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语文S版三年级下《山村的早晨》的导学案
语文S版三年级下《山村的早晨》的导学案1
教学目标：
1、初读课文，学会本课生字，理解词语的意思。
2、朗读课文，初步感受山村早晨的美丽景色。
3、激发学生对大自然的热爱之情。
教学准备：
生字词投影，山村早晨的图片课件
教学过程：
一、情境导入，激发兴趣
1.课件展示山村早晨的美好景象
2.导入：“一日之计在于晨。”早晨是美好一天的开始，是一天中的重要时光，给人朝气蓬勃的感觉。人们喜欢早晨，画家描绘早晨，诗人赞美早晨今天，我们要学的是一首赞美山村早晨的诗歌。诗人用优美的诗句，赞美了山村早晨的自然景观和现代的山里人幸福祥和的生活，让我们一起跟随作者，走进美丽的小山村，领略山村早晨奇妙的景色吧！
二、范读课文
三、自读课文，初步感知课文内容
1.用自己喜欢的方式读读课文。要求：
①读正确，读通顺，把生字词以及不懂的字词画出来；
②难读的句子多读几遍
③说说你对这首诗歌的初步感受。
2.这首诗歌有多少节？每节主要讲了什么？哪几节的`内容是相关的？
3.小组合作，分节试读，交流体会。
四、学习生字，读通课文
1.自学生字。
（1）借助拼音，读准字音。
（2）结合词语、诗句或借助工具书理解字义。
2.与同桌合作，说说怎样记字形。
3.检查生字学习情况。
（1）重点读准字音：揉、缤、展、悦、妆、拳、羞。
（2）认读生字及由生字组成的词语。
五、指导书写生字
1.找出较难写的字，教师示范写。
2.在你认为容易写错的字下面做个记号，想想应该怎样写才能写得好。
3.仿照课文后面田字格里的范字把生字写好。
4.同桌互评。
六、作业
熟读课文。
板书设计：
山村的早晨
真美啊
语文S版三年级下《山村的早晨》的导学案2
教学目标：
1.认识本课“揉、缤”等9个生字，会写“晨、盈”等15个生字。
2.有感情地朗读诗歌，品味、积累诗中的优美语句，背诵课文。
3.读懂诗歌，想象画面，体会山村早晨的美丽景色。
4.通过教学培养学生热爱山村，热爱大自然的思想感情
教学重点：
理解诗意，感悟语言，体会情感，透过形象生动的诗句，体会山村早晨的美丽。
教学难点：
领悟诗歌意境。
教具准备：
课件或图片、词语卡片。
教学时间：
两课时。
教学过程：
一、谈话激趣、导入新课
1、出示相关图片，提问：你们看到了什么景象，有什么感受？（学生自由发言）
2、今天让我们一起走进课文，领略山村早晨美妙的景色吧！
3、板书课题，齐读课题。
【设计意图：用直观形象的图片导入课文，从视觉上初步感知山村的美丽。】
二、检查预习认读词语
1、课件出示生词
（1）一幅画 喜悦 奶桶 姐 姐 梳妆 身影
（2）早 晨 轻盈 宁静 太极拳
（3）舒 展 迟起 羞得通红
（4）圆圆的脸蛋
要求：
（1）自由说，组内互查读准字音
（2）开火车形式读（纠正读错或不准的`读音）
问：你们想过没有，老师为什么将这些词语这样排列
（3）观察会写的字，组内交流识记方法及书写注意点。
（4）小组推荐最值得交流的字与大家说说识记方法
（5）书写难写的字（注意笔画正确及各部分的搭配，如：“舞”中间有四竖，“羞”与“差”比较。左右结构重点指导：揉、缤、幅、裙、疏。上下结构重点指导：舞、盈、拳、羞。）
师过渡：字词会读了，这些词语放到句子里你们还能读好吗？自选几个词语读一读相应的句子。
【设计意图：纠正复检生字、新词认读情况，目的是为理解课文内容扫清障碍。】
三、初读课文，检查朗读情况。
1.自由朗读自己喜欢的小节
2.选择段落赛读（评价、指导）
3.请同学再次认真读全文，要努力读通顺。
四、默读、概括大意
1.课文读顺了，默读全文并想一想每小节讲了什么？
2.师：会读的人能把厚书读薄，会读文章的人，会把文章读成一句话或一个关键词，再次默读课文看看你能读出哪几个关键词？（美丽、宁静……）
【设计意图：通过多种形式的朗读，在读的基础上初步感知课文的主要内容并能用自己的话概括课文的主要内容。】
五、自主练习，拓展预习
1、写生字
2、练习有感情读课文。
3、作者从哪几个方面描绘山村早晨的美丽？
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