小学三年级语文《钻石》教案

时间：2024-09-25 10:52:28 登绮三年级我要投稿

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小学三年级语文《钻石》教案（通用10篇）

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的小学三年级语文《钻石》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学三年级语文《钻石》教案（通用10篇）

　　小学三年级语文《钻石》教案 1

　　教学目标：

　　情感目标：

　　感受人与人之间的善良，学会理解和尊重他人。

　　知识目标：

　　认识本课2个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　能力目标：

　　能独立地带着问题阅读课文，弄懂课文基本意思。

　　教学重点：

　　有感情地朗读课文，体会人物的思想感情，知道“人大都是心地善良的”含义。

　　教学难点：

　　明白“人大都是心地善良的”的含义，学会理解尊重他人。

　　教具：

　　多媒体课件

　　学具：

　　纸折的五星

　　教学安排：

　　一课时

　　教学教程：

　　一、创设情景、激趣导入。

　　1、师出示有关钻石图片，问：“同学们，你们知道这是什么吗？”（钻石）“漂亮吗？”“根据你们收集的资料来谈谈对钻石的了解。”（金刚石，硬度很高，很值钱）“你们是怎么知道的？”（、问家长等）“这样的方法真不错，使我们学到了很多课本上没有的知识。”

　　2、播放一组采矿的活动场面及钻石改变人们生活的画面。师：“钻石虽然漂亮，但它们的得到也是非常不易的，因此也显得特别昂贵。可以说一颗钻石往往会改变人一生的命运。今天我们就学习关于钻石的'一个故事。”

　　3、板书课题，齐读。师：“钻”是一个什么字？（多音字）它的另外一个读音是什么？（zuān）组什么词？真不错。

　　二、阅读课文、讨论释疑。

　　（一）、初读课文，整体感知。

　　1、选择自己喜爱的方式朗读。要求：借助拼音、字典，采用“合作”学习方式，读通课文。

　　2、小组交流、讨论：从刚才的朗读中，你读懂了什么？还想知道什么？如果有小组不能解决的问题，把它写在记录本上，与老师一同讨论。

　　3、抽生分段读并找出印象最深的句子用“”勾出来。学生进行反馈，引导找出“人大都是心地善良的”这句话，并同桌互相朗读。

　　（二）、明确要求，落实目标。

　　1、课件出示“阅读提示”，生自由朗读。

　　2、师：“阅读提示”要求我们做几件事？

　　3、生小组讨论后回答：

　　（1）钻石到哪里去了

　　（2）文中哪些地方给你印象最深

　　（3）练读对话，体会人物的思想

　　（4）理解“人大都是心地善良的”这句话。

　　（三）、抓住重点，品析感悟。

　　1、钻石到哪里去了？你是怎么知道的？找出相关的句子读一读。

　　2、勾出两人谈话的句子，练读。

　　（1）、抽读。（纠正字音）

　　（2）、同桌分角色读。调动情感体会思想感情。抓住“急忙”“焦燥不安”“不自然”“友善”等词语进行体会。

　　（3）、引读：四个引读问题：

　　钻石不见了，我来之不易的工作可能会失去，因此非常着急地喊到……？失业者见自己被发现的，很不自然地说……？因为我想起妈妈常对我说，人大都是心地善良的，相信他一定也是一个心地善良的人，于是真诚地说……？失业者也正如母亲说的那样，心地的确是善良的，他用实际行动改正了自己的错误，同时也赢得了我的尊重，他说……？

　　（4）、同桌按照对话内容进行表演，体会“我”与失业者的思想情感。语言与动作应协调，师作指导。

　　（5）、齐读。

　　三、联系实际、深化认识。

　　1、理解“人大都是心地善良的”。

　　师：刚才通过大家的朗读和表演，现在请你们来谈谈是如何理解这句话的。

　　生自由说，师引导归纳：人的心地大都是好的，如果偶尔犯错，只要相信他本质不坏，能够改正，也能得到大家的尊重。

　　2、联系实际举出事例。

　　（1）、在生活中，你遇到或看到过类似的事吗？请小组的同学互相说一说。

　　（2）、你遇到了这种事情会怎么做？引导学生说出学会宽容、学会尊重的处世方法。板书：学会宽容

　　（3）、评选班里的“宽容星”并把这颗星挂在教室醒目位置。让全班同学针对刚才的标准进行评比，使每一位学生都受到教育。

　　四、总结谈话，拓展练习。

　　师：在日常生活中，难免会发生一些意想不到的事，如果大家都能像这位姑娘一样理解、宽容别人，相信人大都是心地善良的，那么事情的结局会让人满意的。有一句叫“好人一生平安”“好人有好报”就是讲的这个道理。

