我要投稿 投诉建议

三年级语文备课教案

时间:2024-03-15 07:14:08 三年级 我要投稿

三年级语文备课教案模板

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要准备教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家收集的三年级语文备课教案模板,仅供参考,大家一起来看看吧。

三年级语文备课教案模板

三年级语文备课教案模板1

  教学目的

  1、有感情地朗读课文,理解课文内容。

  2、体会作者对梧桐树的难舍和喜爱之情,感受梧桐树无私奉献,不求回报的高贵品质。

  3、初步了解先总述后分述的构段方式。

  教学重点

  有感情的朗读课文;理解作者舍不得梧桐树的原因,体会其热爱梧桐树的深情。

  教学难点

  1、体会第2—6自然段第一句话在文中的作用。

  2、领悟“我也要长成一棵树,一棵会走路的树”这句话的意思。

  教学准备

  多媒体课件

  教学过程

一、导入

  1、这节课我们继续学习第18课,谁来读课题?(找2—3名学生读)

  你们认为谁读得?为什么?

  2、让我们带着舍不得的感情齐读课题。

  二、质疑导学,初步了解课文内容

  1、指名读第一自然段。

  2、听了这段,你有什么疑问?

  3、要搬家了,我最舍不得的既不是友好的邻居,也不是儿时的玩伴,而是门前的这棵树,(画树)这到底是棵怎样的树呢?请同学们默读课文2—6自然段,找到自己认为最关键的句子,画上横线。

  4、谁来说说你画了哪些句子?谁还有补充?(根据学生回答,先后出示第2—6自然段的第一句话)

  孩子们,你们发现了吗?这些句子都是在2—6自然段的什么地方呀?

  这些句子是每段的第一句,概括了全段的'内容,这样的句子叫总起句,也叫中心句。让我们把这些句子齐读一遍。

  三、品读课文,读中理解,读中感悟

  接下来看看课文2—6自然段是怎样围绕总起句来写的,你最喜欢它是一棵怎样的树?找到那一段,仔细读好,和同桌或前后的同学说说你喜欢这一段的理由。

  交流学习2—6自然段。

  预设一“鸟树”

  1、你喜欢这是一棵什么树?(板书鸟)

  2、课件出示“鸟树”,看这棵鸟树,说说你为什么喜欢它?你能读出对这棵树的喜欢吗?

  3、你觉得他读出对树的喜爱了吗?你还能读出不同的体会吗?

  4、从他的朗读中,你感觉到了什么?(对树的喜爱;愉快的心情;鸟树的热闹)

  5、请男孩子们齐读这段,读出鸟树的热闹,读出对这棵树的喜欢。

  预设二“花树”

  1、你喜欢这是一棵什么树?(板书花)

  2、课件出示“花树”,你为什么喜欢花树?谁还有不同的理由?说的真好,读这句话:到了花开季节,那黄绿色的花儿挂满枝头,淡淡的清香,灌满了我家小屋,染香了家里的每个人。

  3、淡淡的清香灌满了我家小屋,染香了家里的每个人(给灌满和染香打上点)。孩子们,让我们闭上眼睛,想象一下,你就是屋子的小主人,正在窗前写作业,忽然,一阵风吹来,一股淡淡的清香扑面而来,像水一样灌满了你家小屋,屋子成了一个大染缸,你和你的家人都被染香了。感觉怎么样?(好香,真舒服,让人感到心旷神怡,神清气爽)

  4、让我们带着这样的感觉齐读这一段。

  预设三“果树”

  1、你还喜欢它是一棵什么树?(板书果树)

  2、出示果树,瞧,这是一棵果树。看到它你想说什么?

  3、这满树的果子真可爱,课文是怎么描写的?指名读相关的句子:秋天,它捧出串串小汤匙儿,里面盛着圆圆的小粒粒。

  孩子们,这句话中的小汤匙儿指的是什么?(梧桐果子,多么形象的比喻)

  梧桐树真的会“捧”出果子吗?这是一种什么样的写法?这样写有什么好处?(拟人的写法,使得文章更加生动形象了。)读好这句,体会拟人句的妙处。

  4、这满树的果子味道怎么样呢?爱吃果子的孩子们一起读一读这段。

  预设四“有灵性的树”

  1、有谁喜欢这是一棵有灵性的树?(板书有灵性)

  2、什么叫灵性?它的灵性体现在哪里?

  这本是树的自然规律,可是作者太喜欢这棵树了,把它写成像人一样,会替别人着想,多么善解人意,多么有灵性啊!这样的树你们喜欢吗?齐读这一段。

  预设五“普通的树”

  1、猜猜老师喜欢它是一棵什么树?(普通的树)老师范读第二自然段。

  2、出示四种树的图片,引导说话,这棵梧桐树没有樟树那样(高大),没有桃树那样(娇艳),也没有银杏树那样(古老)。

  文中的这句话连用了三个“没有”,拿梧桐树与别的树作比较,突出了梧桐的什么特点?(普通),这是个排比句,你也能用“没有……没有……也没有……”这种句式说话吗?

  先后出示下列句式训练说话:

  (1)我没有张明那样,没有李华那样,也没有赵军那样。

  (2)我家里没有,没有,也没有。

  (3)没有,没有,也没有。

  3、刚才我们学习了2—6自然段,这几段都是围绕每段的总起句来写的,有了这些总起句,我们很快就知道了文章的主要内容。我们知道这不仅是一棵普通的树,还是一棵鸟树,一棵花树,一棵果树,一棵有灵性的树,作者喜欢这棵树。(指板书)让我们也带着喜爱之情合作朗读2—6自然段,老师读每段的总起句,你们读分写的句子。(配乐朗读)

  四、细读课文,读中悟情

  1、同学们读得很有感情,读书还有一种的境界,那就是读出语言文字背后的内容。自由读第七自然段,看看你能读懂什么?

