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三年级下册《难忘的八个字》教学设计

时间:2021-04-02 08:11:43 三年级 我要投稿

三年级下册《难忘的八个字》教学设计汇编

  《难忘的八个字》教学设计之一

  教学目标:

三年级下册《难忘的八个字》教学设计汇编

  1、会写10个生字,会认10个生字,练习用部首查字法查字典理解词语的意思。

  2、理解课文内容,明白这“八个字”令人难忘的原因。

  3、有感情地朗读课文,体会伦纳德夫人善待、关心残疾儿童的优秀品质。

  教学重点难点:

  1、学会本课生字。

  2、了解伦纳德夫人是怎样用爱去深深打动一个残疾儿童的心。

  教学过程:

  第一课时

  一、引入:

  直接揭示课题---“难忘的八个字”,说说“难忘”是什么意思?生活中你有没有难忘的事?课题中的这八个字到底是什么呢?这八个字后面埋藏真怎样的故事呀?我们就带着问题来学习这篇课文。

  二、初读课文,学习字词。

  1、学生自由读课文,遇到不认识的字采用问老师同学、查字典等方式来解决。

  2、你读明白了什么?还有哪些问题不明白?交流,互相释疑。

  3、师:读完课文后,你知道问题的答案了吗?

  让孩子用自己喜欢的方式识字,可以提高识字的效率,培养自主识字能力。

  4、认读词语。

  出示词语卡片,学生认读:气恼、伦纳德夫人、缘故、测验、依次、复述、是否、挺好、或者、抚慰(用自己喜欢的方式认会生字)

  5、认识生字

  在小组内解决,教师巡视指导。

  在小组内解决,教师巡视指导。充分把握学生的认知规律,用多种形式记字,提高识字能力。

  6、出示生字卡片,学生认读。

  7、读课文,正音、思考问题:难忘的是哪八个字?

  板书:我希望你是我的女儿

  8、再读课文,理清文章层次。

  第一部分(1—2):“我”相貌丑陋,内心自卑。

  第二部分(3—8):伦纳德老师在耳语测验时说的八个字改变了我对人生的看法。

  三、学习课文1、2自然段。

  1、默读这部分课文

  “与众不同”“愤恨”是什么意思?画出描写小女孩外貌的句子,读一读。看出“我”怎样的内心世界?学习多音字“恶”、“模”。

  2、从哪能看出“我”非常自卑?

  四、小结本节学习情况。

  第二课时

  一、引入:

  1、复习字词,读生字卡片。

  与众不同愤恨裂唇讥嘲倾斜敬慕失聪抚慰复述摔跤仿佛

  2、回忆一下:“难忘的八个字”是什么?

  二、细读课文:

  1、找出课文中体现“我”自卑的语句,谈自己的理解,并通过感情朗读表达出“我”的感受。

  “我气恼,我…… 说起话来还结巴”

  “我觉得这样说……甚至没有人喜欢我”

  “可我先天失聪……同学们回更加嘲笑我”

  并出示重点句段,反复品读.

  2、画出重复描写老师外貌的句子。

  3、这位胖胖的、很美、很可爱的老师轻轻说道:“我愿你是我的女儿!”

  思考:老师在什么情况下说的这句话?(结合听力测试的经过)老师说这句话时心里是怎样想的?应该怎样读?

  4、“我”等待着的时候会是怎样的心情呢?

  5、伦纳德老师说了八个字,这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田。这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵,改变了我对人生的看法,令我终生难忘。

  (1)思考:“受了怎样的伤?”

  (2)以前“我”对人生的看法是什么?(结合“我测试时的心理活动”)

  (3)现在“我”会想到什么?想象:这个小女孩会有什么样的感受?

  6、找出文中过渡句。

  7、师问:在你的眼里,伦纳德夫人是一位怎样的老师?(鼓励学生联系课文进行总结)

  8、出示语句,讨论:

  每个孩子都喜欢她,敬慕她。但是没有一个人比我更爱她。

  思考:(1)为什么“都”、“更”?

  (2)“喜欢”什么?“敬”什么?“慕”什么?

  9、“这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田,这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵,这八个字改变了我对人生的看法。”

  “这八个字改变了我对人生的看法。”你觉得作者对人生有什么新的看法?

