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三年级上册语文《秋天来了》教案（精选12篇）
在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的三年级上册语文《秋天来了》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
三年级上册语文《秋天来了》教案 1
一、教学目的要求
1、审美能力的培养，唤起学生热爱大自然、热爱生命的情感。
2、了解季节更替的自然现象，全方位地感知秋天。
3、学习创作画的表达方式，能大胆、直率地表现。
二、教学重难点
教学重点：引导学生感知“秋”，拓宽视野，学会创作的表现手段。
教学难点：激活学生的创作灵感，直率表达，个性作画。
三、课前准备
各种秋天的物品、油画棒、水彩笔等
四、教学过程
(一)、导入新课
师：小朋友们，今天老师要带来了很多东西，你们来看看都有什么?
师生：哦，(有稻子、柿子、南瓜、葡萄、红辣椒、苹果)师：你们知道这些东西都是什么季节的?
生：
师：这些东西都是秋季才会有的，秋天真是一个喜悦的、收获的季节啊。
除了这些，老师还发现小朋友们已经穿上了秋天的外套，秋天正悄悄来到我们身边了。原来，秋天来了。(课件：揭开课题)
(二)、新授
师：小朋友们在你们的记忆中秋天是什么样的呢?
生：秋天很凉爽
秋天有很多果实丰收了，秋天是一个丰收的季节。
师：听了你们的描述老师觉得秋天是一个很美的季节。现在让我们一起走进秋天，去欣赏一下秋天的美景。
(课件欣赏秋天的图片)
秋天的景色真是太美了，那秋天是什么颜色的呢?老师这里有许多彩色卡片，小朋友们能在这里面找到秋天的色彩吗?
(生上台找并且贴)
师：秋天的色彩是最丰富的，真是美极了。很多画家都描绘了秋天的美景。现在我们就一起来欣赏一下画家们笔下的秋天。
师：这幅画中画家画的是什么?
生：
师：他的画中都有哪些颜色?
生：
师：是用什么画的?有谁知道?
生：
师：这幅画很特别，这是法国画家修拉的作品，叫做《大碗岛上星期天的下午》，这幅画是画家用油画颜料一点一点的点画上去的，我们把这样的画称为点彩画。
师：大师们笔下的秋天真是美极了。刚才有小朋友说秋天是一个树叶纷飞的季节，真是好美啊。你们瞧，老师这里有一棵秋天的树，树枝上的树叶都快掉光了，你们看，有的树叶还直挺挺在枝头呢，这样的树叶绿中带点黄;有的树叶正随风飞舞呢，这样的树叶一半黄一半绿;有的树叶已经落在地上了，他已经完全枯萎了，全都变成黄色的了。远处的稻田里也是金黄一片，老师猜想，农民伯伯肯定要笑弯腰了，今年又是一个丰收年啊。瞧!一群大雁正向南飞呢，秋天真是太美了。
师：用画的`形式表现秋天真是太棒了，还有什么方法能表现秋天呢?我们一起来看看吧。
(课件树叶贴画)
老师这里有许多秋天的落叶，看到这片树叶让你想到了什么?哪个小朋友上来拼一拼，搭一搭。(生示范)
师：小朋友的想象力真丰富。我们看看还有什么方法来表现秋天。(课件撕纸贴画)这种撕纸贴画要怎么做呢?看老师的!(师示范撕纸贴画)
五、布置作业(二)
师：看了这么多，小朋友们早已按捺不住了吧，在桌子上有几种材料，挑出你喜欢的材料来描绘秋天吧!(放音乐)
(树叶贴画、油画棒、撕纸贴画、水彩笔)
(生作业)
师：好，哪个小朋友愿意把自己的画展示给大家看一看!
(点评)
师(总结)：今天的这节课中我们一起找了秋天，知道了秋天的颜色，也画了秋天。秋天过后就是冬天了，下课后小朋友们可以去思考一下冬天是什么样的?是什么颜色的?