　　五、课后拓展。

　　任意选择一个题目进行练习：

　　1、把这个故事讲给家人或朋友听，问问他们的看法。

　　2、如果别人弄坏了你心爱的玩具，说说自己是如何对待的，把心理话记在日记本上。

　　小学三年级语文《钻石》教案 2

　　一、教学目标

　　认识 “钻、焦、旱” 等生字，会写 “钻、井、枯” 等字。

　　正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

　　体会小姑娘善良、美好的心灵，懂得爱心的价值。

　　二、教学重难点

　　教学重点：掌握生字词，理解课文内容。

　　教学难点：体会小姑娘的美好心灵，感悟爱心的力量。

　　三、教学方法

　　讲授法、朗读法、讨论法。

　　四、教学过程

　　导入新课

　　（1）展示钻石的图片，引导学生观察并描述钻石的特点。

　　（2）提问：你们知道钻石是怎么形成的吗？今天我们要学习的课文《钻石》，讲的是一个与钻石有关的故事。

　　初读课文

　　（1）学生自由朗读课文，圈出生字词，借助拼音多读几遍。

　　（2）教师范读课文，学生认真倾听，注意生字词的'读音。

　　（3）指名读课文，其他学生认真听，指出读错的地方。

　　（4）学习生字词。

　　出示生字词卡片，指名认读。

　　开火车读生字词。

　　理解词语的意思。如 “焦渴”“干涸” 等。

　　精读课文

　　（1））默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？

　　（2）小组讨论，交流汇报。

　　（3）教师引导学生理解课文内容。

　　小姑娘为什么要找水？

　　她是怎么找到水的？

　　她为什么把水让给了过路人？

　　（4）指导学生有感情地朗读课文，体会小姑娘的善良和爱心。

　　总结拓展

　　（1）总结课文内容，引导学生谈谈自己的感受。

　　（2）拓展延伸：如果你是小姑娘，你会怎么做？

　　布置作业

　　（1）抄写生字词。

　　（2）把这个故事讲给爸爸妈妈听。

　　小学三年级语文《钻石》教案 3

　　一、教学目标

　　能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

　　通过学习课文，感受小姑娘的美好心灵，体会爱心的神奇力量。

　　培养学生关爱他人、乐于奉献的品质。

　　二、教学重难点

　　教学重点：理解课文内容，感受小姑娘的美好心灵。

　　教学难点：体会爱心的神奇力量。

　　三、教学方法

　　情境教学法、朗读感悟法、合作探究法。

　　四、教学过程

　　创设情境，导入新课

　　（1）播放一段关于爱心的视频，引导学生谈谈自己的感受。

　　（2）教师导入：在一个干旱的地方，有一个小姑娘，她用自己的爱心创造了奇迹。今天，我们就来学习课文《钻石》，一起感受小姑娘的美好心灵。

　　初读课文，整体感知

　　（1）学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

　　（2）指名读课文，其他学生认真听，评价朗读情况。

　　（3）默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？

　　精读课文，感悟心灵

　　（1）学习第一自然段。

　　指名读第一自然段，思考：这个地方发生了什么？

　　理解 “大旱灾”“焦渴而死” 等词语的意思。

　　指导学生有感情地朗读第一自然段，读出旱灾的严重。

　　（2）学习第二至六自然段。

　　小姑娘是怎么找到水的？她找到水后是怎么做的？

　　小组讨论，交流汇报。

　　教师引导学生理解小姑娘的善良和爱心。

　　指导学生有感情地朗读这几个自然段，体会小姑娘的心情。

　　（3）学习第七自然段。

　　水罐发生了哪些变化？为什么会有这些变化？

　　学生讨论，教师引导学生体会爱心的`神奇力量。

　　有感情地朗读第七自然段，感受爱心的伟大。

　　总结升华，拓展延伸

　　（1）总结课文内容，引导学生谈谈自己的收获。

