七年级语文教学工作计划（精选11篇）
日子如同白驹过隙，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，需要好好的对接下来的教学进行计划了。是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编整理的七年级语文教学工作计划，欢迎大家分享。
七年级语文教学工作计划 1
为了有效地搞好语文教学工作，学期初始本人认真分析教材，积极了解学情，结合实际情况特制定语文教学工作计划。
一、指导思想
以科学发展观为宗旨，踏实敬业。以新课程标准为语文教学理念依据，在日常教学工作中有效贯彻实践相关思想理念。以学科说明为导向，把握语文教学动态，在日常教学工作中保证方向性的正确。以语文课本为主要参考，精讲课内经典文章，以课外阅读为辅，提升学生语文能力。在语文教学工作中体现大语文的理念，体现语言文字的基本功能。
二、基本情况
本人这学期担任七年级语文教学工作。
1、学生分析。
成绩状况。根据六年级招生考试分析，学生的语文水平参差不齐。优等生中等生的比例较小，差生所占比例较大。分析其原因，语文能力水平较低。考试中，语文基础知识得分还可以，语文阅读及写作得分较少，或这是导致语文成绩差的主要原因。
思想状况。据了解，学生对中学生活充满希望，他们期待有一个美好的中学生活，也希望在中学学到更多的知识。大部分学生思想积极，学习态度端正。但也不乏少数学生成绩极差，抱着随大流混天过的思想。
能力状况。据了解，大部分学生不具备自主学习能力，语文能力也较差。大部分学生没有养成良好的学习习惯，需要很大力度的监督。学生的课外阅读能力尤其贫乏，知识面窄。但大部分学生具备了课堂学习能力，能够认真听讲，自觉完成作业。
2、教材分析。
七年级语文在语文学习中起着承上启下的重要作用，衔接小学语文的相关字词和语文知识，承启忠学语文的相关内容。七年级语文还需继续抓字词的扩大巩固学习，拓展学生对文学作品的'赏读，同时作为中学课程，还设置了表达生活的写作和综合活动、口语实践。七年级语文的教材设置考虑学生的年龄心理特征，所选课文贴近孩子们的生活和思维或想象。
本册书共设置六个单元。第一单元，神奇的想象世界；第二单元，多姿多彩的童年世界；第三单元，亲人间的真挚浓郁的情感；第四单元，风格各异的四季风景；第五单元；经典名家的赏读；第六单元，不甘平凡，乐于向上。
课文学习之后还设有相关内容。其中包括每单元之后的两首诗词诵读，还有写作实践：让你的想象插上翅膀；留在记忆里的童年；家有许多温暖的感觉；关爱家园；我和书的故事；小诗抒我心中情。拓展链接：童话世界的新成员——哈利波特；丰富多彩的语文活动；走进高尔基和他的《童年》；搜集农谚；争当故事大王；怀念冰心。
教材课文设置容纳语文知识，综合体现语文素养的培养。而且各单元呈相连和递进的状态，让学生循序渐进地学习语文知识，符合学习规律。单元课文后的相关设置，紧紧围绕本单元的知识体系，是知识的运用和能力的培养。
教材课文侧重培养学生的综合语文素质，如字词，句子的理解，文段的赏析课文的整体感知。写作实践专业培养学生的写作能力，本学期侧重继续培养学生记叙文写作能力。拓展链接开阔学生视野，营造大语文的学习环境，培养学生对语文及文学的兴趣，对生活的热爱及对人生、社会的认识能力。
三、教学目标
新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。
1、掌握七年级上学期阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。
2、背诵教材中要求背诵的古诗词、文言文、现代文及现代诗歌。
3、学习教材上的课文，完成本学期的教学任务。
4、培养学生自主合作探究的学习能力。
5、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。
6、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础。
7、阅读课程标准推荐的名著，培养文学兴趣。
8、培养学生书写充满真情实感的记叙文的能力。
7、培养学生良好的语文素养，陶冶学生情操。
四、教学措施
第一、课堂教学体现三维目标的整合性。新课程标准要求体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。每一课时教学都要体现三维目标，根据实际要有机整合，不能机械地堆砌。