好，让我们在这首欢快的歌曲《秋游》中去结束这节课，让我们闭上眼睛好好去感受这色彩斑斓的季节、这个令人喜悦的、丰收的季节吧!
三年级上册语文《秋天来了》教案 2
教学目标
1、感受秋天给人们带来的欢乐，体会对劳动人发的赞美之情。
2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
3、认识6个生字，会写10个生字。
4、初步学习一边读一边想象的阅读方法，用自己的方式表现秋天。
教学重点与难点
引导学生读懂课文，充分利用生活积累，体会秋天的`风采，感觉秋天的美好。
教学准备
生字卡片秋天的图片
教学过程
一、给学生展示一个美好的秋天。
1、出示一系列词语，问学生：你想说点什么？
2、出示诗歌，老师朗诵
3、出示大量秋景图片，带领学生迅速进入秋天的情境中。引导学生畅谈秋天的感觉。
二、美读入境，秋之韵
三、自由朗读课文，体会诗歌的韵律美，
1、指名读文，初步感知课文内容。
2、第一节最有诗的韵律：指导朗读，画出动词。随即学习生字。
四、朗读背诵，秋之美
1、第二节最能表现秋的美丽，自由朗读，尝试背诵。
2、指名朗读，引导学生边读边想像画面。
3、引导学生画出本节动词。
4、合作识字
5、选择你喜欢的小节，读一读。
6、尝试背诵全文。
三年级上册语文《秋天来了》教案 3
教学目标
1、会认会写10个一描写春雨的小学生作文类生字，认识6个二类字。掌握一个多音字，“露”。正确认读“凉爽、神奇、挥洒、展露”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3、体会对秋天的喜爱和勤劳的人们的赞美之情。
4、用自己喜欢的方式表现秋天
教学重点
会认会写10个一类生字，认识6个二类字。掌握一个多音字，“露”。
正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
教学难点
体会文中动词的精妙之处。
教学准备
生字、词语卡片、秋景图。
基本教学流程
一、激趣导入
同学们，你们感受到秋姑玛尔丁果园娘的`脚步了吗？她带着一身的清凉走来了，她替我们赶走夏的燥热，迎来一个收获的季节。今天，让我们走进《秋天来了》这篇课文春天的校园作文。
二、初读课文
1、范读课文。
2、自读课文。
3、指名读文
二、学习四个生字
1、指导学生自主学习生字“骑、乘、爽、落”，导学生发现、体会动词的用法。自己想办法记住生字“骑、乘、爽、落”
2、从“乘着、骑着、踏着、唱着”这四个词中你体会到了什么？（秋天来时人们的喜悦）
三、重点体会诗的第二小节、体会动词的作用
描写秋天的句子；既然人们这么喜欢秋天，秋天究竟给世界带来了什么样的变化呢？指导学生通过多种形式理解动词的用法。
四、学习剩下的六个生字
指导学生小组合作学习生字，以小组为单位学习剩下的生字，以小组为单位进行汇报
五、作业：书写一类生字
三年级上册语文《秋天来了》教案 4
教学目标：
1、 让学生观察秋天的景色，自由自在地感受秋天的美，激发口语交际的兴趣。
2、 能把自己看到的秋景用普通话清楚地说出来与同学交流，做到态度大方，有礼貌。
3、 别人讲话要注意听，逐步培养认真听的习惯。
教学重点：
让学生把自己看到的秋景用普通话清楚地说出来与同学交流，做到态度大方，有礼貌。
教学难点：
让学生把自己看到的'秋景用普通话清楚地说出来与同学交流，做到态度大方，有礼貌。
教学方法：
观察法、引导法、谈话法
学习方法：
自主合作探究
教学准备：
挂图、课件
教学课时：