　　（2）拓展延伸：在生活中，你遇到过需要帮助的人吗？你是怎么做的？

　　布置作业

　　（1）背诵自己喜欢的段落。

　　（2）写一篇关于爱心的短文。

　　小学三年级语文《钻石》教案 4

　　一、教学目标

　　学会本课生字新词，理解由生字组成的词语。

　　理解课文内容，了解小姑娘的美好心灵，懂得爱心的价值。

　　有感情地朗读课文，体会人物的情感变化。

　　二、教学重难点

　　教学重点：理解课文内容，体会小姑娘的美好心灵。

　　教学难点：感悟爱心的神奇力量。

　　三、教学方法

　　自主探究法、朗读感悟法、讨论交流法。

　　四、教学过程

　　谈话导入

　　（1）同学们，你们见过钻石吗？钻石有什么特点？

　　（2）今天，我们要学习一篇与钻石有关的'课文，看看这颗钻石有着怎样的故事。

　　初读课文

　　（1）学生自由朗读课文，圈出生字词，借助工具书或联系上下文理解词语的意思。

　　（2）教师检查学生的自学情况，指名读生字词，正音。

　　（3）指名分自然段朗读课文，其他学生边听边思考：课文主要讲了一件什么事？

　　精读课文

　　（1）学习第一自然段。

　　默读第一自然段，思考：这个地方发生了什么灾难？人们的生活是怎样的？

　　理解 “大旱灾”“焦渴而死” 等词语的意思，体会人们的痛苦。

　　有感情地朗读第一自然段，读出旱灾的严重。

　　（2）学习第二至六自然段。

　　小姑娘是如何找到水的？她找到水后做了什么？

　　小组讨论，交流汇报。

　　引导学生体会小姑娘的善良和爱心，有感情地朗读这几个自然段。

　　（3）学习第七自然段。

　　水罐发生了哪些神奇的变化？为什么会有这些变化？

　　学生讨论，教师引导学生感悟爱心的神奇力量。

　　有感情地朗读第七自然段，感受爱心的伟大。

　　总结拓展

　　（1）总结课文内容，引导学生谈谈自己的感受。

　　（2）拓展延伸：你还知道哪些关于爱心的故事？讲给大家听一听。

　　布置作业

　　（1）抄写生字词。

　　（2）把这个故事讲给家人听。

　　小学三年级语文《钻石》教案 5

　　教学目标：

　　1、了解童话作品夸张、想象的特点，培养学生想象的能力。

　　2、理解“爱心”的神奇力量，培养学生爱的情感，让他们学会爱。

　　3、培养学生自主、合作、探究的学习方法。教学重难点：

　　1、理解“爱心”的神奇力量，培养学生爱的情感。

　　2、引导学生展开丰富的合情合理的想象。

　　教具：

　　多媒体、小黑板

　　教学安排：

　　一课时教学过程：

　　第一课时

　　一、课题导入：

　　同学们，浩瀚的宇宙，总是充满神秘，让我们对它产生许多美妙的遐想。当看到那皎洁的月亮，你们想到了怎样的神话传说？（嫦娥奔月!）那夜空中美丽的银河，又让你联想到了什么？（牛郎织女的故事）虽然我们知道这些都不存在，但我们依然为这些美丽的传说着迷。今天，让我们一起走近大熊星座，听俄国著名作家列夫.托尔斯泰讲一讲它的动人故事。下面请同学翻到课本第194页。（板书课题、作者）。

　　二、作者简介：

　　列夫·托尔斯泰：(1828-1910)，19世纪俄国最伟大的作家！作品：《复活》、《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》等，也创作了大量的童话。他可是位了不起的大作家哦！（展示教学目标）

　　三、文体介绍

　　《七颗钻石》是一篇童话。相信大家对“童话”这两个字并不陌生吧，它可是陪伴我们一起成长的良师益友哦。同学们，还记得你们小时候都读过哪些童话

　　故事吗？（《白雪公主》、《灰姑娘》、《丑小鸭》、《卖火柴的.小女孩》??）

　　明确：童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。通俗易懂、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方法，举凡鸟兽虫鱼、花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。

