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三年级下册语文教案

时间:2023-11-11 09:57:35 三年级 我要投稿

三年级下册语文教案模板

  在教学工作者开展教学活动前,时常需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教案呢?下面是小编为大家收集的三年级下册语文教案模板,仅供参考,欢迎大家阅读。

三年级下册语文教案模板

三年级下册语文教案模板1

  一、教学目标:

  1、以家乡景物为内容进行口语交际,要讲清景物的特点,表达自己对家乡的热爱。

  2、写出家乡景物的特点,并展开丰富的想象。

  3、能自主发现一些词语的特点,积累由意思相反的单音节词组成的词语。

  4、积累量词和成语。会正确使用一些量词。

  5、学习在阅读中积累语言,随时记录。

  二、教学重点:

  1、以家乡景物为内容进行口语交际,要讲清景物的特点,表达自己对家乡的热爱。

  2、写出家乡景物的特点,并展开丰富的.想象。

  3、能自主发现一些词语的特点,积累由意思相反的单音节词组成的词语。

  4、积累量词和成语。会正确使用一些量词。

  5、学习在阅读中积累语言,随时记录。

  三、教学难点:

  1、以家乡景物为内容进行口语交际,要讲清景物的特点,表达自己对家乡的热爱。

  2、写出家乡景物的特点,并展开丰富的想象。

  3、学习在阅读中积累语言,随时记录。

  四、教学关键:

  课前指导学生搜集了解厦门景物,增强其感性认识。

  阅读课阅读、摘抄方法的指导。

  五、教具准备:

  课前指导学生搜集了解厦门景物,增强其感性认识。

  六、教学课时:课时。

  一、教学重点:

  以家乡景物为内容进行口语交际,要讲清景物的特点,表达自己对家乡的热爱。

  二、教学难点:

  以家乡景物为内容进行口语交际,要讲清景物的特点,表达自己对家乡的热爱。

  三、教学过程:

  (一)、图片导入:

  1、老师出示厦门美景,学生说说这是哪里?激发学生爱家乡的意识。

  2、激发兴趣:人称厦门为“国际花园城市”,那在我们的家乡,美丽的景物还有许多,作为厦门的小主人,你们要怎样向来厦门的客人介绍呢?

  (二)、复习第一单元课文的写法。

  复习第一单元课文的写法,知道这些课文是怎样介绍景点的。

  (二)、明确说和听的要求:

  1、讲清这处风景在什么地方,有哪些特点,要表达出对家乡的热爱。

  2、认真听别人将,可以补充,可以提问题。

  (三)、交际阶段:

  1、小组介绍,每个人轮流叙说,讲自己家乡的美景。互相启发感染,听的同学可以补充或提出问题,发言的同学作解答。

  2、小组评议,互相评价。说说谁观察得细致、讲得清楚;谁讲得动人、给人留下深刻印象;谁说得有特点。评出大家认为讲得最好的推荐到全班发言。

  3、全班交流、评改。评出进步大的同学。

  4、教师就同学发言做总结。

  (四)、拓展活动:

  请父母或其他长辈介绍一处家乡景物,评一评他讲得怎样。

三年级下册语文教案模板2

  教学目标:

  1、学会本课生字新词。

  2、有感情地朗读课文,背诵课文。

  3、在理解诗歌的内容,想象诗歌所描绘的画面的基础上体会诗歌的意境。

  重点、难点:

  1、有感情地朗读课文,背诵课文。

  2、理解诗歌的内容,体会诗歌的意境。

  教学准备:

  生字卡片、课件。

  教学过程:

  一、谈话导入。

  师:今天,老师将和大家一起学习一首非常精妙的'诗歌《假如我是一粒种子》。这首似乎个通过借用一颗种子、一片绿叶、一朵小花,巧妙地抒发了诗人的感情,值得我们好好学习。

  二、读课文,自学生字词并进行交流。

  1、自由读课文,正音。

  2、汇报交流。

  3、交流识记生字:

  A、加偏旁记忆的生字:寸衬雷蕾然燃央映。

  B、换偏旁记忆的生字:崖涯隔融。

  C、指导正确书写藏字。

  三、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

  1、教师示范朗读。

  2、教师领读。

  3、学生练习朗读。

  四、指导学生了解诗歌的内容。

  1、学生默读课文,注意生字词的读音。

  2、请几名同学正确、流利地读课文,注意读准字音,其他同学边听边思考:每一小结讲了什么内容?教师相机指导。

  3、说说每节诗歌的内容。

  第一节:借用一颗种子,抒发了自己要努力成长的愿望。

  第二节:借用一片绿叶,抒发了自己要用绿色编织青春年华的决心。

  第三节:借用一朵小花,抒发了自己要融入祖国春光明媚的图画的理想和希望。

  五、朗读课文,读中感悟体会。

  1、自由读。

  2、同桌对读。

  3、男女生对读,比赛读。

  4、各小组推选代表诵读,师生评议。

  5、评选最佳能手。

三年级下册语文教案模板3

  教学要求:

  1、引导学生读懂课文,了解祖国大海景色的美丽,海港的繁荣景色和我国迅速发展的石油工业,培养学生热爱社会主义祖国的感情。

  2、培养学生质疑问难,提出问题、解决问题的能力。

  3、帮助学生理解重要语句,指导学生有感情地朗读课文。

  4、指导学生摘抄喜欢的语句,背诵喜欢的段落。

  教学重点:

  理解文中比喻句的作用,感受语句的优美;有感情地朗读课文。

  教学难点:

  理解“一曲新歌”指的是什么。

  教学准备:

  制作多媒体课件;布置预习作业 :学习生字、新词,读通课文。

  教学课时:

  一课时

  教学过程:

  一、创设情境,揭示课题。

  1、同学们,你们见过大海吗?让我们一起看一段录像(大海),说说你看到的,听到的,有什么感受?

  2、这哗哗的海浪声就像大海的歌声,快乐的大海在唱些什么好听的歌呢?这就是我们今天要学的课文:《24 、大海的歌》(板书课题)

  3、齐读课题。

  二、课堂检测,提出问题。

  1、读词语。

  (出示:邀 装卸 荡漾 朦胧 犹如 弥漫 城堡 旗帜 朝阳 码头 展现 驾驶室)

  2、读课文给同桌听,边听边用“~~~~”划出描写大海唱歌的句子。

  3、汇报

  (1)船头飞溅起来的浪花,唱着欢乐的歌。

  (2)啊,我仿佛听见大海正在唱一曲新歌。

  4、朗读这两句话,针对这两句话提出问题。

  大海在唱怎样的歌?大海的歌好听吗? 大海真的会唱歌吗?

  (学生可能会提的问题:大海是怎么唱歌的?大海为什么要唱歌?"我"是怎样听见大海唱歌的?为什么前面是“欢乐”的歌,后面是“新歌”?为什么觉得大海在唱歌呢?)

  5、在这么多的问题中,你认为哪些问题可以自己解决,哪些问题需要一起来研究?

  三、独立思考,探究问题。

  为什么觉得大海在唱歌呢?请你回到课文中,自己读一读,找出能说明问题的重点词句。

  四、合作探索,解决问题。

  1、在小组中交流、讨论。

  2、在班级中汇报、学习。

  (学生汇报,师点拨,分为三部分,根据学生的'回答随机学习。)

  部分一:(出示:我极目瞭望:在海平线上弥漫着一层,浅褐色的雾气,朦朦胧胧,像是有一座城堡耸立在海天之间。他告诉我,那是咱们自己的石油钻探船。)

  (1)说说你感受到了什么?(石油钻探船有什么特点?从哪里看出巨大?)(板书:石油钻探船 巨大)

  (2)欣赏石油钻探船的样子。

  (3)小结:过去开采石油主要在陆地,现在能在水上钻探、开采,技术新了,反映了祖国建设的新面貌。

  (4)作者看到海上有我国自己的石油钻探船,心里有什么感受?

