小学语文三年级《捉迷藏》教案
一、教学目标:
1.学会本科生字9个,能读准多音字“藏”,理解新词11个,能按要求写近义词。
2.认识按事情发展顺序组词成段,初步学会理清按事情发展顺序连句成段的顺序。
3.能正确朗读课文,感受李四光专心致志的进行科学研究的精神。
二、教学重点难点
重点:认识按事情发展顺序连句成段的叙述方式,能理解它的顺序。
难点:理清事情发展的顺序。
三、教学准备:课文录音,几块矿石标本。
四、教学时间:2课时。
第1课时
教学目标:
1.学习本课生字新词,读准多音字“藏”。
2.按要求写出近义词。
3.认识课文第2、3段是按事情发展顺序连句写成的段,初步学习这阅读方法。
教学过程:
一、揭题,读题。
二、听课文录音。
1、过渡。课文讲谁和谁在什么地方捉迷藏呢?请大家听一听课文的录音。
2、提出任务。
(1)准备用自己的话,说说课文写了谁和谁在什么地方捉迷藏这样一件事。
(2)话出由生字组成的词语。
二、简介李四光。
1、按2(1)提示的句式说说课文的内容。
2、简介地质学家李四光。(参看《教学参考书》有关内容。)
四、学习课文生字。
(1)读准多音字。见《作业本》第1题。
(2)把下面的生字和它的读音用线连起来。
diāndiǎnjiànzhàn
掂溅
(1)组词,再读一读。
①迷:()失()路()信捉()藏
②质:地()物()()量品()
③致:()敬一()专心()志
(2)组词读所有的生字。
五、学习课文第2、3段。
1、梳理课文内容。
(1)自读课文,看看课文有几段。
(2)哪几段写了李四光和女儿玲玲捉迷藏的事?
2、学习第2段。
(1)自读这一段,给句子编序号。
(2)指名按句接读,请大家注意句子的顺序。
(3)把下面的句子按课文内容重新排列。
玲玲藏在大树后面,等爸爸来找。
玲玲见爸爸没来找,就只好走出来找爸爸。
玲玲和爸爸玩捉迷藏,玩得很高兴。
(4)认识按事情发展为顺序写的段。
①了解什么叫“事情发展”,即事情开始时的情况和后来的情况不一样了。也就是发生了变化,这就叫“事情发展”了。
②体会“事情发展的顺序”。先发生的情况写在前面,后发生的情况写在后面,这就是“事情发展的顺序”。如,课文的第2段。
(5)学习按事情发展顺序组句而成的段的'阅读方法。
①看“学习提示”上的学法指导。
②根据上面(3)的排列句子的内容,用自己的话回答课文后第1题。
3、学习课文第3段。
(1)自读这一段,思考:这段话是不是按事情发展的顺序写的?
(2)再读课文,说说这段先写什么,再写什么,最后写什么?
(3)师生对读。(老师提示顺序,生读课文。)
六、作业
1、抄写词语。见《作业本》第2题。
2、给句子中带点的词语换一个意思相近的词。见《作业本》第3题。
第2课时
教学目标:
1、复习课文第2、3段,回顾单元训练目标。
2、学习课文第1段,进一步了解李四光,学习李四光热爱科学、研究科学的精神。
3、朗读全文。
教学过程:
一、复习字词。
1、认读字词。
2、各自准备听写。
3、听写课后第3题词语。
二、复习第2段。
1、读第2段,思考句子排列的顺序。
2、按事情发展的顺序,整句成段,见《作业本》第6题。
3、说说按事情发展的顺序写成的段该怎样学。
三、进一步学习第3段。
读这一段,思考:从哪些句子中可以看出李四光研究石头专心致志?用“——”划出来。
1、读用——划出的句子。
2、从句子中找出一对近义词。
3、理解词语,说说带点字的意思。
全神贯注专心致志
4、看课文插图,说说李四光专心致志研究石头的情况。
5、讨论。这一段是按什么顺序写的?这样的段该怎样学?这一段先写什么,再写什么,最后写什么?
6、师生对读课文。(方法同前)
三、学习课文第1段。
1、过渡。正因为李四光对研究石头这样专心,所以后来他成了著名的——(学生说)地质学家。
2、读第1段。
3、说说读了这一段,你有什么想法。
(1)李四光爷爷了不起,本事很大。
(2)李四光爷爷能在地质学上取得这样大的成就,与他的刻苦研究分不开的。我们应该学习他这种专注、刻苦的研究精神。
4、按课文内容填空。
四、回顾全文,整体把握。
1、读全文,主义第2、3段的句子排列顺序,思考:课文主要写谁?
2、讨论思考题。明确课文主要是写李四光的。
3、写李四光的什么事?给正确的说法打。(见课本P77,选择题)。
4、在课本P76,第4*的提示下,说说课文讲了一件什么事。这件事说明了第1段中哪句话的意思?
五、作业。
1、读全文。
2、完成《作业本》第4题。
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