　　四、整体感知：

　　1、全班朗读课文，注意字音，并思考：课文向我们讲述了一个怎样的故事？

　　2、正音：

　　干涸（hé）水罐（guàn）绊（bàn）倒舔（tiǎn）净一瞬（shùn）间咽（yàn）了一口唾（tuò）沫（mo）

　　3、学生复述故事。（学生交流，教师补充）

　　主要内容：这是写一个干旱之年，一个小姑娘为母亲找水，小姑娘和母亲出于爱而多次让水的感人故事。（所以，我们在朗读时，要注意有感情有表情的朗读。）

　　五、课文分析：

　　（一）精读课文，并思考下列问题：

　　1、小姑娘的水罐神奇在哪里？

　　2、水罐共发生了哪几次变化？

　　3、每一次变化的原因是什么？

　　明确：空木水罐--装满水--银水罐--金水罐--从中跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一般巨大的清澈而新鲜的水流。

　　4、最让你感动的情节是什么？

　　提示：小姑娘为母亲找水、给小狗喝、给过路人喝。三个情节比较得出“爱心”的主题。

　　板书：空木水罐----装满水----银水罐----金水罐----七颗钻石及巨大的水流

　　想象归纳：小姑娘的水罐在不同的情况下五次展示了它的神奇

　　1、帮母亲找水（孝顺之爱）——罐子里竟装满了清亮新鲜的水

　　2、小姑娘给小狗喝水(对动物的爱心) ——木头做的水罐竟变成了银的

　　3、母亲让女儿喝（母爱）——水罐又从银的变成了金的（爱之所至）

　　4、把水罐递给素不相识的过路人喝（对陌生人的爱）——从水罐里跳出了七颗很大的钻石，涌出巨大的水流，七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星，大熊星座。（小姑娘崇高的爱心）

　　水罐写得这样神奇到底是为什么？是为了说明爱心的巨大力量

　　（二）合作探究：

　　1、为什么不用“一罐水”或“神奇的水罐”而要用“七颗钻石”作标题呢？

　　明确：钻石晶莹剔透，闪烁着美丽的光芒，它可以用来对美好事物的赞美。在课文中，星星和钻石一样，象征着美好的心灵，象征着爱心。星星永远挂在夜空里，象征着爱心永恒；它光照人间，还表示爱心普照人间。

　　2、大熊星座真的是这样来的吗？肯定不是！钻石变成星星，如此美丽的结尾寄予了作者希望爱心象北斗七星那样普照人间的美好希冀。

　　六、主题：

　　这篇童话讲述了一个小姑娘和她的母亲出于爱心而多次让水而感动了上天的故事，表达了作者希望爱心象大熊星座一样普照人间的美好愿望。

　　七、指导想象，开拓思路

　　列夫·托尔斯泰利用想象的翅膀，带给我们一个美丽而感人的爱心故事，我们不得不惊叹作家奇妙的想象本领，其实，我们同学门的想象力也是很丰富的，就让我们插上想象和联想的翅膀，试一试，比一比：

　　小姑娘对母亲的爱心深深的感动了我们，也一定感动了??否则，等他醒来时水罐里怎么会有水呢？这小狗和过路人都是真的？还是上帝的化身？故事中有这样一个情节：这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝的时候，突然从门外走进来一个过路人，要讨水喝??假如你是作者，你会怎样写下去呢？试给故事续写一结尾。思考后写作，再相互交流

　　讨论：正因为上帝对小姑娘的考验不再犹豫了，所以从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一般巨大的清澈而新鲜的水流，七颗钻石飞到天上，变成北斗七星。这是全文最让人振奋的情节。（大熊星座即北斗星，在北天排列成斗(或勺)形的七颗亮星。用直线把勺形边上两颗星连接起来向勺口方向延长约5倍的距离，可找到北极星。故此两星又名“指极星”。北斗星是指示方向和认识星座的重要标志。）

　　小学三年级语文《钻石》教案 6

　　一、导入新课：

　　1、同学们，当我们仰望夜空，会看见满天璀璨的星星，它们闪闪烁烁，似乎想要告诉我们无数的秘密。你知道有关一些星星的秘密或者故事吗？（学生谈）是的，天上的每一颗星星都寄托着人们美好的愿望，他们的背后都有一个美丽的故事。（出示大熊星座的投影片）在那正北方，有排列成斗形的七颗星，闪闪发光，它指示着前方，这就是大熊星座，又叫北斗星。同学们，你们可知道这七颗晶亮的，玲珑剔透的星星是怎样来的吗？今天，我们一起来学习童话故事《七颗钻石》

　　2、板书课题，看了这课题，你想知道些什么？你见过钻石吗？钻石是什么样的？

　　3、听课文范读

　　二、初读课文，认读本课生字新词，初步感知课文内容。

　　1、自由读课文，借助课后生字表，认读字表或读准字音.