第二、体现大语文理念。新课程标准要求语文教学不能只教课文，更不能死记硬背，而是培养学生的语文学习能力。这就拓宽了语文课堂教学，内容丰富多彩，搭建交流平台，激发学生的学习兴趣。
第三、体现学生的主体地位。新课程标准要求课堂教学不能一言堂，不能再是老式的传统的填鸭式教学。课堂上要以学生为主体，让学生积极参与课堂教学，积极讨论探究创新。让学生在自主过程中体验学习的乐趣，掌握学习的收获。
第四、继续推广小组教学模式。注重过程性教学，课堂全程跟踪小组活动，充分发挥小组学习的优势，不断改进，不断提升其效率。
第五、灵活运用各种教学手段。多样的教学手段可以吸引学生增强学生学习的积极性。
第六、继续推广学生课前五分钟演讲。这样对提高语文能力综合素质有极大的帮助。也便于提高学生的兴趣，体现学生的主体地位。
第七、赏识教育。
五、周次安排
（略）
七年级语文教学工作计划 2
这学期，我主要担任七年纪两个班的语文教学工作。为了使语文教学工作能够更好的开展，结合学生的实际情况，特拟定本学期教学计划如下：
一、教学目标
本学期的语文教学工作仍以语文新课程标准为指导，以学校的工作计划为依据，切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，夯实基础。对于七年级学生一方面继续坚持识字写字的教学；一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，全面提高学生的语文素养。使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。
二、情况分析
1、教材教学：七年级是中学阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度较六年级有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求已由一般的字词识记上升到阅读理解、品味鉴赏。写作无论篇幅还是内容的要求都有了明显的提高。
2、学生分析：七年级的学生在这一阶段的语文学习还是处在被动的状态下，学习不是很踏实，对语文的学习兴趣欠佳。学习方法单一，好多学生不知怎么去学。但大多数人能清楚自己的责任，有学习的动力，语文基础知识掌握较好，但课外迁移不够，阅读和写作能力还有待进一步提高。
三、工作重点：
1、提高备课的质量，继续学习新课程标准，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥自己的个性和优势，提升学生的语文素养。
2、坚持课堂教学改革不动摇，落实我县开展的126教学策略，在课堂上开展自主、合作、探究式学习，加强对学生语文学习习惯的培养，探索新的学习方法和学习经验。
3、以“阅读”和“写作”教学为重点，带动其它方面的教学工作。
4、强化语文知识的积累，包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。
5、树立大语文观。开展各种实践活动，培养学生学习语文的兴趣和能力，拓展学生自主语文学习的时间和空间。
四、具体措施：
（一）阅读训练
1、要求学生准备一本笔记本，用于课外阅读积累。
2、课内阅读：对于重点篇目要精讲，并要进行配套的训练。要重在以教材为载体教会学生语文阅读的方法。
3、课外阅读：通过多种途径加强，如推荐佳作、摘抄佳作、写读书笔记、阅读检测等。要通过专题阅读训练，各个突破，从而全面提高学生阅读的能力。
4、学生每周要有一定的课外阅读量，每月读一本文学名著，并完成一篇读书笔记。
5、指导和训练重点：课内文言文。
文言文是学生新接触到的`，文言文学习要求学生认真踏实，还要肯花时间。而文言文的教学和训练又要贯穿整个学年，因此要由浅入深加大训练难度，扩大训练量，加强文言词语的积累。精讲课后学生所遇到的问题，切实帮助学生从一开始就学好文言文。
（二）写作训练
1、本学期，重点是要掌握一般记叙文的写作：其基本要求如下
懂得记叙要紧扣事件的发展，掌握几种常见的突出主题的写法。
懂得修辞在文章中的作用，并能在写作实践中加以运用。
认识全局与局部的特点，初步掌握详略区分，并能在写作中运用。
2、作文的训练要求：
除阅读、随笔外，平时的作文指导与训练总共安排8次，并将考纲要求及各项训练点穿插到这8次指导与训练中，这样可以使作文指导更具有操作性、实效性，让学生在每次的训练中强化认识，提高能力。
3、强化语文知识的积累，为后阶段学习打下坚实基础
诗词名句的积累。
文学常识、文化常识的积累。