一课时
教学过程：
一、 走出教室观察秋天
1、带学生到校园里或山坡上、田野里、果园里去观察，让学生实地去观察秋天的景色，捡拾秋天的落叶，找出秋天的特点，感受秋天的美好，为口语交际作好准备。
2、观察前，将学生分成若干小组，由学生自己推选出组长，然后由老师交代活动要求：
⑴注意安全;
⑵爱护花草树木、庄稼;
⑶边观察边交谈。
课堂上交流：秋天来了
小组内交流。组内交流的要求一定要低，即学生刚才看到什么秋景就说什么，说一句行，说几句更好，目的是鼓励学生能把自己观察到的秋景说出来。敢说，愿意说，有兴趣说。
班上交流。要引导学生围绕秋天的情景说话，要求发言的同学用普通话说，态度自然大方。同时，注意听别人讲话，能对同学的发言进行评价。
3、教师小结。
针对学生的口语交际情况进行总结表扬。同时告诉学生一年有四享，秋天是美丽的季节，是丰收的季节。冬天、春天、夏天也各有各的特点，激发学生继续观察季节的变化，探究各个季节的特点。
二、课外作业
用捡到的树叶贴一幅画，或把今天看到的秋天的特点讲给家长听。
三年级上册语文《秋天来了》教案 5
教学目的
1、让学生观察秋天的景色，自由自在地感受秋天的美，产生口语交际的兴趣。
2、把自己看到的秋景说出来与同学们互相交流，做到注意听别人讲话，能较清楚地用普通话说话，态度自然大方，有礼貌。
课前准备
1、课前由家长带孩子到野外玩耍，收集一些有关秋天的图片、照片或采集的果实。
2、老师课前准备许多有关秋天的'词语卡。
3、一幅秋天的图画。
课时安排
1课时。
教学过程
一、激趣导入
1、听歌曲《秋风起》。说说这首歌唱了些什么。
2、对！红树叶、黄树叶，片片飞来多像一只只美丽的花蝴蝶呀！它在告诉我们秋天来了！
二、创设情景，集体交流
1、秋天到了，天那么高，那么蓝，秋姑娘走过丰收的田野，走过瓜果飘香的果园，给我们带来了美丽的秋色。请把你们照的相片和收集的图片、秋天的果实拿出来，在学习小组内交流（教师巡视,相机点拨指导)。
2、每组推选一个代表上台汇报。请小朋友们听仔细，等会儿我们评一评谁说得最好。（引导全班同学用心倾听，积极评价。）
3、孩子们说得真好，老师也收集到了一幅秋天的图画。请你认真地看一看，图上都画了些什么？和同桌互相说一说。
4、师有意设问，多方进行交流。
师：你从哪里看到秋天来了？
生：树叶黄了，说明秋天来了。
师：说得好！老师送你两片写有“树叶”、“黄”的叶子词语卡。
用同样的方法指导：“苹果红了”、“菊花开了”、“稻子熟了”、“枫叶红了”、“燕子南飞”……
师：孩子们，想一想，现在刮的风叫什么风？生：秋风。
师：现在下的雨呢？生：秋雨。
师：孩子们真聪明！奖励你们“秋风”、“秋雨”的词语卡。
师：人们常说“秋风秋雨渐渐凉”，你知道是什么意思吗？
三、拓展交流
1、孩子们，咱们到校园里再找一找秋天吧！如果你找到了，可以告诉同伴或老师。
2、(回到教室)大家到校园里找到了秋天，谁都觉得自己是秋天里的一员啦，是吗？在这里，老师还为你们带来了几个赞美秋天的词语呢。看谁能猜一猜，拼一拼，认一认，谁先读出，就把这张卡片送给他。(秋风送爽，落叶沙沙，春华秋实，秋风红叶)
三年级上册语文《秋天来了》教案 6
教学目标：
知识与技能：学生能够认识并理解课文中的生字词，通过阅读和观察，了解秋天的季节特征，如气候变化、植物变化等。
过程与方法：通过朗读、讨论、观察和绘画等活动，培养学生的语言表达能力、观察能力和想象力。
情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱之情，培养学生关注自然、观察生活的习惯，体验秋天的美好。
