小学三年级上册《习作指导 这儿真美》语文教案

小学三年级上册《习作指导 这儿真美》语文教案

　　作为一名人民教师，时常会需要准备好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家整理的小学三年级上册《习作指导 这儿真美》语文教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　小学三年级上册《习作指导 这儿真美》语文教案 1

　　写作思路：

　　1．审阅题目：

　　我们周围有许多美丽的景物，如花香四溢的花园、硕果累累的果园，辽阔无垠的田野，波光粼粼的小河……让我们心驰神往，让我们流连忘返。请同学们从这些美景中选择一处介绍给大家吧！

　　2．选定内容：

　　例如选取“操场后面的小花园真美……”这个内容。也可以选取一些你认为你想写的地方的美景。

　　3．表达方式：

　　“这儿真美”是一篇写景的文章，所以在选定“操场后面的小花园真美……”这个内容时，选择的表达方式是描写，并在描写的基础上适当的抒发自己的思想感情。

　　4．表现手法：

　　(1)抓住特点，大胆想象，景中有物，物有生情；

　　(2)运用比喻、排比、拟人等多种表现手法。

　　(3)采取首尾呼应的手法。

　　5．结构顺序：

　　本文按照季节的顺序进行描写。首先在文章开头写出“操场后面的小花园真美”这一总起段，然后按照春、夏、秋、冬的顺序介绍花园四季特点，最后再与开头相呼应，总结花园美丽。

　　下水文：

　　操场后面的小花园真美

　　①我们学校操场后面有一个小花园，这个小花园可真美！

　　春天来了，②沉睡了很久的小花园睁开了朦胧的睡眼，花儿的枝条抽出嫩绿的芽儿。迎春花不愧为报春的使者，一朵朵黄色的小花在枝头绽放，③像一只只黄色的小哨子，吹来了春天，为校园增添了无限生机。

　　夏天是个生机勃勃的季节，小花园里葱葱茏茏。④月季花开了。红的像火，粉的似霞，白的如雪。成群结队的蜜蜂和蝴蝶在花丛中飞来飞去，嘤嘤地呼朋唤友般唱着歌。我们在花园边赏花，边玩耍，真是其乐无穷啊！

　　秋天是个万物凋零的季节，可是小花园里却依然充满了花的芬芳。园丁爷爷亲手培植的'各种各样的菊花竞相开放。大的像团团彩球，小的像盏盏精巧的花灯。我们从这些怒放的菊花中看到了生命的顽强。

　　冬天，小花园也安静下来了。花儿都被皑皑的大雪盖住了，准备在来年绽放得更加美丽。

　　我爱我们学校操场后面的小花园，它给我们带来了欢乐，带来了美丽。

　　①抒情的表达方式，表达了对小花园的赞美之情。

　　②拟人的修辞手法。把小花园当作人来写，表现了对花园的喜爱和期许。

　　③比喻的修辞手法，写出了迎春花的样子。

　　④既是排比句，又是拟人句，表现月季花的种类和颜色多。

　　⑤短文的开头和结尾相互照应。

　　我也能照样子写一处景物。

　　小学三年级上册《习作指导 这儿真美》语文教案 2

　　教学目标：

　　1、观察插图，能按一定的顺序观察和描写景物。

　　2、积累好词、好句子，引导学生在进行描写时，适当运用。

　　3、读懂例文，体会把小动物当成人来写会更加生动的好处。

　　教学重点：

　　重点：想象作画，并把想象的内容描写出来。

　　难点：描写时能有重点地选择小动物，有详有略。

　　教学时间：一课时

　　课前准备：PPT课件。课本插图，小动物Gif图片为主要素材。

　　教学思路：本节课基本思路为借助多媒体，特别选取了可动的gif素材图片，使整幅画面动起来，体现这儿的美丽热闹。按照“观察图画，激发想象———积累词语、说具体句子———读懂例文、把动物当成人来写”三步展开教学。