成语、熟语的积累。
佳作精彩片断的积累。
五、语文教学与法制教育（即思想教育）相结合
1、教材中的课文。课文是学生最熟悉的文字材料，也是文本教学的重要环节。适时挖掘课文中蕴含的法制因素，可以直接促进学生树立正确的法制观念。如《论语》十则这一课，让我们明白许多做人的道理。《羚羊木雕》使学生懂得友谊的真实和珍贵。《理想》又使同学们树立远大的抱负。
2、课外的文本阅读。课外阅读是初中语文教学的重要组成部分，初中生学习语文离不开课外阅读。通过课外阅读，学生还可以间接地向社会、向自然、向生活、向实践学习。因此，作为语文教师可以根据班级学生的实际情况，有针对性地推荐一些含有法律知识的阅读文本。这样，不仅可以提升学生的阅读能力，还可以强化学生的法律意识。
六、多媒体在语文教学中的应用
对于语文学科来讲，使用多媒体手段可以给学生创设一个良好的语境，呈现精美画面（包括文字），播放悦耳音乐，提高学生欣赏美和享受美的能力，更好的理解课文内容，激发情感，展示电脑的奇妙，利用学生的好奇心激发其学习兴趣和欲望。所以适当制作一些精美的多媒体课件，上好一两堂精彩的多媒体课是非常重要的。
综上所述，是这学期我的教学工作设想，本人将结合教学计划和学生情况，认真开展语文教学工作，使学生在思想素质和文化素质方面得到更好的发展！
七年级语文教学工作计划 3
为了使本学期的教学工作有计划有步骤地顺利进行，高标准的完成我所承担的教学任务，特制定本教学计划如下：
一、指导思想：
本期的语文教学工作仍以语文新课程标准为指导，以学校的工作计划为依据，切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，夯实基础。对于七年级学生一方面继续坚持识字写字的教学；一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，全面提高学生的语文素养。使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。
二、学生情况分析：
从学生的基础来看，学生的语文成绩和语文素养不乐观。学生的口头表达和书面表达能力都不高，自主探究合作的能力欠缺，所以，初中语文教学的道路可谓任重而道远。我一定按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，为社会主义建设培养有用的人才。
三、教材分析：
我们使用的是人教版2013新版的教材，删除了沈复的《童趣》流沙河的《理想》《短文两篇》（张晓风的《行道树》、周素珊的《第一次真好》）周国平的《人生寓言》（《白兔和月亮》和《落难的王子》）玛丽·居里的《我的信念》梁衡的《夏感》蒲松龄的《山市》鲁迅的《风筝》郭沫若的《郭沫若诗两首》。
新增了9篇课文：史铁生的《秋天的怀念》魏巍的《我的老师》丘吉尔的《我的早年生活》海伦·凯勒的《再塑生命的人》马及时的《王几何》贾平凹的《风雨》选自《礼记》的《虽有佳肴》纪昀的《河中石兽》吴承恩的《小圣施威降大圣》。
本册教材共分为六个单元。
第一单元
这个单元中，我们可以感受到浓浓的亲情。亲情是人世间最真挚而美好的感情，这样的文章往往最能打动人心，是那么的动人心弦，也最能引起感情共鸣。单元整体精心构建，选文兼顾诗文，兼顾古今，兼顾中外。所选的五篇现代文课文，作者努力用心灵捕捉生命的灵感，捕捉对亲情的体会与赞美，让读者产生感情的共鸣。
学习本单元，要抓住几个要点：
1、能够流利、有感情地朗读课文，做到口齿清楚，语言连贯；注意字词句的积累，掌握圈点勾画的精读方法。
2、在理解关键语句的含义、体味不同文体的语言特色的基础上，整体感悟课文内容，归纳课文主旨，体会、珍惜家庭亲情。
3、倡导多角度，有创意的阅读，培养和训练对文章独特的感受、体验和理解。
第二单元
这个单元是写人的散文单元。应使学生懂得怎样对待亲人、对待老师、体会他们的一片爱心；懂得如何处理个人、家庭和国家的关系，奉献博爱。进一步培养学生的写作技能。
根据本单元的情况，要求在学习中：
继续上一个单元的朗读训练，在读中悟情，在读中感恩。
2、熟悉写人基本方法，学习写出人物特点；
3、培养爱心，善待他人，铭记真情，抒写真情。
第三单元
这个单元几篇美文为我们展现了色彩斑斓的大自然。
多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵，锻炼了人们发现美的眼力。这里描写了美的的景物，描写了美的情感……
