湘教版三年级上册《21、一杯牛奶》优秀教案
文本简析
本文描述了一个纯美、率真的感人故事：饥肠辘辘的穷孩子凯利得到女孩的一杯牛奶心存感激。许多年后，当年的女孩身患重病，已成为医生的凯利挽救了她的生命，并支付了昂贵的医药费。平实的语言中，女孩的热情善良和凯利的知恩图报闪烁着人性美，读后让人受到感染和熏陶。
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，感悟女孩热情善良和凯利知恩图报的美好品质，并从中受到感染和熏陶。
3、培养学生学会表达和回报别人对自己的爱，懂得关心别人、知恩图报。
重点难点
1、读懂课文，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解"医疗费已用一杯牛奶全部付清"的含义。
教学准备
课件。
过程预设
一、谈话导入。
1、今天我们要学习的这个感人的故事跟牛奶有关。
2、板书课题，齐读课题。
二、听课文录音，整体感知。
1、师：这个故事主要讲了什么呢?我们一起来听听吧!
你能把这两部分的内容连起来，说说故事的主要内容吗?
2、师：这就是段意合并法，这是概括课文内容最常用的方法，同学们在以后的学习中可以运用。
三、理解朗读，感悟品质。
第一部分
1、师：我们先来学习课文的第一部分，请同学们打开书翻到第80页，速读1-5自然段，找出写凯利感激女孩的一个句子，画出来。
2、你找到的是哪个句子?
出示句子：
“谢谢!”凯利心中充满感激，觉得有股暖流在身体里涌动。
暖流涌动是什么感觉?凯利的暖流来自哪里?
3、凯利是在什么处境下得到这杯牛奶?请同学们用自己喜欢的方式细读课文，把你感受最深的词句画出来，多读几遍，想想从中你体会到了什么?
4、感受凯利万般无奈的处境。
你找到了哪些词句?
(1)相机出示1、2自然段：
为了赚取学费，穷孩子凯利不得不挨家挨户推销产品。
这天，他从早到晚跑了一家又一家，没做成一笔生意。他身无分文，饥肠辘辘，简直饿坏了。
从这些词句中你感受到什么?
凯利疲惫不堪，他是那样的劳累、饥饿而又无助，你能把这种感受读出来吗?
指导读，多种形式读。
(2)在这万般无奈的情况下，谁帮助了他?如果你就是凯利，接过女孩的这杯牛奶会怎么喝?为什么?
5、感悟女孩的善良。
(1)女孩是怎么做的?你读懂了女孩的举动吗?再读读文中描写女孩的句子，从中你体会到了什么?
小结：女孩不求回报的热情与善良让人敬佩，这真是一个善良的女孩。(相机板书：善良)
(2)杯子里装的真的只是牛奶吗?里面还装着什么?
再次齐读课题，读出它所包含的深情。
6、再次感悟凯利的感激之情。
凯利喝下这杯牛奶后，心中会有什么感受?
这些感受就是涌动在凯利心中的那股暖流。
出示句子：
“谢谢!”凯利心中充满感激，觉得有股暖流在身体里涌动。
心中充满感激的凯利有千言万语要对小女孩说，他会说什么?
凯利的千言万语就化为最简单，最真诚的两个字——谢谢!
(请带着深深的感激之情读读这一句话!)
7、说说生活中的感激。
第二部分：
1、师(过渡)：女孩给予凯利牛奶，丝毫没有想到回报，可没想到的是多年以后，命运却再一次将他们联系在一起。
2、请同学们默读课文的6——9自然段。把你最感动的句子画出来，细细体会。
3、交流感悟，体会凯利的感恩之心
(1)(出示六自然段图片。)
师：女孩怎么了?她遇到了什么困难?(指名说)
(2)凯利呢?
哪些句子叫你感动，哪个词语打动了你?
相机出示第七自然段。
凯利走进病房，一眼就认出，病人正是当年送牛奶给她喝的.那个女孩。他暗下决心，要尽力挽救这位善良女人的生命。
凯利为什么会一眼就认出?
凯利为什么会下这样一个决心?
(3)理解句子：
医疗费已用一杯牛奶全部付清。
请读读这一句话，再读读?你明白了什么?
你读懂了凯利的举动吗?你觉得凯利是一个什么样的人?
4、小结：因为女孩的善良，也因为凯利有一颗感恩的心，所以女孩得救了，故事有了一个美好的结局。
四、总结全文，得到启示。
1、多么奇妙而感人的故事呀!此时此刻，你一定有很多话想说，你想对谁说?
2、说一说。
学生交流自己的收获，把感受诉说。
五、课外拓展，情感升华。
1、感恩是一种高尚的品德，感恩让生活充满阳光，感恩让世界充满温暖。希望你们也能常怀一颗感恩的心，去帮助别人，关心别人!
老师收集了几条有关感恩的名言，请同学们齐读一遍。
2、课后作业：
(1)摘抄有关感恩的名言。
(2)阅读《感恩的心》。
板书设计
21、一杯牛奶
一杯牛奶
女孩 凯利(善良)付清全部医药费 (感恩)
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