三年级语文下《翠鸟》教案附板书

时间：2022-07-19 17:22:36 三年级我要投稿

三年级语文下《翠鸟》教案附板书

　　作为一名教职工，往往需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么应当如何写教案呢？下面是小编整理的三年级语文下《翠鸟》教案附板书，仅供参考，大家一起来看看吧。

三年级语文下《翠鸟》教案附板书

　　教学目标：

　　(一)知识与能力目标

　　1.认识本课生字，理解并掌握10个生字。

　　2.了解翠鸟的外形和生活习性

　　3.能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

　　4.学习按顺序及抓住特点观察事物的方法，并用这个方法描写自己喜欢的事物。

　　(二)过程与方法

　　1.通过抓住重点词句，了解翠鸟的外形和生活习性，体会翠鸟的可爱

　　2.通过播放翠鸟的幻灯片，让学生从感官上了解翠鸟

　　(三)情感目标

　　1.喜爱翠鸟，热爱大自然。

　　2.懂得大自然中的可爱的生灵，我们要爱护珍惜它们。

　　教学重点：

　　1.了解翠鸟的外形和生活习性

　　2.学习按顺序及抓住特点观察事物的方法，并用这个方法描写自己喜欢的事物。

　　教学难点：

　　抓重点词句，品读课文。

　　教学准备：

　　师准备：

　　幻灯课件

　　生准备：

　　小鸟的图片

　　教学形式：

　　谈话法、直观形象法、发现法、启发式

　　教学过程：

　　一、创设情境，触发个性

　　同学们，听--(多媒体课件播放“百鸟争鸣”声)你们听到了什么?

　　(鸟的叫声。)

　　你们都喜欢鸟吗?都喜欢哪些鸟?为什么?(学生都晓有兴趣地自由说)

　　是呀，鸟是我们人类的朋友，我们都喜欢它。今天我们再来认识一位新的朋友--翠鸟，一起叫一叫它的名字，再亲切一点。

　　[本小节设计原理：由于三年级孩子的思维特点仍是以形象思维为主，因此在引入环节，我采用直观的听觉感受，通过多媒体课件播放“百鸟争鸣”声，调动孩子的兴趣，激发他们的求知欲望。]

　　1.这节课，我们认识了一位新朋友，它的名字叫——翠鸟。想不想见见它的样子?

　　瞧，这就是翠鸟。(媒体课件出示“翠鸟”图)。谁能说说你看到的翠鸟是什么样子的`。(指名答)

　　2.观察的真仔细。谁能用一个词来形容它(“外形——美丽”，趁机板书)

　　二、细读感悟翠鸟的外形美

　　(一) 初读，整体感知翠鸟的外形美

　　这是你们眼中的翠鸟，那我们看看在作者眼中的翠鸟又是什么样的。请翻开书第一段，细细地读一读。(生自读第一自然段)

　　(二) 细读体会

　　读了这一段，翠鸟在你脑中留下了怎样的印象?

　　追问：你是从哪一句感受到的?

　　1.(预设答案：我体会到翠鸟羽毛的颜色很鲜艳)

　　我们一起来欣赏翠鸟鲜艳的羽毛。

　　(1) 到底怎样鲜艳美丽的羽毛呢?请自己默读，同时用小圆点标出写了翠鸟哪些部分的羽毛，用波浪线勾出各部分羽毛的特点。(生默读勾画)

　　谁来读读你勾的词语。(指名答)真是个会读书的孩子。张老师也勾好了，你们一起来读一读，注意勾出的词语。(齐读)

　　(2) 从这些词句中，你体会到了什么?

　　A(预设答案：我体会到翠鸟的羽毛很美。)你愿意用朗读表达这种美吗?试一试。(生读)

　　多美啊，还有谁也想试一试。(指名读)

　　你读得真好，把翠鸟的美读出来了，可以看出你非常喜欢翠鸟。我们所有同学都像她那样，有感情地读一读。(有感情地齐读)

　　B你还体会到什么了?(预设答案：我体会到作者很喜欢翠鸟)为什么?

　　B1从你们的朗读声中，我仿佛看到了翠鸟那鲜艳美丽的羽毛。作者为什么能够把翠鸟的羽毛写得那么美?

　　(因为他很喜欢翠鸟，观察很仔细)

　　2.除了颜色鲜艳，翠鸟样子还有哪些特点?(预设答案：它小巧玲珑……)

　　透亮灵活的眼睛，又长又尖的嘴，更显出了它娇小灵活的身躯，多可爱啊。(引读：它小巧玲珑……)

　　(三) 指导朗读

　　那么可爱美丽的翠鸟，你们喜欢吗?(预设答案：喜欢)

　　1. 能用朗读把它的美读的有滋有味的吗?所有女生试一试，有感情地读好这一段。可以加上你们的动作，表情。(女生齐读)

　　2. 真美!男生也加进来，我们一起美美地读一读。(全班齐读)

　　(四)感受写作顺序，引导试背

　　1.孩子们，在课前老师画了一只翠鸟，但是还没有涂上颜色，想帮老师完成这幅画吗?(预设答案：想)

　　但为了不会把颜色涂错，老师希望你们能按书上的顺序来说，我来涂。所以你们想要指导好，就得仔细看看第一段是按怎样的顺序写翠鸟的外形的?

　　(指名答描写顺序)

　　现在，按着这个顺序，你们能指导老师画好它吗?(指名说，同学们一边按着课文的内容说，老师一边用多媒体点出空白翠鸟图的各部分的颜色来。)

　　2.能不能看着图，不看书，一起按顺序再说说翠鸟美丽的样子。(试背)

　　三、外形仿写

　　作者通过抓住特点，有顺序的介绍，让我们仿佛真的看到了一只小巧玲珑的翠鸟飞在我们面前。好的方法我们就要学会用。所以我们在写作文的时候，也要抓住事物的特点，有顺序的介绍它的特点。现在请你们拿出自己漂亮的小鸟图片，仔细观察它的样子，抓住它的特点，有顺序地介绍给你的同桌。(同桌交流)

　　谁愿意把自己的小鸟介绍给全班同学。(抽说)

　　真能干，一下子让我们喜欢上了你那只漂亮的小鸟。谁再来试试。(抽说)

　　我知道还有很多同学想把自己的鸟介绍给大家，可由于时间关系，我们不能每个人都讲。就请把你想说的话用笔写下来，像课文第一段那样，写得美美的，让更多的人都了解你的小鸟。

　　小练笔：观察一种你最喜欢的鸟，抓住特点，按顺序写一段话。

　　板书设计：

　　色彩鲜艳

　　翠鸟外形特点

　　小巧玲珑

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