《责任》教学设计精选两篇
《责任》教学设计之一
教学目标：
1. 学会14个生字(含1个多音字“空”)及新词，认读一个字。
2. 了解课文的主要内容，理解父亲让小里根“对自己的行为负责”的目的引导学生增强对自己的行为负责、勇于承担责任的意识。
3. 能够想象小里根把钱还给父亲时的情景，并能把这一情景写成一段话。
教学重难点：
了解课文的主要内容，理解父亲让小里根“对自己的行为负责”的目的。
教学时间：
2课时
教学过程：
第一课时
课时目标：
通过朗读和自学掌握本课生字新词，熟读课文。
教学过程：
一、作者简介。
二、通过朗读和自学掌握本课生字新词，熟读课文。
1.布置预习。
2.同桌互查读书情况。
3.师检查预习情况。(不同的学生，不同的自然段可以为自己提出不同的要求。)
4.对于课文内容比较长的怎么快速的读熟。
5.交流学习方法。
6.质疑。
三、小结：
学习中要学会找到适合自己的学习方法，才能很快的提高自己的学习成绩。
四、作业：
1.抄写生字新词。
2.熟读课文。
教学反思：
已经四年级的孩子了，他们应该已经掌握了最基本的复习、预习的方法，所以教师应该放手把时间和机会还给孩子们，相信他们一定能作好。
第二课时
教学目标：
1.了解课文的主要内容，理解父亲让小里根“对自己的行为负责”的目的。
2.引导学生增强对自己的行为负责、勇于承担责任的意识。能够想象小里根把钱还给父亲时的情景，并能把这一情景写成一段话。
教学重难点：
了解课文的主要内容，理解父亲让小里根“对自己的行为负责”的目的。
教学过程：
一、谈话引入：
1.(出示里根的照片)小朋友，你们知道他是谁吗?
他是美国第49届总统——里根，他的一生充满了传奇色彩，他出生在一个美国小镇，曾经是一名出色的体育播音员，后来成为好莱坞明星，29年间拍摄了51部电影，在69岁时他登上了象征着权力与荣誉的美国总统宝座，成为美国历史上年龄最大的总统，并连任两届。
2.(出示)他当上了美国总统后，回忆往事时，说：“通过自己劳动来承担过失，我懂得了什么叫责任。”
指名读。
学习生字“回忆”、“责任”，指名读，齐读。
齐读。
3.(板书)
7.责任
“责”的最后一笔是点，“任”的最后一笔是短横。
这节课我们一起来学习7课，齐读课题。
二、学习课文：
1.再读课文，用“——”划出小男孩犯下的过失，用“~~”划出怎样承担过失。
2.小男孩犯下的过失是什么?
交流，出示：
他/飞起一脚，球/似出膛的炮弹，射出了场外，正巧/击碎了一户人家的玻璃窗。
学习生字“击碎”，指名读，齐读，书写指导。
自由读，注意停顿。
交流读，教师点拨。
齐读。
3.(过渡)这家的主人很生气，要小男孩赔偿。
学习生字“赔偿”，指名读，齐读。
4.(出示)小男孩回到家，把这事一五一十地告诉了父亲。他对父亲说：“ ————
————————。”
正音并理解“一五一十”。
说话训练。
5.父亲又是如何对待他的过失?指名读第二节。
(出示)父亲板着脸沉思了一会儿，说：“家里是有钱，但是不能给你，你应该对自己的过失负责。这钱可以先借给你，不过，一年后必须还给我。”
学习生字“负责、必须”，指名读，齐读。
父亲说了几句话?指名分读。
家里有钱为什么不给小男孩?(要小男孩承担过失，负起责任。)
比较：
这钱可以先借给你，不过，一年后必须还给我。
这钱可以先借给你，不过，一年后还给我。
两个句子意思一样吗?父亲用“必须”这个词说明什么?
读好父亲的话，齐读。
6.小男孩又是如何来承担过失的呢?
(出示)从此，小男孩每天放学以后，就去洗盘子挣钱。半年过去了，他不知洗了多少盘子和碗，终于挣足了钱。
从这些画线的词中你读懂了什么?