本单元要求学生在学习中，首先要学会品味优美的语言，其次要反复朗读，在整体感知内容大意的基础上，揣摩、欣赏精彩句段和词语。而且要学习细致观察景物和抓住景物特点进行描写的方法。
第四单元
这个单元的课文写的是作者对于人生的憧憬、体验和思考，在阅读这些课文的时候，将会引导学生体味人生，关爱生命。本单元的选文，注意题材、体裁、风格的多样性。这五篇课文，既涉及人生经历，有涉及人生感悟；既弘扬奋斗精神，又有个人的经验之谈；既说到事业上的困难，有讲到命运的遭遇；既讲苦斗，又讲乐趣，给人多方面的启示，为我们日后的人生之路点亮了一盏心灯。根据本单元的情况，要求在学习中：掌握这个单元需要识记的生字。
2、学习朗读方法，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气
3、整体把握课文内容，领会作者的写作的意图
4、联系自己的生活体验，学会思考人生。
第五单元
本单元开启科学的`大门。在这个单元的几篇课文，都与科学密切相关。读这些文章可以丰富我们的科学知识，激发我们的求知欲，培养我们的科学精神。这些课文古今中外，天上地下，文言白话，诗歌散文，内容丰富多彩，都与自然科学人文密切相关。
本单元的特点是科学知识的普及，因此，在学习中要求学生能够借助图书馆或者互联网，搜集、查阅相关资料，培养科学精神，激发求知欲。再者，在学习中，要练习概括课文的内容要点，要练习用较快的速度默读课文，记住主要内容，提高现代文阅读的能力。
第六单元
这个单元的课文主要以想象丰富的奇妙世界为主，体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想和想像，虚构形象、故事情节及景象，曲折地反映现实，表达一定的思想感情。在这些由想象创造出来的世界中，体味世界别样的魅力。
在学习这个单元的时候，要激活自己的想象力，并联系自己的生活体验，深入理解课文。在学习课文当中，要继续练习朗读和默读了解童话、神话、寓言的基本特点；体会联想和想像的作用，并借助复述、改写、扩写等方式，培养学生联想和想像的能力，发展创新思维。
教材特点
这套教材在每单元的后面都添加阅读、写作、口语交际、综合性学习的板块。这样就能使语文的学习始终与实践活动相结合，突出教材的综合性，减少知识的生搬硬套，突出重点，阅读、写作、口语交际、综合性学习整合在一起，语文基本功的培养与个性发展、人格养成就整合在了一起。教科书在内容设计上注重激发学生的主体意识，关注学生的个体差异。在练习上，尊重学生的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中能够自主发现问题，解决问题。并且注重学生的团体合作精神，要求学生在互助中展开学习活动。
四、教学目标：
1、掌握和运用知识能力的目标：
（一）掌握语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。
（二）学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文的语感打下基础。
（三）了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。
（四）培养良好的学敢于发言。养成边读边圈点，敢于提问。
2、思想品德目标：在语文的教学过程中，要进步的培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观。要培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发学生的创新能力以及创新精神。
3、人文素质目标：能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。能够较完整的讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转数，完整准确、突出重点。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品味。
五、教学措施：
1、重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。
2、营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学知识，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。