　　2、认读生字词，认读字词及句子.(课件出示)

　　水井干涸干枯焦渴而死

　　很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾.所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物也都焦渴而死.

　　绊倒递给一瞬间水罐

　　就在这一瞬间，水罐又变成了金的

　　这时突然从水罐里跳出七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股清澈而新鲜的水流.

　　三、朗读课文，了解课文内容

　　1、默读课文思考:课文写了一件什么事？在故事中水罐一共发生了哪些变化？

　　2、学生复述故事情节。

　　这是写一个干旱之年，一个小姑娘为母亲找水，小姑娘和母亲让水的感人故事。

　　3、水罐一共发生了五次变化，首先接着紧接着然后又最后

　　4、分段朗读课文

　　四、讲读课文第一自然段

　　1、学生自由朗读第一自然段，思考：从这一自然段可以看出什么？

　　（时间、地点、旱灾严重）

　　2、哪些词语突出地表现了旱灾情况很严重？找出词语，加上圆点。

　　3、能说说干涸的'意思吗？

　　4、小结：在如此干旱的情况下，活着的鱼儿最需要什么？活着的花草树木最渴望什么？活着的人呢？你能用一句话来说说在这种情况下，水的珍贵和重要吗？出示课件图片。

　　5、你能用你的朗读来表达吗？

　　6、感情朗读第一自然段

　　五、全课小结

　　1、就在这样的情况下，一个小姑娘独自一人走出了家门，她去做什么？结果又如何呢？

　　2、小练习：爱的组词

　　小学三年级语文《钻石》教案 7

　　【教学目标】

　　1、会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。

　　2、有感情地朗读课文。

　　3、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。

　　4、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。

　　【课时安排】

　　2课时。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、课前交流

　　1、交流自己读过的童话故事，简单交流。

　　2、交流作者。

　　二、读通课文

　　1、自由读课文，注意读通字音，看准字形。

　　2、小组开火车读课文。

　　三、认字

　　1、读准字音：

　　“竟”“匆”为后鼻音，“绊”“咽”为前鼻音“葱”“凑”为平舌音，“瞬”为翘舌音。

　　“咽”为多音字。

　　2、开火车认读。

　　3、记忆字形。

　　4、组词竞赛。

　　5、开火车认字组词。

　　四、写字

　　1、重点指导：

　　⑴ “渴”“沫”“涌”左边相同，都是三点水。

　　⑵渴—竭、哀—享联系记忆。

　　⑶ “累”下边不是“系”，“舔”右下部不是“小”字。舔──添。

　　⑷ “凑”的左边不是三点水，“沫”的右边不是“未”。

　　2、学生书写。

　　3、听写。

　　第二课时

　　一、通读课文，提问

　　1、接力读课文，边读边思考，了解了什么?有什么问题?

　　2、学生全班交流。

　　二、理解课文

　　1、第一自然段教学：

　　⑴齐读第一自然段。

　　⑵由泡泡中的提示语“我能体会到当时水是多么重要”引导第一自然段表达的主要内容。

　　⑶抓住“干涸”“干枯”“焦渴而死”等关键词语引导学生体会当时水的重要。

　　2、主体部分教学：

　　对课文主体部分的教学可借水罐的神奇和一次次变化为线索来进行。水罐的神奇和一次次变化主要体现为：

　　空木水罐──有水木水罐──掉在地上端端正正，水依然是满的──银水罐──金水罐──从中跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。

　　⑴从空木水罐到有水木水罐：小姑娘对母亲的爱使水罐发生了神奇的变化。

　　⑵水罐掉在地上端端正正，水依然是满的：引导学生重点理解“喜出望外”“真想喝个够”等词句，体会小姑娘的心情，感受小姑娘对母亲的爱。正是小姑娘对母亲的爱，使水罐再次显示出它的神奇。