  从外貌看,“我”是个相貌丑陋的`女孩;在学校里,“我”被人讥讽,冷落;“我”十分自卑,但伦纳德老师用深深的爱关照着我,她说的八个字让“我”刻骨铭心,终生难忘。

  三、小练笔:模仿课文写一个人的外貌。

  《难忘的八个字》教学设计之二

  教学目标:

  1、认识本课的生字。学会“德、测、慕”等八个生字,查字典,联系生活实际理解不懂的词语。

  2、有感情地朗读课文。背诵最后两个自然段。

  3、多读多想,读懂课文内容,体会伦纳德老师对学生的爱。

  教学重难点:

  1、了解“我”是一个怎样的孩子,在耳语测试中“我”是怎样做的。

  2、体会“我”听到老师说出“我希望你是我女儿”这八个字后的感受。

  教具准备:

  多媒体课件。

  教学时间:

  两课时

  第一课时

  教学过程:

  一、激情导入。

  1.在我们身边常有些残疾人,你了解他们吗?你理解他们的需要吗?你知道关爱、尊敬残疾人,就是一份美好的情感吗?现在我们一起去认识一位残疾的小姑娘,体验一下她的感情生活。 板书:《难忘的八个字》

  2.(哪八个字?谁说的这个八个字?为什么难忘?……)下面我们就带着这些问题,认认真真地读课文。

  二、初读课文,感知内容。

  1.自由读文,读通句子,读准字音。

  2.默读,大体了解课文内容。思考:你读懂了什么?哪里没读懂?

  (1)思考后自由发言,概述课文内容。

  (作者因为先天缺陷,因此很自卑,为了避免同学们的嘲笑,她撒谎,她弄虚作假。自从老师对着她的耳朵说了“八个字”后,使她改变了对人生的看法。)

  (2)请同学们把没有读懂的语句,和上下文联系起来多读几遍,多读多想。还不懂的,作上记号,有疑问的,把问题写在旁边。

  三、细读课文质疑交流。

  1.把自己解决不了的问题提出来。

  (①小女孩为什么对同学撒谎心里就好受点?②“没有一个人比我更爱她”,是什么原因?③用做假的办法对付耳语测试,怎么理解?④为什么伦纳德夫人说的八个字会对小女孩产生那么大影响?等等)。

  2.你对哪个问题感兴趣,你认为哪个问题重要,你就带着这个问题,读一读有关的课文。可以与身边的同学讨论,也可以找要好的伙伴讨论。

  3.交流。鼓励学生主动积极地发表自己的见解。要求发言者,先交代探讨的是什么问题,再说说是怎么读书思考的,然后阐明自己的见解,在交流中鼓励学生发表不同意见,尊重学生独特的体验与感受。

  4.探究:说说你心目中的伦纳德夫人。

  (对这个问题的探究,要依据学生的实际,不要强求达到某种目标。能对伦纳德夫人的爱的教育有所感悟即可。)

  第二课时

  一、导入:

  上节课,我们一起谈了对伦纳德老师的初步印象,我们都被伦纳德老师对学生慈母般的爱以及“我”爱伦纳德老师的深情所感动着。今天就让我们带着这份感动,继续欣赏这篇课文。

  二、理解、感悟文章内容。

  1、指名分段读课文。(配背景音乐)

  2、多媒体出示中心问题:“我”为什么对伦纳德老师说的八个字难以忘怀?

  要求:(1)自读课文,划出重点词句,并说说理由。

  (2)在小组内交流、归纳大家的看法,组织好语言,最后把本组意见在全班交流。

  3、人学习思考的基础上,在小组中交流,最后全班交流。

  要点:

  a “我越来越敢肯定……甚至没人喜欢我”

  就是这样一个孩子,老师却对她说出了那温暖的八个字,这怎么能不让人感动呢?她又怎样会忘记呢?

  b “很美、温柔可爱……笑眯眯的眼睛”

  伦纳德老师不仅有着美丽的外表,更有一颗爱残疾学生的美好心灵,这样的老师怎不让人喜欢呢!

  c “这八个字仿佛是……人生的看法”

  伦纳德老师轻轻的对“我”说:“我希望你是我女儿。”这温馨的、充满爱意的话语似一束阳光射进“我”的心田。他改变了“我”对人生的看法,老师不因为“我”长得难看而嫌弃“我”,却给了“我”比一般孩子更多的关爱;他的爱让自卑的“我“恢复了自信心,重新感受到生活的美好。

  三、扩展:课前同学们搜集了很多有关的资料和故事,谁愿意把自己搜集到的资料和大家分享。在学生介绍的同时,老师根据情况适当补充张海迪、海伦凯勒、桑兰等故事,激发学生的情感。

  四、总结并布置延展性作业:

  黑夜里的一盏灯火,寒冷时的一件外衣,都会让我们感到无比温暖。同学们,伸出你的手,献出你的爱心,去关心你的朋友,不帮助那些需要有困难的人,你也会体验到一种快乐。

  2、找出描写人物相貌的语句,先读读,后说说课文是怎样具体描写人物相貌特点的。

  (先让学生多读,然后要说清楚两个人物相貌描写部位不同,都是具体的形象的描写。)

  板书:

  难忘的八个字

  温暖我冰冷的心

  老师对我真挚的爱 → 我希望你是我女儿 → 安慰我受伤的心

  改变我对生活的看法

  板书:

  “我”相貌丑陋自卑

  难忘的八个字 我希望你是我的女儿 改变对人生的看法

  伦纳德老师的关爱

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