《第八次》第一课时教学设计两篇
《第八次》第一课时教学设计1
【教学目标】
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课生字新词，理解由生字组成的词语。
3.凭借具体的语言环境，理解课文内容，体会布鲁斯王子屡败屡战的不懈精神。
【重点难点】
1.理清课文脉络，学习课文按事件发展的顺序的方法写一段话。
2.明白课文所揭示的道理。
第一课时
课时目标：
1、初读课文，学习生字新词。
2、理清课文脉络。
3、学习蜘蛛结网的故事，感受蜘蛛坚持不懈的精神
教学过程：
一、揭题质疑。
1、今天，我们学习一篇外国历史故事。教师板书课题，指名学生读题目。
2、学生围绕题目质疑。
二、初读课文，整体感知课文内容。
1、请同学们自由地大声朗读课文。
自读要求：
(1)读准生字的字音，认清字形。
(2)边读边想读懂了哪些词语。(可以联系上下文来理解，也可以查字典或者做上标记与同学讨论)
(3)把课文读通顺，遇到长句子或难懂的句子要多读几遍。
2、检查生字认读情况。
侵 略 仗 伤 磨 信 招 抵
(1)看拼音认读。
(2)去拼音认读
3、检查词语认读情况。
出示：苏格兰 布鲁斯 抵抗侵略 失败 失去信心
蜘蛛结网 终于 感动极了 四处奔走 招集 动员 成功
(指导读出词语的意思)
4、再读课文，根据上述词语，简要讲述课文的主要内容。
三、学习小故事：蜘蛛“第八次”的故事。
1.自由地读一读第三自然段。蜘蛛的'哪些行动让你肃然起敬?把相关的语句画下来。
2. 交流：你画下哪些语句，想到了哪些词语?
3、出示词语：
正在结网 丝断了 网破了 重新 扯起细丝
再次结网 被风并不灰心 从头干起， 终于
(1)读词语。
(2)根据词语讲故事。
(指导将故事讲生动)
4.比较：(a)可蜘蛛并不灰心，照样从头干起，这一次它结成了一张网。
(b)可蜘蛛并不灰心，照样从头干起，这一次它终于结成了一张网。
(引导体会“终于”，并用“终于”说话。)
5.从“蜘蛛终于结成了一张网”中，你体会到什么?(第八次结网成功的来之不易)
这真是一只 的蜘蛛。
四、写字。
过渡：有志者，事竟成。老师送大家一句话：不怕失败第七次，因为还有第八次!同学们，写字也是这样，只要我们认真练习就一定能写好!
1、田字格事先画好，教师已经写好的生字：信 伤
2、观察：两个字都是左右结构的字，都是单人旁，左窄右宽，左右等高。
3、师范写。
4、生描红，临写。
五、小结。