　　⑶水罐变成银的：引导学生由第一自然段“许多人和动物都焦渴而死”想象：小狗可能是因为渴极了走不动。

　　⑷水罐变成金的：小姑娘的母亲认为自己快要死了，把水让给小姑娘喝。水罐又一次变化的原因是母亲对小姑娘的.爱，可见水罐的神奇并不在于小姑娘本身，而在于爱心。只要有人献出爱心，水罐就会发生神奇的变化。

　　⑸从水罐里跳出七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流：抓住“再也忍不住”“咽了一口唾沫”等关键词句，引导学生了解小姑娘当时多么想喝水，从而体会她把水让给别人是多么动人的行为。

　　3、重点理把握“爱心”这一主题，引导学生比较几个故事情节：

　　小姑娘为母亲找水，小姑娘分水给小狗喝，母亲让水给小姑娘喝，小姑娘把水让给路人喝，从而得出“爱心”主题。

　　三、升华内容

　　理解课题。思考：为什么课文不用“神奇的水罐”“水罐的变化”“一罐水”等作题目，而用“七颗钻石”?

　　四、课后延伸

　　课后选做题。

　　小学三年级语文《钻石》教案 8

　　一、导入(展示页1)

　　1、静夜，当我们仰望星空，在那北方有七颗很亮的星，它们排成斗形，像七颗钻石，指示着北方。关于这七颗星在遥远的俄罗期有一个美丽的传说，现在就让我们打开课本，让伟大的文学家托尔斯泰给我们讲一讲吧。

　　2、对于文学家列夫托尔斯泰我们了解多少呢?(展示页2)

　　二、学习目标(展示页3)

　　1、培养朗读能力。

　　2、童话的`特点之一：丰富的想象。

　　3、养成自主、合作、探究的学习习惯。

　　4、理解爱心的伟大，学会关爱他人，传递爱心。

　　三、指导学生朗读课文(展示页4)

　　1、录音读课文，引导学生把握字音，读出感情。

　　2、学生齐读课文

　　四、自主合作探究

　　(一)读一读——我的收获(展示页5)

　　1、积累词语

　　2、本文非常简短，大家读过之后，能否用自己的话将其复述一遍呢?

　　3、动情阅读喜欢的段落

　　(二)问一问——我的理解

　　(展示页7)

　　(三)说一说——我的展示(展示页8)

　　童话中说：“小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了。”如果小姑娘这时候做了一个梦，她会做一个什么样的梦呢?发挥你的想象展示一下吧!

　　(四)评一评——我的发现(展示页9)

　　1、故事中的主要人物女娲是怎样的人。

　　2、评课堂学生的表现——评三名表现优秀者。

　　小学三年级语文《钻石》教案 9

　　教学目标：

　　1、初步了解想像的作用，并试着在阅读和写作中运用想像

　　2、让学生感悟到“爱”这种博大的感情，从而陶冶自己的情操

　　教学重点：

　　启发学生的想象力，感悟“爱”的博大。

　　具体课型：

　　自主，协作，探究学习

　　课前准备：

　　1、把你以前读过的童话故事找来，再读童话，感悟童话的特点

　　2、开展一次以收集“爱心故事”为目的的阅读活动，每人至少收集一则

　　故事

　　推荐资料：图书资源：《爱的教育》《安徒生童话故事集》《格林童话》

　　《王尔德童话》

　　影视资源：《哈里波特》《妈妈再爱我一次》

　　网络资源：

　　教学过程：

　　1、导语：同学们仔细看，专注听，然后谈谈你的感受。（用课件“七颗钻石插入”《爱的奉献》音乐）

　　2、朗读课文，并试着读出感情

　　说说你喜欢这样的故事吗？为什么？

　　结合以前读过的童话故事，能否说说童话有什么特点？

　　（接着，就从童话富有想像并能阐述一定道理入手进行深入研究）

　　3、想像创作：

　　童话中说：“小姑娘哪儿也找不到水，累倒在地上睡着”如果小姑娘这时候做了一个梦，她会做什么梦呢？发挥你的想像说说梦中的情景。

　　4、探究阅读：《卖火柴的小女孩》

　　卖火柴的小女孩

　　圣诞节前夕。天气真冷，还下着雪，刮着北风。有位失去母亲的小女孩，为了养活生病的爸爸，冒着风雪去卖火柴。

　　“火柴，谁要火柴。”