教学重点：
认识秋天的特点，包括气候、植物变化等。
培养学生的观察力和语言表达能力。
教学难点：
激发学生对秋天的情感体验，引导他们用丰富的词汇描述秋天。
通过实践活动，让学生将所学知识与实际生活相联系。
教学准备：
多媒体课件（包含秋天的图片、视频）
生字卡片
绘画材料（纸、彩笔或蜡笔）
有关秋天的诗歌或短文选段
教学过程：
一、导入新课（约5分钟）
情景创设：播放一段展示秋天景色的视频或幻灯片，引导学生观察并思考：“你看到了什么？感受到了什么？”
话题引入：“是的，视频中展现的就是美丽的秋天。今天，我们就来学习新课《秋天来了》，一起探索秋天的秘密。”
二、新课讲授（约20分钟）
生字词教学：
出示生字卡片，教学生认读，并简单解释每个词语的意思。
采用游戏方式，如“快速指读”、“词语接龙”，增加学习趣味性。
课文阅读：
全班齐读课文，然后分段落请几位同学朗读，教师适时纠正发音。
提问讨论：“课文里提到了哪些秋天的特征？你还能想到其他的吗？”鼓励学生积极发言。
观察与描述：
引导学生回想自己经历过的秋天，或者观察教室外的秋天景色，用一句话描述秋天的样子。
分组活动，每组选择一个秋天的特征（如落叶、果实成熟等），进行详细描述，之后分享给全班。
三、实践操作（约15分钟）
绘画秋天：给每位学生发放纸和画笔，让他们根据自己的观察和想象，画一幅关于秋天的画。
作品展示：完成后，请几位学生上台展示自己的画作，并用几句话介绍自己的作品，老师和其他同学给予正面评价。
四、总结拓展（约10分钟）
回顾总结：总结本节课学到的关于秋天的知识点，强调观察自然、热爱生活的重要性。
拓展阅读：推荐一首关于秋天的诗歌或短文，让学生回家后阅读，并尝试用自己的.话复述给家人听。
布置作业：写一篇小短文《我眼中的秋天》，要求至少包含三个秋天的特征，并使用本课学习的新词汇。
结束语：
“今天，我们一起走进了多彩的秋天，感受到了它的美丽和丰富。希望同学们在日常生活中也能做一个细心的观察者，发现更多大自然的奇妙之处。下节课，我们继续探索更多的自然奥秘。”
课后反思：
记录学生在课堂上的参与度和反应，特别是对秋天特征的描述和绘画表现。
思考如何进一步激发学生的观察兴趣和创作欲望，以及如何调整教学策略以适应不同学生的学习需求。
三年级上册语文《秋天来了》教案 7
教学目标
知识与技能：学生能够认识并理解课文中的生字新词，如“稻谷”、“丰收”、“金黄”等，学会用这些词语描述秋天的景象。
过程与方法：通过朗读、观察图片和小组讨论，培养学生的观察能力、语言表达能力和团队合作能力。
情感态度价值观：感受秋天的美丽与丰收的喜悦，激发学生热爱自然、珍惜季节变化的情感。
教学重难点
重点：掌握与秋天相关的词汇，能用自己的话描述秋天的特征。
难点：体会文章中对秋天景色的细腻描写，尝试进行简单的.景物描写写作。
教学准备
多媒体课件（包含秋天景色的图片、视频）
生字卡片
《秋天来了》课文朗读音频
小组讨论问题卡
教学过程
一、导入新课（约5分钟）
情境导入：播放一段关于秋天景色的视频或展示秋天的图片，引导学生观察并讨论：“你看到了什么？感觉如何？”
引出课题：“今天，我们就一起走进《秋天来了》这篇课文，去进一步探索和感受这个多彩的季节。”
二、新课讲授（约20分钟）
初读课文，学习生字
全班跟读课文音频，要求注意生字的发音。
教师出示生字卡片，引导学生认读，可采用游戏方式加深记忆，如“快速指认”、“生字接龙”。