　　教学过程：

　　课前谈话，问：大家为什么喜欢把书上图画涂上颜色？引入本次看图写话主题。板书：这儿真美。

　　一、出示PPT1（没有颜色），按顺序观察图中景物。

　　1、学生说图中景物，引导学生注意听，并补充。

　　2、提问：能按顺序把图中景物说一说吗？

　　3、师板书引导：观察顺序“从上到下，从远到近”。

　　4、PPT演示先后次序。

　　设计意图：有顺序观察能力培养，为能有层次的写话作铺垫。

　　天空、白云—群山—树林—草地、鲜花—小河。

　　二、出示PPT2。补充想象，丰富画面。

　　1、引导。PPT1缺少了什么，你想加上些什么？

　　根据学生回答板书：颜色、动物……

　　2、少了它们你会觉得怎么样？（冷清、寂寞……）

　　设计意图：短语的训练，丰富学生的词语库。如：绿色与嫩绿色，小鱼与活泼可爱的小鱼……体味春天的色彩美与热闹。

　　三、出示PPT 3，学生练习说话。

　　1、添加Gif图片格式的小动物。

　　说话要求：选一种动物，把它放到合适的地方，用“在什么地方干什么”句式练习说话。

　　课件使用：不处于放映状态，在编辑状态下直接拖放图片。

　　2、欣赏PPT4，动物动起来的'画面，感知整幅画面。（热闹非凡）

　　3、用“有的……有的……还有的……”具体描述热闹非凡。

　　设计意图：动物的观察与描述是本次写话的重点训练项目，用“有的……有的……还有的……”典型句式予以规范，同时启发学生围绕“热闹”这个中心发挥想象。

　　4、出示好词好句，与画面中的动物进行填词练习。

　　五彩斑斓鲜花

　　清澈见底小鱼

　　五颜六色蝴蝶

　　自由自在小河

　　5、比较句子。

　　河岸边开满了小花。

　　河岸边开满了五颜六色的小花。

　　设计意图：把句子写具体，是中低年级习作起步的基本要求，通过观察感知、理解想象、积累比较，让孩子体会到写具体的方法。

　　四、学生自主学习例文。

　　1、学生自由朗读，想想例文哪里写得好？

　　2、小组交流。

　　3、小组推荐学生，全班交流。

　　4、教师小结：把小动物当作人来写，抓住小动物的特点，把它们写得很生动、很有趣。

　　5、模仿例文，同座练说。

　　五、写话练习。

　　练习写话，写完后读给家长听一听。

　　板书设计：

　　习作3这儿真美

　　按顺序当成人

　　美丽热闹

　　有的……有的……还有的……

　　小学三年级上册《习作指导 这儿真美》语文教案 3

　　【知识与技能】

　　1．能仔细观察一处景物，围绕一个意思用一段话写下来，并能主动运动平时积累的描写景物的词语。

　　2．能自我修改习作。

　　3．能和同学分享自己笔下的美景。

　　【过程与方法】

　　观察生活中的景物，在享受观察乐趣的同时提高想象力。

　　【情感、态度与价值观】

　　在交流和评改的过程中丰富积累，陶冶情操。

　　重点

　　抓住景物的特点进行观察与描写，尝试运用本单元课文中的某些写景方法，围绕一个意思写。

　　难点

　　提高观察力和想象力。

　　教师：本单元课文主要特色的课件。

　　学生：课前观察自己要写的地方，积累素材。

　　2课时

　　第一课时

　　指导学生习作。

　　重点

　　指导学生习作的时候能运用从课文中学到的'方法，围绕一个意思写。

　　难点

　　快速行文，一气呵成。

　　一、作文前：未成曲调先有情

　　1．话题交流，真情相融：吹面不寒杨柳风。

　　师：同学们，请你们向大家介绍一下你去过的一个美丽的地方吧。

　　2．学生自由交流。

　　3．激发情趣，游戏引路。

　　(1)今天老师带同学们去几个神秘、好玩的地方。(边播放西沙群岛、小兴安岭、海滨小城的录像，边生动介绍。)

　　师：刚才我们去哪里观光了？(西沙群岛、小兴安岭、海滨小城)

　　师：对，你们觉得这些地方的风光怎么样？是从哪儿看出来的？能具体说说吗？

　　(2)学生自由发言，教师指导回忆美的地方。

　　二、作文中：奇思妙想我能行

　　1．奇思妙想，开启心路：一语天然万古新。

　　师：同学们刚才有声有色地作了具体的介绍，真让我大开眼界。如果把它写下来，就会让更多的人感受到祖国河山的美丽了！可是该怎么写呢？我们可以从刚学过的几篇课文中学到一些方法。

　　2．课件出示本组课文：柳暗花明又一村。

　　《富饶的西沙群岛》：海面——海底——海岛

　　《海滨小城》：海滨(海上、海滩)——小城(庭院、公园、街道)

　　《美丽的小兴安岭》：春——夏——秋——冬

　　3．佳作引路，指导章法：要把金针度与人。

　　(1)师：老师想给大家介绍一个地方。(课件出示)节日里的天安门广场，是欢乐的世界，是鲜花的海洋。来到广场中央，最引人注目的就是这鲜花环绕的喷泉。喷泉不断地向上喷涌，喷出的水柱高达20多米，直冲云霄，像银色的瀑布从天而降。那飞溅的水花，像散落的珍珠，像飞舞的轻纱，在微风中飘飘洒洒。哗哗的水声是喷泉唱出的欢乐的歌。在大喷泉的四周还有一圈小喷泉，它们争着抢着向上跳，好像跳跃的音符，又像绽开的花朵，美极了！