　　她没有棉衣，穿着一条旧裙子，头上围着一条破头巾，脚上穿着一双拖鞋。她沿街叫卖，可是没有一个人理她。人们都在准备圣诞礼物，高高兴兴，欢欢喜喜，小姑娘多可怜啊！她有许多火柴，全部都包在一个旧围裙里，手里拿着几根。

　　已经中午了，她一根火柴也没卖掉。她又饿又冻地向前走，雪花落在金黄的长发上。她走到一幢楼房的窗前，朝里张望。啊！屋里那棵圣诞树多漂亮啊，一位母亲正和两个孩子在玩耍，那孩子该多幸福啊，桌子上还点着许多彩色的蜡烛，有红的、黄的、绿的、白的，她最喜欢那些红色的蜡烛，在桌上格外显眼。

　　看到这里，小女孩想起了她的祖母和妈妈，她们最疼爱她，可是，她们都去世了，想着想着，小女孩哭了。

　　哭着哭着，她又走上了大街，突然，“轰隆”一声，一辆马车经过，差一点将她撞倒。马车飞一样跑过去了，小女孩的身上沾满了泥水，而且拖鞋也丢了，她只好赤着脚，在雪地里喊着：

　　“火柴，谁要火柴。”

　　夜幕已经降临，小女孩的脚已冻得发红发青。大街上到处都是烤鹅肉的香味。

　　“啊，有钱的人家准备过节了。”

　　她实在走不动了，疲乏地缩在一个墙角里。她不敢回家，因为她没有卖掉一根火柴。家里而且也很冷，风可以从许多地方刮进屋子里来。她冻得发抖，她需要温暖，哪怕有一根火柴的光和热也好。她的一双小手几乎冻僵了。太冷了。她决定划着一根火柴，让它燃烧。

　　“哧！”

　　火柴燃烧了，象一杂温暖、光明的火焰，小女孩觉得象坐在火炉旁一样。火烧得那么欢，那么暖，那么美！这是怎么回事呢？当小女孩刚刚伸出她一双脚，打算暖和一下时，火焰忽然熄灭了。火炉也不见了。她坐在那儿，手中只有烧过的火柴。

　　她又划了一根火柴，火柴燃烧起来，发出了光。墙上有亮光照着的那块地方突然变得透明，象一片薄纱，她可以看到房间里的东西，有馅饼，有烤鹅，更有趣是的，这只烤鹅从盘子里跳出来了，它的背上插着刀叉，正在地上走着呢，一直向小女孩走过来。她伸出手去，火柴又熄灭了，她摸到的是冰冷的墙壁。

　　她又划了一根火柴，火柴燃烧起来，变成一朵粉红色的光焰。她发现自己坐在一棵美丽的圣诞树下，比中午见到的那棵圣诞树还要大，还要美丽。它的树枝上有几千只蜡烛。小女孩把双手伸过去，火柴又熄灭了。几千只蜡烛都变成了明亮的星星。这些星星中有一颗落下来，在天空中划出一条长长的亮光。

　　她又划了一根火柴。啊，火光中出现了她日日夜夜思念的老祖母，她扑进老祖母的怀抱。

　　“祖母！”小女孩叫起来。“请把我带走吧！带到那没有寒冷，没有饥饿的地方。我知道，这根火柴一熄灭，你就会不见了。就象那温暖的火炉，那美丽的烤鹅，那幸福的圣诞树一样，我什么也看不见了。"

　　于是，小女孩把剩下的火柴全划着了，因为她非常想把祖母留住。

　　火柴发出更加强烈的光芒，照得周围比白天还要明亮，祖母是那样慈祥，她把小女孩抱起来了，她们在光明和幸福中飞走了。越飞越高，真的到了没有寒冷，没有饥饿的地方。

　　新年的早晨，人们看到小女孩仍坐在墙角里，她双颊通红，脸上带着幸福的`微笑。可是，她已经死了，冻死在圣诞节的夜晚，她手里仍握着一把烧过的火柴梗。

　　探究：两篇文章的结尾给你什么启示，如果安徒生生活在今天，他还会这么写吗？

　　5、语文活动，主题：《让世界充满爱》

　　下列三项活动中，任选一项写出你的设计方案，小组交流后推选出代表作全班交流。

　　一、关爱每个伙伴

　　假设在你的伙伴中，有人或者因学习方法不当而考试分数偏低，或者因家庭环境不好而内心痛苦，或者因外形不佳而自惭形秽……请你与同学们讨论一下，怎样针对这些伙伴的具体情况，给予切实的帮助？怎样使每个人都感到集体的温暖，与大家一起快乐地成长？