精读课文，理解内容
分段朗读课文，每段后讨论：这段主要讲了什么？
重点解析：秋天的色彩（金黄的稻田、红彤彤的苹果）、气候特点（凉爽的风）、人们的活动（收获果实）等。
情感体验：为什么人们在秋天会感到喜悦？引导学生理解“丰收”的意义。
三、合作探究（约10分钟）
分组讨论：将学生分为4-6人一组，发放讨论问题卡，问题如：
“秋天还有哪些特有的植物或动物？”
“你的家乡秋天是什么样子的？有什么特色？”
“你能用几个词语来形容秋天吗？”
小组汇报：每组选一名代表分享讨论结果，教师鼓励其他学生补充或提问，促进课堂互动。
四、拓展延伸（约10分钟）
写一写：请每位学生以“我眼中的秋天”为题，写一段小短文，描述自己对秋天的感受或观察到的景象。
画一画：或者，让学生画一幅秋天的图画，并简单描述画面内容，锻炼其艺术表现力。
五、总结回顾（约5分钟）
复习生字词，快速闪卡回顾本课学习的关键词汇。
情感升华：总结秋天的美好，强调每个季节都有其独特的魅力，鼓励学生在生活中发现美、欣赏美。
布置作业：观察并记录接下来一周内自然界的变化，下周课堂分享。
教学反思
根据课堂实施情况，反思教学活动的成效，特别是学生参与度、知识点掌握情况及情感目标达成度。
考虑是否需要调整教学方法，如增加更多实践活动，以更好地激发学生的兴趣和创造力。
三年级上册语文《秋天来了》教案 8
一、教学目标
使学生了解秋天的多彩，融入自身感受，培养学生热爱生活、热爱自然的情感。
引导学生从秋天的色彩、生活、节日三方面感受秋天的多彩，并尝试用多种绘画方式创作作品，表现大自然的美。
二、教学重点
运用课件，从秋天的色彩、生活、节日三方面让学生了解秋天的多彩，并尝试用多种绘画方式创作作品。
三、教学难点
调动学生多种感官参与感知，使学生关注自然，热爱自然，学会审美，学会感受生活。
四、课前准备
秋天的图片、树叶、彩纸、水彩笔等。
五、教学过程
导入阶段
展示夏天的图片和秋天的图片，引导学生对比夏天和秋天在色彩上的不同，引出秋天的多彩。
提问：“你们知道现在是什么季节吗？你怎么知道秋天来了？”引导学生进入秋天的情境。
新授阶段
秋天的色彩：展示秋天的树林图片，引导学生观察并说出秋天的颜色（红、黄、橙、棕、绿等）。
秋天的生活：通过图片和动画展示秋天的.丰收景象，如金黄的稻田、飘香的果园等，让学生感受秋天的喜悦和收获。
秋天的节日：介绍秋天的节日，如中秋节和重阳节，引导学生了解节日的习俗和意义。
创作阶段
提供彩纸、水彩笔等材料，让学生自由选择创作方式，如色彩画、树叶贴画、撕纸贴画等，表现秋天的多彩。
播放音乐《秋日私语》，营造创作氛围。
展示与评价
鼓励学生展示自己的作品，并分享创作思路和感受。
教师和同学们共同评价作品，给予肯定和建议。
总结与拓展
总结秋天的特点和美好，引导学生关注自然，热爱自然。
布置作业：观察并记录自己身边的秋天变化，准备在下次课上分享。
三年级上册语文《秋天来了》教案 9
一、教学目标
唤起学生热爱大自然、热爱生命的情感。
了解季节更替的自然现象，全方位地感知秋天。
学习创作画的表达方式，能大胆、直率地表现秋天的美。
二、教学重点
引导学生感知“秋”，拓宽视野，学会创作的表现手段。
三、教学难点
激活学生的创作灵感，直率表达，个性作画。
四、课前准备
各种秋天的物品（如稻子、柿子、南瓜等）、油画棒、水彩笔等。
五、教学过程
导入新课
展示秋天的物品，如稻子、柿子、南瓜等，引导学生观察并说出这些物品是什么季节的。
提问：“你们知道秋天有哪些特点吗？”引导学生进入秋天的情境。
