发现春天来了的喜悦之情,表达了热爱大自然的情感。在延伸拓展环节中,我觉得学生表现挺好的,收效不错,写下来与大家分享。

  发现源于生活

  师:请同学们再次读全文,想一想:文中的“我”是个怎样的孩子?

  生:“我”是个细心,又善于观察的`孩子。

  生:“我”是个感情细腻,热爱自然的人。

  生:“我”是个善于发现美的人。

  生:“我”是个生活中的有心人......

  师:正因为文中的“我”善于细心地观察,才在“老师、妈妈都没有发现春天已经悄悄到来”的时候,发现了春天的足迹,那么,除了作者发现的,你还从哪里也发现了春天的足迹呢?

  生:春天来了,早晨,天亮得早了。

  生:春天来了,我种在花盆里的种子发芽了。

  生:春天来了,地里的秧苗绿了。

  生:春雨沙沙,唱着歌儿来了。

  生:春天来了,天气渐渐变暖和了,我们身上的衣服少了。

  生:春天来了,燕子也来了。

  生:春天来了,我家里养的一只小乌龟醒来了。

  生:春天来了,路边的小草变绿了,桃花、梨花开了......

  (让学生交流自己的发现,感受发现的快乐。)

  师:同学们真是生活中的有心人,在空中、地里、路上、家里、身上......我们都找到了春天,而且说得这么美,下面,你们愿意来亲手画一画这美丽的春天吗?好,请同桌或小组合作,画一幅《美丽的春景图》。

  (学生投入画春天)

  师:刚才同学们画得很投入,我们来交流一下,哪几位同学愿意来展示一下你们画的春景图呢?其他同学当评委看他们谁画得最美。

  (大家一起根据画的色彩、构思、景物......给予点评,并评出最美的一幅。)

  师:真了不起,同学们能根据自己的观察和想象画出美的图画来。真是太棒了,老师真为你们骄傲。请同学们回去后,把这美丽的春天美美地写下来,好吗?

  后记:此环节教学,我注重了课内外相结合,让学生用自己的眼光去发现,用自己的心灵去体验,交流自己的发现,感受发现的快乐。鼓励学生到生活中去学习,把生活带进了语文课堂,做生活中的有心人。既激发了学生学习的兴趣,又树立了观察意识,同时在练习说话中提高了语言表达能力。还特别注重了学科间的整合,把艺术带进了语文课堂,让学生感受到了艺术的魅力。就这样,学生在宽松、活泼的教学氛围中,学会了课文,感受了美,拓展了思维空间,张扬了个性。

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