3、改进自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，及时发现教学中的问题，并进行反思。
4、指导学生进行朗读训练，要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛，促进学生之间的相互交流。
5、建立合作小组，加强学生之间相互合作的能力。
6、督促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们分享自己的学习心得，进行交流。背诵名篇名句，并进行默写。
7、努力探索学生评价体系，搞好学生学业成绩的综合性评价，着眼于学生的终身发展和终生受益，着眼于学生语文素养的提高。
七年级语文教学工作计划 4
一、指导思想。
以国家的教育方针和《义务教育课程标准》为指导，以七年级《义务教育课程标准实验教科书语文》为依据，认真组织教学，努力体现课程标准的精神。
二、学生基本情况。
本期担任七年级语文教学。从学生的升学考试情况来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观。学生语文上优秀率的不到12%，且学生的口头表达和书面表达能力都不高，自主探究合作的能力也不行，因此本期语文教学的道路可谓任重而道远。但即使如此，我仍将坚持按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，力求为国家培养有用的人才。
三、教材分析：
1、本册教科书共7个单元30课，其中精读课文16课，略读课文（标号）14课。其中包括5个现代文单元，每单元4课。第一单元记事，第二单元写人，第三单元写景，第四单元小说，第五单元童话与科幻。从文体上看，这五个单元都可归入记叙性文体一类。两个文言诗文单元，每单元5课，大多数课文也都可以归为记叙性文体。另外还有《名著引读》《汉字的形体》《常用标点符号用法》等三个附录。
2、写作分整篇写作、片段写作和课外练笔。整篇写作安排了七次，片段写作结合课后“思考与练习”每单元安排一两次，课外练笔要求学生形成习惯。
3、口语交际集中安排7次，分散的口语交际活动在课后“思考与练习”中也有适当安排。
4、综合性学习安排3次，内容涉及学习查阅资料、调查社会用字、探究现代科技给人类带来了什么等。
5、写字集中安排了2次，内容涉及复习正楷字，初步了解行楷字最基本的笔画组合柜律，分散的写字练习结合课后“思考与练习”，每单元安排一两次。
6、单元目标
第一单元：叙事性的散文单元。目标是：唤起学生对生活的感受，激发他们的写作兴趣，引导他们开展实践活动。教学设计：先对作者作一介绍，以引起学生对课文的重视，激发他们的兴趣。然后引导他们把握文章的脉络和作者的写作思路，以及文章的关键部分。巧设问题，让学生充分发表看法。
第二单元：写人的散文单元。目标是：健康的感情、正确的人生态度和价值观的培养，使学生懂得怎样对待亲人、对待老师、体会他们的一片爱心；懂得如何处理个人、家庭和国家的关系，服从大局。进一步培养学生的写作技能。教学设计：帮助学生理清思路，把握要点就行。
第三单元：写景的散文单元。目标是：了解写景文章的特点，学会写景的方法（抓住景物的特征，合理安排写景的顺序），欣赏作品准确生动的语言。教学设计：根据实际情况组织教学，设计适合学生的教学过程。
第四单元：小说单元。目标是：了解小说的一般特点和有关知识，了解小说是通过塑造人物、安排情节、描写环境来反映社会生活的。激发学生阅读的兴趣，引导学生阅读古今中外的小说佳作，培养学生的想象力，学会简单的分析评价人物。教学设计：充分调动学生学习的积极性，激励学生自主学习，教师只作精当的点拨。注意在理解课文内容的基础上引导学生体会阅读小说的基本方法。
第五单元：童话单元。目标是：培养学生想象力和创新意识，通过单元教学，达到落实国家课程标准规定的“认识世界”“发展思维”的要求。培养学生的审美能力。教学设计：以发展思维和想象力为重点，通过阅读、讨论、设疑、解疑等方式，努力激活课堂教与学的气氛，力求生动活泼。
第六七单元：古诗文单元。目标是：让学生逐步接触、了解我国古代优秀的文化。引导学生养成诚信的品行，做一个合格的现代公民。在学习中大胆质疑，大胆探索。热爱祖国的大好河山，感受古代诗歌的美，初步了解我国古代诗歌取得的辉煌成就。
四、总的教学目标
新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。
