《太阳是大家的》教学设计「第一课时」
《太阳是大家的》这篇课文是一首儿童诗。课文用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。
教学目标：
1、会认“彤、陪”两个字，会写“彤、霞、陪、趁”四个字，能正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、趁早、睡梦”五个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受是个的`快乐氛围。
教学重难点
重点: 引导学生朗读、背诵诗歌。
难点：理解诗歌的含义。
教学准备：
制作《太阳是大家的》教学课件。
教学过程：
一、创设情境，谈话导入。
1、教师：同学们，在上新课之前请大家看看黑板上的谜语，谁能知道谜底呢?(太阳)。
2、太阳高高的挂在天上，但它却和我们有着密切的关系。一句话，没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界。这节课我们就来学习第25课——《太阳是大家的》(板书课题)
二、朗读诗歌，初步感知。
1、有感情的朗读诗歌。(要求：画出生字词，把生字读准;标注诗歌的序号;把诗歌读通顺，读不好的地方多读几遍。)
2、指名分节读诗歌。
3、认知生字、生词。
(1)、出示“我会读”的生字，学生认读。
彤(tóng) 陪(péi)
(2)、出示“我会认”的生词，学生认读。
红彤彤(tóng) 晚霞(xiá) 陪(péi)着 趁(chèn)早
(3)、过渡：读得真好，现在我们来读读课文，想一想每小节写了什么?
三、精读课文，积淀感悟。
1、学习第一小节。
师：陪伴我们一天的太阳就要落山了，此时是怎样的一番景色呢?赶快读一读第一小节。(齐读)。
师：你的眼前出现了怎样的一幅画面呢?(师出示夕阳落山的多媒体课件画面)
师：面对着这壮观的夕阳，你心中最想说的是什么?赶快再读读课文，把你此时的感受通过朗读表达出来。
过渡：太阳不仅给我们带来了美的享受，还给我们带来了无尽的关怀。看，她为我们做了哪些好事?
2、学习第二小节
(1)自由读诗歌，指名说一说：太阳为我们做了哪些好事?
(2)多媒体课件出句子：(多种形式朗读)
她把金光往鲜花上撒，
她把小树往高处拔;
她陪着小朋友在海边戏水，
看他么扬起欢乐的浪花......
师：太阳做了这么多好事，你觉得她就像什么一样?(可以结合“洒”、“拔”、“陪”引导学生谈)
(3)、指导朗读
师：是呀，太阳就像是鲜花、小树、小朋友们的朋友一样，为大家 送来了关怀与快乐。你喜欢太阳吗?那就把你的喜爱之情表达出来吧!
3、学习第三小节
可惜这时太阳就要落山了，她会去哪?指名读第三小节
(强调感叹号、问号读时的语气应强烈一些)
过渡：她去别的国家干什么呢?
4、学习第四小节
(1)齐读最后一小节
(2)师：那里的孩子正在睡梦中等太阳，我们可不能把他们吵醒，读时该注意什么呢?(自由读 指名读)
5、小结：是呀，太阳不仅仅是属于我们的，她也属于别的国家，所以说-(指课题，生齐读课题)
四、感情升华：
共同拥有一个太阳，共同在太阳的光明与温暖中快乐成长。此时此刻，你要对那些素为谋面的别的国家的小朋友说些什么呢?下节课我们继续学习!
五、布置作业：
1.我想把这首诗背给爸爸妈妈听。
2. 我想工工整整地抄一遍这首诗。
3. 我想课外找一些有关的诗歌来读读。
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