　　(2)师：谁能说说这段话哪里写得好？为什么好？

　　(3)学生讨论。

　　(4)教师小结：对，老师在介绍景物的时候把看到的景物的颜色、样子都说出来了，而且还用上了好词好句，还有打比方的句子，这样就把景物说清楚、说生动了。说清楚、说生动了就能够吸引人。(板书：吸引人——说清楚，说生动)

　　(5)老师还想给大家介绍一个地方。读一读下面的段落，想一想：这段话主要运用了什么样的写作方法？哪些句子写得好？(课件展示佳作片段)

　　鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。

　　(板书：围绕一个意思写)

　　4．快速行文，一气呵成：轻舟已过万重山。

　　师：请大家拿起笔来，介绍一处自己周围最美的地方。写的时候，试着运用围绕一个意思写的方法。

　　学生习作，教师巡视指导。

　　习作：这儿真美

　　吸引人——说清楚，说生动

　　围绕一个意思写

　　小学三年级上册《习作指导 这儿真美》语文教案 4

　　第二课时

　　1．讲评、修改习作，掌握修改习作的方法。

　　2．能和同学交流习作。

　　重点

　　发现自己习作中的错误，领悟写景习作的方法。

　　难点

　　能和同学交流习作。

　　一、自我欣赏，同伴交流：大珠小珠落玉盘

　　1．拿出自己写好的习作，修改习作中的错别字。

　　2．小组交流，把自己的'习作读给小伙伴听听，让他们评价、补充。(人人发言，互评互议，教师指导。)

　　3．共评共议，评选优秀习作。

　　(1)小组长出示评选标准。(如：词语用得精妙、介绍得精彩、围绕一个意思写、用上了本单元课文中的词语，等等。)

　　(2)小组内评出写得最好的习作，小组长或本人上台读一读，介绍一下优秀习作的特点、长处。各小组汇报交流。

　　(3)其他小组可以发表不同的看法，议一议，评一评。

　　二、集体会诊，创新行文：二月春风似剪刀

　　1．课件出示习作。

　　师：针对这篇习作，大家先读一读，看看这篇习作好不好，好在哪里，不好在哪里，提出修改建议。(教师简要提示修改标准。)

　　2．学生发表建议，教师根据学生的发言修改。修改后再一起读一读。

　　3．将习作工整地誊写在作文本上，放在展示台上展示，一起欣赏。

　　三、佳作展览，评选最佳：回眸一笑百媚生

　　1．从学生的习作中评出“最佳开头”“最佳结尾”“最佳句子”“最佳段落”“最佳小作家”“最佳小编辑”等。

　　2．获得最佳的作文，入选班级优秀作文集，同时可以给报刊社投稿。

　　四、美文赏析

　　这儿真美

　　郊外真是一个美丽的地方。

　　天空是那么干净，透亮，好像一块用清水洗过的蓝宝石。天上飘着朵朵白云，有时像一只只可爱的绵羊，有时像一团团的棉花糖，有时又像翩翩起舞的蝴蝶。一群群大雁飞往远方，有时排成“一”字形，有时排成“人”字形。

　　远处，有一座座大山，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。山坡上，一棵棵松树好像坚强的士兵一样，守护着大山。

　　近处，绿油油的草地上还有几只小白兔在跳来跳去。小河里，鱼儿在欢快地游着。它们有时在水中吐泡泡，有时停下来，游着游着，好像发现了敌人一样，快速钻进水草里不见了。水中还有几只大螃蟹，举着威武的大钳子，好像在比武。

　　啊，这儿真美啊！

　　点评：文章开篇点题，用“郊外真是一个美丽的地方”引出下文，接着具体叙述了这儿怎么美，最后直接抒情。全文布局严谨，语言优美，运用了比喻和排比的修辞手法把景物描写得形象、生动。

　　修改习作交流习作

　　作文教学应贴近学生的生活实际，调动学生习作的兴趣，使学生乐于表达。在本次习作的指导中，我首先引导学生交流自己去过的一个地方，再带领他们去西沙群岛、小兴安岭、海滨小城的视频中旅游，消除了学生对习作的畏惧心理，为学生进行习作做好铺垫。紧接着引导学生从范文中学习写作方法，读中学写，立竿见影。学生能够快速积累语言，活化写作技巧，感悟写作方法。

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