“半年”是多少天?(188天)“每天”都去洗碗挣钱，说明时间长。
“不知洗了多少”说明数量多。
“终于”说明挣足钱不容易。
自由读，读好这段话。指名读，齐读。
7.当他把钱还给父亲时，父亲又是怎样对待的?
(出示)当他把钱还给父亲时，父亲拍拍他的脑袋说：“一个能为自己的过失负责的人，将来是会有出息的。”
学习生字“出息”，指名读，齐读。
(出示)父亲板着脸沉思了一会儿，说：“家里是有钱，但是不能给你，你应该对自己的过失负责。这钱可以先借给你，不过，一年后必须还给我。”
(师引读)半年前，当小男孩犯下过失时，父亲板着脸说……半年后，当小男孩把钱还给父亲时，父亲拍拍他的脑袋说……
父亲的态度一样吗?
从“板着脸”看出“严肃”，从“拍拍脑袋”看出“满意”。
读好父亲的话，读出不同的语气。
8.(师述)长大后的小男孩果然很有出息，他就是里根。
三、复习巩固：
1.(出示)通过自己劳动来承担过失，我懂得了什么叫责任。
里根通过劳动懂得了什么叫责任，那你们通过学习课文懂得了什么是责任?
(出示)责任就是勇于承担自己的过失。
2.其实，责任不单单指承担过失，它还包括很多方面。
(出示)孝敬长辈是我们的责任。
热爱祖国是我们的责任。
乐于奉献是我们的责任。
……
课后反思：通过咬文嚼字，学生明白了课文的主要要表达的`意思，更是知道了写作要仔细推敲，要仔细斟酌。这才是真正的语文课。
《责任》教学设计之二
教学目标：
学会14个字以及新词，认读1个字。了解课文主要内容，理解父亲让小里根“对自己的行为负责”的目的。引导学生增强对自己的行为负责、勇于承担责任的意识。能够想象小里根把钱还给父亲时的情景，并把这一情景写成一段话。
教学重点：
理解父亲让小里根“对自己的行为负责”的目的。
教学难点：
理解小里根父亲的做法。
查阅资料：
里根人物简介
教学课时：
2课时
第一课时
教学目标：初读课文，了解课文大意，自学生字和认读字
教学重点：为阅读课文扫清障碍，读准字音，流利、正确。
教学难点：了解课文大意
教学过程：
一、检查预习情况：
1、自由读课文，在读的过程中熟悉字音和字型
读后问：你认识了哪些新的生字，请你用自己的识记方法介绍给大家。
师指导生字：
字音：即、怯、暂、
字形：怒、恕、努
固执：“执”读轻声
2、练习正确、流利地朗读课文。
3、检查学生读书，并随时指导正确、流利。
二、师生共同介绍里根。
三、再读课文：说说课文主要写了什么内容?
1、提示：抓住课文的主要意思或主要情节
2、小组交流
3、小组代表全班交流，师指导
四、作业。
正确、流利地朗读课文
第二课时
教学目标：
继续了解课文主要内容，理解父亲让小里根“对自己的行为负责”的目的。引导学生增强对自己的行为负责、勇于承担责任的意识。能够想象小里根把钱还给父亲时的情景，并把这一情景写成一段话。
教学重点：理解父亲让小里根“对自己的行为负责”的目的。
教学难点：理解小里根父亲的做法。
教学过程：
一、默读课文，说说小里根的父亲和母亲在这件事上的态度和做法有什么不同?
二、思考讨论：父亲为什么要借钱给儿子，并要儿子自己想办法还钱?
小里根是怎样挣这15美元的?(引导学生思考父亲和里根的内心活动)
读一读、想一想，分组讨论并全班交流
三、结合课文内容、联系生活实际说说你对责任的理解。
四、展开合理想象，练习写一段话。
1、提示：小里根、父亲、母亲当时的心情怎样?他们会想些什么?他们的神态怎样?会有什么动作?
2、先想后说或者表演
3、开始写
4、写后默读修改
【《责任》教学设计】相关文章：
《我的责任》教学设计04-04
北京版四上《责任》教学设计08-19
四年级上册《责任》教学设计08-19
西师版三年级语文下册《责任》教学设计10-22
《责任》教学设计（西师大版三年级下册）03-05
教学设计的评语04-25
地球教学设计03-28
繁星的教学设计03-27
《劝说》教学设计03-27