新授阶段
秋天的景色：通过图片和视频展示秋天的美景，如金黄的.稻田、飘落的树叶等。
秋天的色彩：引导学生观察并说出秋天的颜色，并尝试用彩色卡片找到并贴出秋天的色彩。
画家的秋天：展示画家笔下的秋天作品，如法国画家修拉的《大碗岛上星期天的下午》，引导学生欣赏并感受画家的表现手法。
创作阶段
提供树叶、油画棒、水彩笔等材料，让学生自由选择创作方式，如树叶贴画、油画棒画等，表现秋天的美。
播放音乐，营造创作氛围。
展示与评价
鼓励学生展示自己的作品，并分享创作思路和感受。
教师和同学们共同评价作品，给予肯定和建议。
总结与拓展
总结秋天的特点和美好，引导学生关注自然，热爱自然。
布置作业：观察并记录自己身边的秋天变化，尝试用不同的方式（如文字、绘画、摄影等）表现秋天的美。
三年级上册语文《秋天来了》教案 10
教学目标：
知识与技能：学生能够认识并理解关于秋天的词汇，如“丰收”、“落叶”、“凉爽”等；能够通过阅读和观察，了解秋天的自然变化和特征。
过程与方法：通过朗读、讨论、观察和创作活动，培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。
情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱之情，培养他们欣赏美、感受美的能力，以及珍惜自然资源的意识。
教学重点：
识别秋天的特征，如气候变化、植物变化等。
学习并运用与秋天相关的词汇和句子进行描述。
教学难点：
培养学生的观察能力和用语言准确表达观察结果的能力。
激发学生的想象力，鼓励他们创造性地表达对秋天的感受。
教学准备：
秋天景色的图片或视频。
关于秋天的诗歌或短文。
彩色笔、纸张，用于创作秋天主题的手工或图画。
教学过程：
一、导入新课（约5分钟）
教师活动：展示秋天的美丽图片或播放视频，引导学生观察并讨论：“你从图片中看到了什么？感受到了什么？”
学生活动：学生观察并分享自己的观察结果和感受。
二、新知学习（约15分钟）
词汇学习：教师介绍秋天的关键词汇，如“金黄的稻田”、“红彤彤的枫叶”、“凉爽的风”等，并通过实物、图片辅助讲解，帮助学生理解词义。
课文阅读：选择一篇描写秋天的简短文章或诗歌，带领学生朗读，边读边讨论文章中的景象，加深对秋天特征的理解。
三、实践活动（约20分钟）
观察记录：组织学生走出教室，到校园里观察秋天的变化，如树木的颜色、天空的样子、人们的穿着等，记录下来。
创意表达：返回教室后，学生根据自己的观察和感受，可以画一幅秋天的.画，或者写一首小诗、一篇短文来描述秋天。
四、分享与评价（约10分钟）
学生展示：邀请几位学生展示他们的作品，并分享创作背后的想法和感受。
集体评价：鼓励全班同学给予正面的反馈，老师也可以从内容、创意、表达等方面进行点评，强调每位学生的独特视角和努力。
五、总结与作业（约5分钟）
课堂总结：回顾本课学习的重点，强调秋天的美好及其对我们的意义。
布置作业：让学生回家后继续观察家附近秋天的变化，并准备在下节课分享一个自己发现的“秋天的秘密”。
教学反思：
本课旨在通过直观感受和实践活动，让学生亲近自然，深刻体会秋天的韵味。教学中应注重调动学生的多种感官，鼓励他们主动探索和表达，同时关注个体差异，确保每个学生都能在活动中有所收获。
三年级上册语文《秋天来了》教案 11
一、教学目标
使学生了解秋天的多彩，融入自身感受，培养学生热爱生活、热爱自然的情感。
引导学生全方位地感知秋天，了解季节更替的自然现象。