  2、你觉得这棵树还是一棵怎样的树?

  出示“这是一棵树”(根据学生的说话,归纳板书:不求回报,默默奉献)

  3、孩子们,现在明白作者为什么舍不得这棵树了吗?这棵树虽然外表普通,但它是一棵鸟树,给我们带来了美妙的音乐;它是一棵花树,(让学生接着说)给我们带来了淡淡的清香;它是一棵果树,给我们带来了香甜的果实;它是一棵有灵性的树,给我们带来了童年的快乐。它从不向人类索取什么,却总是默默的奉献着,它具有高贵的精神品质。

  4、难怪作者在结尾写道“梧桐树啊……”(引读最后一段)。

  5、对于这一段,你有什么疑问?

  “我也要长成一棵树,一棵会走路的树。”这句话是什么意思?

  联系全文,和同学讨论一下,说说你对这句话的理解。

  6、全班交流后小结:这句话实际上是讲作者要像这棵梧桐树那样,做一个给人们带来好处,不求回报,默默奉献的人。

  7、让我们再次深情地齐读最后一段。

  五、总结延伸

  1、孩子们,老师也希望你们像作者一样“长成一棵树,一棵会走路的树”。

  2、最后,让我们听一听人们对大树的赞美之歌(播放歌曲《好大一棵树》)

三年级语文备课教案模板2

  教学目的

  指导学生按一定的方法欣赏儿童诗,激发学生阅读儿童诗的兴趣,并能进行简单的模仿创编。

  教学重点

  欣赏诗歌的语言美、画面美,感受童年的快乐。

  教学课时

  一课时

  教学准备

  课件、学生准备采蜜本(摘录本)

  课前分发印有《童年的水墨画》的纸张,让学生自己预习,并进行一定的摘抄。

  教学过程

  一、创设阅读情境,激发兴趣

  播放歌曲《童年》。

  简介你认识的高洪波。

  师三年级导语:这节课让我们来欣赏着名儿童文学家高洪波的《童年的水墨画》。

  二、交流摘录笔记,感知大意

  1、在每小节的标题后面加上一个表示动作的词,概括主要内容。

  2、说说诗歌描绘了怎样的画面。

  三、感悟诗句优美,欣赏画面

  1、从学生摘录的.词句入手,引导品味一节诗的语言美,画面美,并进行朗读。

  2、提炼欣赏方法。

  3、学生自己按方法欣赏其它诗节。

  4、交流,师引导点拨,并指导朗读。

  四、动笔仿诗,抒发情感

  1、说说童年生活的一些片断,再小组合作,模仿诗歌,试编诗歌。

  2、交流所编的诗句。

  五、总结,布置作业

  1、补充采蜜本。

  2、继续阅读儿童诗。

三年级语文备课教案模板3

  教学目标

  1、学会本课的15个生字;理解新词的意思;能根据问题的提示理解长句与难句的意思;会背诵第2自然段。

  2、初步学会按事物的几个方面来分段的方法,能抓住过渡段来研读全文。

  3、能获得有关海底的一些知识,激发学生探索大海秘密的兴趣,初步培养学生热爱大自然的情感。

  教学时间:

  2课时

  第一课时

  教学要点:

  初读课文,学习“景色奇异”一部分。

  教学重点:

  按事物的几个方面分段,读悟1、2自然段。

  教学难点:

  能仿照文中的句子说话;能通过朗读表现出海底景色的奇异。

  教学过程:

  一、读解课题,激发情感

  1、“海底”后面加上“世界”说明了什么?

  2、看录像进一步理解课题。

  看完录像你最想说什么?和大家交流一下。

  二、整体感知,给课文分段

  1、自由读课文,把字词读准,把句子读通。读完后,把最长、最难读的.1—2个词句找出来,多读几遍。

  2、再读课文,找出文中最能概括课文主要内容的段落,用“~~~~~~”划起来。

  3、抓住过渡段给课文分段。

  三、体会海底景色的“奇异”

  1、理解“奇异”的意思。

  2、读1、2自然段,用心体会,把你体会到特别“奇异”的地方找出来好好读一读,说说奇异在哪里。

  3、交流板书:暗——光静——动

  (1)换词理解“波涛澎湃、依然”

  (2)通过思考括号里的问题,理解句子的意思。

  在这一片黑暗的深海里,却有许多光点像闪烁的星星,那是有发光器官的深水鱼在游动。(深海里的光点,是怎样形成的?)

  (3)朗读理解“窃窃私语”。

  四、说话训练,进一步感悟海底的“奇异”

  海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听,就能听见各种声音:有的像________________________________,有的像________________________________。

  海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听,就能听见各种声音:有的像________________________________,有的像________________________________,还有的像________________________________。

  你用水中听音器一听,就能听见各种声音:有的像________________________________,有的像_______________________,还有的像________________________________。原来________________________________。

  五、总结全文。

  1、有感情地自由朗读全文。

  2、写话练习,深化情感

  学了课文,听了同学们的介绍,你有什么想法,写下来和大家一起交流交流。

  六、巩固练习。

  选做作业本中的作业

【三年级语文备课教案】相关文章:

三年级语文备课教案12-14

三年级苏教版语文备课教案01-10

三年级语文备课教案(15篇)07-18

三年级人教版上册语文备课教案11-13

三年级上册语文课本备课教案10-12

三年级苏教版语文备课教案5篇01-11

三年级语文上册第六单元备课教案08-26

三年级人教版上册语文备课教案3篇11-14

小学语文三年级下册备课教案设计10-17