语文S版三年级上册《自己去吧》教案
教学要求:
1.通读课文,认识11个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.理解课文内容,能用其他小动物仿照课文段落结构说一段话,并且说说自己是怎么学会本领的。
过程与方法
1.学生借助拼音,读同课文,认读生字。
2.利用多方式的朗读,理解课文内容。
3.总结全文,启发教育学生。
教学过程:
一.激趣导入
1.同学们,今天森林里举行了动物运动会,看!都来了哪些动物啊?(小猫、小猴、小鹰……)
2.有这么多小选手!经过激烈的比赛,小猴、小鸭、小鹰分别夺得了爬树、游泳、飞翔三个项目的冠军,你佩服它们吗?(佩服)
3.你想知道它们是怎样练就这一身好本领的吗?(想)今天我们就来学习第十一课
(教师板书课题)《自己去吧》
4.老师手势,学生齐读课题
二、初读课文、学习生字
1.请同学们借助拼音,用自己喜欢的方法把课文读通,读的时候把生字多读几次。
2.先读完的小朋友老师奖励你们同桌两个小朋友互相读读生字宝宝。
3.让我们请小朋友来当小老师,教教大家读生字。
(自自字自己)
4.老师现在提高要求,把生字的拼音盖住,我们再来看看小组学得怎么样?小火车开起来!(生:一开开到我这来!)教师出示盖住拼音的生字。
三.再读课文,理解内容
1.刚才我们会认生字也会读课文了,老师再来检查一下大家,课文读得怎么样?
2.请小朋友快速的读课文,边读边想,这句话是谁对谁说的呀?:
3.生读完,教师指名反馈,板书
小猴
小鸭
小鹰
4.猴妈妈、鸭妈妈、鹰妈妈分别让自己的宝宝去干什么呢?(如果说到小猴:师问:为什么小猴不自己去呢?它心里是怎么想的啊?(引导生说到小猴不敢爬树去摘,缺乏自信,所以恳求妈妈)师板书:没信心
师:那么你能用恳求的语气来读读小猴说的话吗?
师:好的,面对小猴的恳求猴妈妈是怎样做的'呢?你来读。(生读:“树上多着呢,自己去摘吧”。妈妈帮它摘吗?(没有)是妈妈不喜欢它吗?(不是)那是为什么呢?(养成独立生活的好习惯)师板书:鼓励
那么谁能读读第一自然段,把小猴的缺乏自信和妈妈鼓励的语气读出来。
5.指名反馈,学生感情朗读,教师板书
爬树
游泳
飞翔
6.猴妈妈、鸭妈妈、鹰妈妈为什么这样做呢?
7.集体反馈,教师小结:是呀,猴妈妈、鸭妈妈、鹰妈妈是要培养小猴、小鸭、小鹰独立生活的能力。那么小猴、小鸭、小鹰学会了什么呢?
8.生回答,教师问:你是从书中什么地方知道的,请你读给大家听一听。(教师相机板书)
学会爬树
学会游泳
学会飞翔
9.对呀,小猴、小鸭、小鹰学会爬树、游泳、飞翔,你知道为什么它们能够学会这些生活的本领的吗?师总结:这都是与妈妈的鼓励,自己的努力分不开的。
10.让我们在来读读这篇课文,感受妈妈们对宝宝们的爱。(齐读课文)
四.课文扩展
1.老师黑板上面还有许多的小动物,你能按照课文的样子也来编一个小故事吗?出示模版。(生利用模版给黑板上的小动物编故事)
2.同学们说得真好,在平时的生活中你自己会干什么?是怎么学会的呢?请同学们先在同桌间说一说。
3.教师指名起来说,并启发教育学生:
对啊,我们从小学要学会独立
自主,自己的事情自己做。长大以后才能象课文中的小动物一样拥有好本领。
4.师:最后让我们再把课文齐读一遍。
五.指导教学会写的生字
教师板书:
11.自己去吧
小猴学会爬树
小鸭学会游泳
小鹰学会飞翔