  (5)有感情地朗读。

  部分二:(出示:只见海港两岸,钢铁巨人一般的装卸吊车犹如密林,数不尽的巨臂上下挥动;飘着各国旗帜的海轮犹如卫队,密密层层地排列在码头两边。)

  (1)老师这里也有一句话,你喜欢哪一句?把你喜欢的那一句读给同桌听。

  (出示:只见海港两岸,高大的装卸吊车很多,吊杆很灵活,海轮也很多。)

  为什么你选择这句?用上了那么多的词语,你感受到什么?(随机观察"吊车"、"海轮"的图片)板书

  吊车:多、大、工作繁忙

  海轮:多、整齐)

  (2)小结:望着那繁忙工作的装卸吊车,望着那来自五湖四海的海轮,"我"似乎看到了祖国欣欣向荣的景象,此时此刻,我的心怎么能不激动,快乐呢?

  (3)有感情地朗读。

  部分三:(出示:展现在我们眼前的是蓝天、白云、碧绿的海,正从东方升起的朝阳。)

  (1)这句话美吗?美在哪里?(板书:蓝天、白云、碧海、朝阳)

  (2)边听老师读边想象画面,然后出示图片。

  (3)小结:看到这样美的景色,作者的心情很高兴,似乎感到大海也在唱欢乐的歌。

  (4)有感情地朗读。

  3、总结:为什么"我"会觉得大海在唱歌?

  完成句式: ( )

  大海的歌是一首( )的歌。

  (完成板书)

  五、拓展延伸,开放问题。

  1、同学们,在阳光灿烂的日子里,作者亲眼目睹了祖国欣欣向荣的建设成就,心里有说不出的喜悦,望着美丽的大海,听着迷人的涛声,仿佛听到大海在尽情歌唱,听,你们还听到谁在唱歌?(课件出示农村的新貌)

  2、学生介绍农村的新貌。

  板书:

  大海的歌

  码头--蓝天、白云、碧海、朝阳

  欢乐的歌 海港--吊车:多、大、繁忙 欣欣向荣

  新歌 海轮:多、整齐 赞美

  大海--石油钻探船:巨大

三年级下册语文教案模板4

  教学目标:

  1、学会9个生字,读写“补课、竭力、发誓”等词语并能理解。

  2、通过阅读,走进达丽玛的内心世界,深刻感受达丽玛的情感变化。

  3、理解“春天的雨点”的深层涵义。

  4、感受教师对学生无私的关爱。

  教学重点:

  结合故事情节的首尾照应,引发对达丽玛情感变化的探究。

  教学难点:

  深入文本,进行语言文字训练。

  教学过程:

  一、导入:

  春天,是一个充满诗意和希望的`季节,而春天的雨,润泽万物,有时也洒在人的心田!今天,我们一起来学习一篇文章《春天的雨点》,去感受“春天的雨点”撒过的痕迹!

  (板书课题)

  二、初读课文,感知文意。

  1、自由阅读文本,读准字音,读通句子,将不理解的词语圈出来。

  2、交流识字并结合语境解词。

  (过渡语:读完了课文,我有一个疑惑:这篇文章是主要写春天的雨点吗?那究竟主要写了什么?)

  3、默读课文想一想:

  (1)故事的主要人物有哪些?

  (2)事情是如何发生的?经历了怎样的过程?最后结果怎样了?

  4、谁来说说自己的想法。

  5、经过以上分析,你能概括地说说这篇文章讲了一件什么事吗?

  6、师生交流。

  三、引领自我感悟:

  1、过渡:就是这样一个看似平淡的故事,让达丽玛的人生从此改变。我们自己来读一读课文,试着将感动自己的句子画下来。(想一想,是什么感动了你?)

  2、交流。

  四、小练笔:

  能不能将自己的点滴感受写在课本的一边?就算是我们自己的收获也好!

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