学习创作画的表达方式，能大胆、直率地表现秋天的美。
二、教学重点
运用课件，从秋天的色彩、生活、节日三方面让学生了解秋天的多彩。
尝试用多种绘画方式创作作品，在实践中感受并表现大自然的美。
三、教学难点
调动学生多种感官参与感知，使学生关注自然，热爱自然，学会审美，学会感受生活。
四、课前准备
秋天的图片及树叶、彩纸、水彩笔等。
生字卡片、词语卡片、秋景图等教学辅助材料。
五、教学过程
（一）导入阶段
展示秋天的图片，引导学生观察并思考：“你看到了什么？这是什么季节？”通过对比夏天和秋天的图片，让学生感受秋天的色彩变化。
提问：“你知道秋天有哪些特点吗？”引导学生从色彩、天气、生活、节日等方面进行讨论。
（二）新授阶段
秋天的色彩：
展示秋天的'色彩卡片，让学生找出并说出秋天的颜色（如红、黄、橙、棕、绿等）。
引导学生观察身边的事物，看看哪些事物具有秋天的色彩。
秋天的生活：
提问：“秋天里，人们都在做什么？”引导学生了解秋天是丰收的季节，农民伯伯在收割粮食，果农在采摘果实等。
展示相关图片或视频，让学生感受秋天的丰收景象。
秋天的节日：
介绍秋天的节日，如中秋节、重阳节等，并讲述节日的习俗和意义。
引导学生思考：“你喜欢秋天的哪个节日？为什么？”
（三）创作阶段
提供彩纸、水彩笔等材料，让学生自由选择创作方式（如绘画、剪贴、彩泥等）来表现秋天的美景。
鼓励学生大胆想象，创作出具有个性的作品。
（四）展示与评价
展示学生的作品，让学生互相欣赏并评价。
教师对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足，并提出改进建议。
六、作业布置
搜集更多关于秋天的图片或资料，准备在下次课上分享。
尝试写一篇关于秋天的短文或诗歌，表达自己对秋天的喜爱之情。
三年级上册语文《秋天来了》教案 12
一、教学目标
体会对秋天的喜爱和勤劳人们的赞美之情。
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
学会本课生字词，掌握一个多音字“露”。
二、教学重点
引导学生通过朗读课文，感受秋天的美丽和丰收的喜悦。
学习并掌握本课生字词。
三、教学难点
体会文中动词的精妙之处，并尝试在自己的写作中运用。
四、课前准备
生字卡片、词语卡片。
课文录音、秋景图等教学辅助材料。
五、教学过程
（一）激趣导入
播放秋天的`音乐或视频，引导学生进入秋天的情境。
提问：“你感受到秋天的气息了吗？你觉得秋天怎么样？”
（二）初读课文
学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
指名读课文，检查学生的朗读情况，并纠正读音错误。
（三）精读课文
第一小节：
引导学生理解“唱着秋歌来了”的意思，感受秋天的欢快气氛。
学习生字“骑、乘、爽、落”，并指导学生书写。
第二小节：
通过朗读和讨论，理解秋天给大地带来的变化（如金黄泼向田野、雪白注入棉花、紫红染给葡萄等）。
体会文中动词的精妙之处，如“泼向、注入、染给”等。
（四）巩固练习
认读生字卡片和词语卡片，巩固生字词的记忆。
指导学生书写本课生字，注意笔顺和间架结构。
（五）拓展延伸
提问：“除了课文中提到的颜色，你还知道秋天有哪些颜色吗？”引导学生发挥想象，说出更多秋天的颜色。
布置作业：搜集关于秋天的诗歌或短文，准备在下次课上分享。
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