三年级语文上走路的奥秘教案
教学目标:
1、识生字5个
2、正确朗读课文
3、预习课文
4、通过教学,使学生懂得自然界处处蕴藏奥妙,激发他们探索自然的兴趣。
教学重点:
1、识生字5个
2、正确朗读课文
3、预习课文
教学难点:
通过教学,使学生懂得自然界处处蕴藏奥妙,激发他们探索自然的兴趣。
教学过程:
一、激发兴趣,引入课题:
1、同学们,你们知道蚂蚁是怎样走路的.吗?今天这节课我们一起来研究“走路的奥秘”。
2、(板书课题)齐声朗读
二、预习课文,学习字词:
(1) 预习课文
要求:⑴课文读通顺(默读,划出生字词,划分小节)
⑵生字读准字音,认清字形 蘸 觑 足
⑶词语会读,能讲讲词意
2、交流预习情况
⑴指名学生分节朗读,读通、读顺
⑵说说你有什么好方法记住生字的字形 囔 蘸 觑
⑶你用什么方法理解这些词语
(用动作理解 “嘟囔” “蘸” )
(联系自己理解 “足” )
(理解 “面面相觑” )3、字词积累
表示说话的词语有:嘟囔、( )、( )、( )表示神态的词语有:面面相觑、( )、( )、( )三、精读课文
1、自由读课文:思考:起初大家以为蚂蚁是怎么走路的?
读读句子,说说大家的猜测
2、那么,蚂蚁走路的奥秘究竟是什么?
用“----”划出有关句子 “原来,蚂蚁走路时,一边的前足、后足和另一边的中足同时着地,仿佛一个“三角架”。
3、再读课文,小组讨论。
①我们研究蚂蚁走路的奥秘分别用什么方法?
②结果怎样?
4、各组交流
5、这些同学在观察的过程中心情怎样?有没有变化? 找出相应的句子读一读。
6、小结:要揭示科学奥秘不仅靠好奇,更需要毅力和智慧。7、齐读课文。
四、语音直播厅
大自然中有许多奥秘,你有什么发现吗?交谈一下。
五、课后积累,照样子写词。
例:面面相觑
(AABC)形式
彬彬有礼 炯炯有神 斤斤计较
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