北京版三年级《中国娃》教学设计
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北京版三年级《中国娃》教学设计
教学目标：
知识目标：学会12个生字新词，认读6个字。
能力目标：能够提出不懂的问题。
情感目标：
1.有感情的朗读课文，背诵课文。
2．能把自己的感受说给大家听。
教学重点：
1．能够提出不懂的问题。
2．有感情的朗读课文。
教学难点：能把自己的感受说给大家听。
教具准备：有关课文中提到的物品、《中国娃》的mtv。
第一课时
教学目标：
1．学会12个生字新词，认读6个字。
2．能够提出不懂的问题。
一、导入。
今天我们学习第六课，在上课之前，我们先来听一首歌曲。播放歌曲《中国娃》。
从歌曲中你听到了什么？指名说。
今天我们学习的第六课课文记下的就是这首歌的歌词。初读课文，从课文中你知道了什么？
指名说。
二、检查生字认读情况。
籍 槐 融 葱 拌 塌
祖籍 槐树 融化 小葱 拌豆腐 塌实
腔 搀 纳 竖
字正腔圆 不搀假 纳鞋底儿 横平竖直
三、把生字放在课文中去读，标好自然段。
（一）读课文，把句子读通顺，读流利。
（二）再读课文，自己怎么理解的就怎么读。
（三）哪些字、词你不明白，标好。
（四）查字典或讨论了解不懂字词，还有不明白的再做标记，准备提问。
四、作业。
朗读课文给家长听，家长评定等级。
不懂得问题与家长讨论。
教学反思：
通过学生的预习，是得自己对课文有了初步的了解，课上对学生的'训练，使得学生基本能够自己提出问题。
第二课时
教学目标：
1.理解课文内容。有感情的朗读课文，背诵课文。
2.能把自己的感受说给大家听。
一、导入。
今天我们继续学习第六课，回忆课文中讲了什么？指名说。
再读课文，边读边思考你有什么不懂的问题？
写在书的空白处。
二、理解课文。
（一）分小组学习，说一说自己不懂的问题，小组成员帮助找答案。不能解决的记好准备全班交流讨论。
（二）集体学习，找同学汇报哪些问题谁帮你解决了，找组长汇报本组交流讨论时哪些问题没解决。
（三）全班讨论，没有解决的问题。
（四）说一说这些句子是什么意思，体会句子表达的情感：
1.最爱喝的水永远是黄河水。
2.最爱写的字是先生教的方块字。
3.最爱做的事是报答咱妈妈。
（五）指导朗读重点句子：
1.“家住东方神州\又名叫华夏,走到天边不改的名\咱叫中国娃。”
2.六个“最爱……”在指导朗读时可提示学生：
“读到这里，你有什么感受？你的心情怎样？把你的这种感受或心情通过朗读读出来。”
（六）了解句子的同时理解字词的意思：
百家姓:介绍有哪些百家姓.
歇后语:小葱拌豆腐—— 一清二白。
千层底儿鞋:看图片。
字正腔圆:形容中国话清晰而动听。
方块字:指中国字方方正正..
三、再看mtv《中国娃》。
（一）说说听后感受？谈一谈这节课的收获。
（二）作业:
把课文读给父母听,了解中国娃的知识。
板书设计：
喝……
吃……
中国娃 最爱 穿……
说……
做……
教学反思：
学生在对中国娃歌曲的学习中，感受到了中国娃的品质，使学生能够更深入的了解课文内容，能够体会句子的意思。
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