三年级语文园地三教案范文
作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的三年级语文园地三教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
三年级语文园地三教案范文1
一、学习目标
1、学会本课的11个生字。能正确读写下列词语：郊外、散步、胸脯、仰望、一定、或者、肯定、面包渣、欢蹦乱跳、惹人喜爱、自言自语等。
2、能了解课文的主要内容，懂得做错了事就要改正，做一个诚实的孩子。
3、有感情地朗读课文。诵读人物对话，体会不同人物的心情和感情，体会列宁对灰雀、对男孩的喜爱之情。
二、教学重点：
1、认识列宁对男孩的'关爱和教育，渗透保护鸟类的教育。
2、从人物的语言及神态描写中，体会人物的心理活动。
三、教具准备：
课件
四、教学时间：
两课时
第一课时
一、板书课题，齐读。说一说自己对灰雀的了解。(也可从文中找有关句子说)
二、初读课文，了解课文主要讲了一件什么事?
三、引导学生交流对列宁的了解。
四、指名接读课文，要读准确下列字词，并用“——”标出表现列宁喜爱灰雀的句子。
郊外散步昂望胸脯一定肯定惹人喜爱
或者坚定面包渣白桦树自言自语欢蹦乱跳
五、引导学生学习课文一、二自然段。
1、指名读课文，说一说读懂了什么?
2、用“～”标出写灰雀的句子，引导学生从颜色及叫声体会它的可爱。指导朗读，体会“惹人喜爱”一词。
3、找出表现列宁喜爱灰雀的句子读一读，讨论体会：抓住哪些词可深入理解。通过朗读，了解列宁对灰雀的喜爱。
4、再读，引导学生思考、讨论：列宁在树林中找灰雀时，他一边找一边会想什么?试着说一说列宁的心里话。
5、指导学生有感情朗读。
六、引导学生学习三——十自然段。
1、同桌分读合作，体会列宁的心情、小男孩矛盾的心理。
2、再读，讨论：
当列宁发现一只灰雀不见了的时候，他心情会怎样?你从哪些句子中体会到的?
那个男孩听了列宁说的话，他是怎么说的?这是他会想些什么呢?想象一下他的动作、表情。
3、学生分角色朗读，体会列宁、男孩的不同心情，讨论：那只灰雀到哪儿去了?又是怎么回来的?
七、作业：
1、熟读课文。
2、背诵课文一、二自然段。
第二课时
一、检查背诵一、二自然段。
二、引导学生学习十一、十二自然段。
1、自读，说一说自己读懂了什么。
2、思考、讨论：
灰雀这几天到哪里去了?列宁为什么不再问那个男孩?
3、分小组讨论：
为什么说男孩十个诚实的孩子?
三、自由读全文，深入体会列宁对灰雀的喜爱和对诚实孩子的喜爱。
四、指导分角色朗读全文。分角色把课文内容演一演。
五、指导学生自己学习生字词。
六、处理课后练习题。
七、布置课下扩展联系：
1、课文中写了第一天列宁和男孩关于那只失踪了的灰雀的对话，紧接着直接写了第二天两人果然又看到了那只灰雀的情景。这中间发生了什么事情?男孩想了些什么?做了些什么?请根据你的想象把它写下来。
2、开展爱鸟周活动，举办一期鸟的图片、图画展览。
三年级语文园地三教案范文2
教学要求：
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、学习第四自然段先概括、后具体的构段方式。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
4、知道北大荒是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
教具准备：
多媒体课件
教学时间：
2课时
一、导入
俗话说，一叶落而知秋。九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。北大荒的秋天是什么样的?让我们一起去看看。
(齐读课题)
二、讲读课文
1、让我们抬头看看，北大荒秋天的天空怎么样?请小朋友读第二自然段。
2、(显示天空图片)北大荒的天空怎么样?
一碧如洗：蓝天仿佛被冲洗过一样，非常亮丽。
3、北大荒的天空一碧如洗，很美，到了傍晚，绮丽的晚霞更令人陶醉。
①西边的天上会有什么?读————(显示)
②这些流云是怎样变化的?读————(显示)(欣赏流云图片)
③“一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫”色彩真多呀!你能用学过的成语来形容它吗?(五彩斑斓、五颜六色等)
4、文中把多彩的流云比作什么?
5、这是一幅多美的图画呀，让我们边读边想象那美丽的画面。练习朗读和背诵。
6、小结：有个小朋友见到如此美丽的画面，情不自禁地说：“(显示)啊，北大荒秋天的天空真美呀!”
学习第三自然段
1、我们抬头看见一碧如洗的天空，低头又看见什么呢?指名读第三自然段
2、你们看到了什么?小河给你什么印象?(显示小河图片)
清澈见底：清而透明，能看见河底。
3、出示：小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在怀抱里。
作者把小河比作什么?为什么把“小河”比作“一条透明的蓝绸子”。你能用“因为……所以……”来回答吗?
4、假如你是一条小鱼，在这清澈见底的小河里，会做什么?心情怎么样?(讨论后回答)
5、游览到这儿，你想说什么?(啊，北大荒秋天的小河真美呀!)指导朗读，背诵。
学习第四自然段
1、放眼望去，北大荒的原野上怎么样?
热闹非凡：十分热闹，热闹得超过一般。
2、从哪里看出原野热闹非凡的?带着问题默读第四自然段
3、指名读大豆会笑吗?高粱会演唱吗?这句话把“大豆”和“高粱”当作人来写了，这样写更能表现出原野的`热闹。指导读“哗啦啦的笑声”、“乐呵呵地演唱”，读出农民丰收在望的喜悦心情。
4、你们瞧，山坡上，大路边，村子口，榛树的叶子全都红了，红得怎样?读————(显示)
5、指导朗读，读出原野的热闹和人民兴奋的心情。
练习朗读，背诵。
6、这时你想说些什么?(啊，北大荒秋天的原野真美呀!)
学习第五自然段
1、秋天是收获的季节，北大荒的秋天有什么收获呢?速读课文。
2、(显示)“大豆摇铃千里金”，这句话就描写出北大荒丰收的景象，告诉我们北大荒的秋天是个收获的季节。
3、引读：你瞧，这里的(田野、山岭、江河)，连同那茫茫的(草甸子)，都会在这个季节里用双手捧出(沉甸甸的宝物来。)
4、宝物图片欣赏
5、小结：北大荒的秋天不仅景色优美，而且物产丰富，让我们看了情不自禁地发出赞叹，千言万语汇成一句话：(显示：啊，北大荒的饿秋天真美呀!)
指导朗读，用赞美的语气读。
三、总结全文
1、课文学完了，你们觉得北大荒的秋天美吗?你能说说它美在哪儿?
2、北大荒原来是一片荒芜，没有人烟，现在为什么变得这么美丽富饶呢?
(因为这里的人们非常勤劳，他们用自己的双手创造了这美丽的家园。)
四、作业
这篇课文写得非常美，把你认为最美的一段读给大家听，美要大家一起来分享。
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