　　二、同在一片蓝天下

　　报刊上，不时有关于伟人、英雄、成功者业绩的报道；荧屏上，经常闪现各种明星的身影。你能否把目光从报刊、荧屏转向街头墙角，看看那些摆小摊的、扫大街的、捡破烂的……他们的外表怎样？说什么话？做什么事？建议与他们交谈，甚至有一些交往，让彼此心灵沟通。然后全班或分组交流，每人说说自己的观察所得与感受。

　　三、人人都献出一份爱

　　请关心最近媒体的报道：某地有个孩子因天灾人祸而失学，某人因意外事故而落下终身残疾，某人突然患上重病却缺少医疗费用……全班分组讨论一下，我们应该采取哪些行动？应该怎样帮助他们？然后大家行动起来，做一些力所能及的事。

　　6、小结：让同学在纸片上写一句话(和爱有关的），表达自己上完这节课的感悟和体会。

　　7、拓展作业：

　　(1)让学生以“爱”为主题，充分发挥自己的想像和联想，创作一则童话。

　　(2)阅读童话，把你最感兴趣的内容经过加工，讲给你的弟弟和妹妹听。

　　小学三年级语文《钻石》教案 10

　　学习目标：

　　1、有感情地朗读课文。

　　2、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。

　　3、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。

　　学习重点：

　　从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。

　　教学难点：

　　感悟小姑娘博大的爱，体会爱能创造奇迹，爱能改变一切。

　　学习准备：

　　反映水罐神奇变化的多媒体课件。

　　教学过程

　　一、激趣导入

　　（目的：通过星空图，了解北斗七星，激发学生学习的兴趣）

　　1、（出示星空图）在美丽的夜晚会有满天星星向你眨眼睛，（北斗七星出现）知道这是什么星星吗？对它有哪些了解？

　　2、根据学生回答小结：北斗七星是大熊星座上的七颗星星，在冬天的夜晚看得特别清楚。你们知道吗，关于北斗七星还有一个非常美丽动人的故事呢，这就是我们今天学习的'《七颗钻石》（板书课题）齐读课题。

　　师：故事是这样的（随着课件的播放老师复述）：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。

　　此时此刻他们最需要的是什么？（水）是呀，在那时水就是生命，水就是希望。可是哪里才有水呢？

　　某一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，如果你是她，你会怎样用掉这罐水呢？（启发学生展开各种想象。如，她会先自己喝上一口，滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙，然后再给自己的亲人喝；她会跑回家去，赶紧送给自己的爸爸妈妈、弟弟妹妹……）（师评价：是的，你已经很渴了；你是个孝顺的孩子；你还不忘他人，为他人着想。）

　　师：是啊，多么珍贵的一罐水啊！让我们走进课文看看小姑娘的这罐水究竟有着怎样感人的故事。

　　二、整体感知，捋出线索

　　（目的：通过感知全文，理清线索，找出水罐的变化。）

　　1、同学们自己读读课文，把字音读准，句子读通，边读边找出你认为神奇的地方？（课件出示）完成导学案上的第一题。

　　2、学生说神奇的地方，并粘贴板书.（基本是水罐的变化）

　　3、师：看来，大家都觉得水罐的一次次变化很神奇，为什么会有这些变化呢？让我们一起来深入的探究这篇课文。

　　三、理解探究，感悟爱心

　　（目的：通过学习水罐一次次变化的原因，感悟小姑娘内心变化，体会爱心）

　　师：在课文的一开始，我们就知道，地球上发生了一次大旱灾，地球上一滴水也没有，人和动物面临死亡。让我们认真的体会，把环境的恶劣用我们的声音表现出来。

　　齐读第一自然段。

　　师：在这种恶劣的环境中，水罐为什么会发生这么神奇的变化的，请同学们拿出导学案，小组合作完成第2题。学生汇报学习。

　　空木罐——有水——满满的