1、掌握七年级（上）阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。
2、学习本册书上的课文，完成木学期的教学任务。
3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。
4、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的'朗读课文，为培养学生语文语感打下基础。
5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。
6、指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。
7、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。
五、教学举措
1、以语文课程目标为工作指导，在教学中渗透情感教育，思想教育，全面提高学生的语文素养。
2、要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。
3、要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的浓厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。
4、要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。
5、将新课程理念融于课堂教学之中。根据学生课堂反应的情况，灵活调整教学方式方法，让学生成为学习的主体，培养学生的学习兴趣，激发学生自主学习的自觉性。向课堂要效率，让每一堂课既是生动有趣的又是高效的。
6、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。
7、开展课前五分钟阅读活动，培养学生积累、表达与交流的能力。
8、打牢写作基础。除课堂作文外，鼓励学生多写心灵日记，灵活处理练笔与每两周一次作文的关系。力从激发学生的写作兴趣入手，让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式。
9、抓实书写。从书写方式方法、习惯等方面指导和督促他们写好每一个字。每周按要求完成一至二次练笔。
10、重视学生课外阅读的培养，要求学生本期读一到两本文学名著，做好读书笔记。
11、组织丰富多彩的口语交际与综合实践课，在发展学生语言能力的同时，发展思维能力，激发他们的想象力和创造潜能。
12、要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生运；用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。
13、注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子开始构建或更新学生的言语世界，与此同时，构建或更新学生的人文世界。
14、用一颗爱心爱每一个学生，不仅关心学生的成绩，更要关心学生的心理，爱护学生的自尊，对学生多褒少贬。
六、进程安排
1、每个单元安排两周时。讲读课文两到三课时，自读课文一到两课时。
2、每两周安排一次口语交际或综合性学习，课内与课外相结合。
3、搞好阶段性复习和总结。
七年级语文教学工作计划 5
教材分析：
本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。
全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。
学情分析：
本人担任七年级的语文教学工作，两个班学生的情况基本一致。由于所处地域的问题及语文基础不扎实，众多学生对于语文学习的兴趣不够浓厚，学习语文的习惯养成较差，学习比较盲目，目标性不强，学习的主动性、合作探究意识薄弱，积累较少，阅读面狭窄。只有个别同学的学习目的较明确，学习较主动，但仍不够大胆质疑、积极回答，需要教师不断地鼓励、引导。
为使教学工作有条有理地进行，根据学生的情况和我校的实际，现对本学期教学工作做如下计划：
一、做好开头扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。抓实书写，写一手漂亮的字，不仅能给人美的享受，而且会让自己一辈子受用无穷，更重要的是方便了与别人的交流。书写的.好坏，也直接影响到语文成绩。紧紧抓住书写差的同学，从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导和督促他们。引领学生诵读课文，培养语文的感觉及学习兴趣。
二、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识、陶冶道德情操、培养审美情趣。
三、打牢写作基础。在写日记的基础上，灵活处理练笔与每两周一次作文的关系。从激发学生的写作兴趣入手，让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式。
四、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。精心备课，尤其备好学生，多表扬少批评。做到既教书又育人。
五、积极把新课程理念融于课堂教学之中。把学生放在学习的主体地位，从思想、习惯等方面，多启迪，多给学生思考的时间，根据学生课堂反应的情况，灵活调整教学方式方法。试着多发挥小组长的作用。课堂上要努力培养学生自主学习的自觉性，激发学习的兴趣，养成眼、耳、口、手、脑动起来的习惯。向课堂要效率，使每一堂课都是生动有趣，学生在45分钟内得到较好的训练。
六、教学进度安排如下：
第一单元：《童年的朋友》《一面》《我的老师》《展示华夏文化魅力》《赵普》《诵读欣赏》《写作》《口语交际》；课时安排：15；第1至3周。
第二单元：《从百草园到三味书屋》《月迹》《三颗枸杞豆》《我们家的男子汉》《柳叶儿》《诵读欣赏》《写作》《口语交际》；课时安排：12；第4至6周。
第三单元：《人民英雄永垂不朽》《巍巍中山陵》《凡尔赛宫》《短文两篇》《诵读欣赏》《写作》《口语交际》；课时安排：13；第6至8周。
第四单元：《松鼠》《松树金龟子》《国宝——大熊猫》《黔之驴》《诵读欣赏》《写作》《语文实践活动》《名著推荐与阅读<西游记>》；课时安排：14；第8至10周。
复习期中考试，第11周。
第五单元：《三个太阳》《录音新闻》《“神舟”五号飞船航天员出征记》《新闻两篇》《诵读欣赏》《写作》《语文实践活动》《专题<荷>》；课时安排：15；第11至14周。
第六单元：《古代诗词三首》《现代诗二首》《歌词三首》《诵读欣赏》《写作》《语文实践活动》；课时安排：15；第14周至17周。
期末总复习，第18周至19周。
七年级语文教学工作计划 6
一、指导思想
本学期七年级语文教学工作将以新课程标准为指导，更新教学理念，注重培养学生的语文素养和综合能力。通过实施“自主、合作、探究”的学习方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力，为学生的全面发展奠定坚实的基础。
二、教学目标
1.知识与技能：掌握七年级语文教材要求掌握的生字词、语法知识及文学常识；能够熟练朗读并理解课文内容；提高阅读理解和写作能力。
2.过程与方法：通过课堂讨论、小组合作、自主探究等方式，培养学生的思维能力、表达能力和合作能力；注重阅读方法的指导，提高学生的阅读效率。
3.情感态度与价值观：培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言文字的热爱；通过文学作品的学习，引导学生形成正确的人生观、价值观和世界观。
三、教学内容与安排
本学期教学内容将围绕七年级语文教材展开，具体安排如下：
第一单元：状物类记叙文单元。重点学习如何把握作者笔下的景物特征，体会状物记叙文的特点。
第二单元：传记单元。通过学习传记类文章，了解人物的成长过程，结合背景做出恰当评价。
第三单元：童话单元。引导学生了解童话在语言运用、形象刻画、情节安排等方面的特点，认识社会、理解人生。
第四单元：现代诗单元。提高学生的审美情趣，品味诗歌中富于表现力的语言。
第五单元：事物说明文单元。了解作者是如何说明事物特征的，注意体会文章的.准确性和科学性。
第六单元：古诗文单元。朗读、背诵古诗文，体味古诗文语言的音韵美，增强对古代生活的感性认识。
第七单元：古诗文传记单元。进一步学习古诗文传记的特点，加深对传统文化的理解。
四、教学措施
1.更新教学理念：认真学习新课程标准，更新教学理念，注重学生的主体地位，实施“自主、合作、探究”的学习方式。
2.加强课堂互动：采用灵活多样的教学方法，如课堂讨论、小组合作、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
3.注重阅读指导：加强阅读方法的指导，提高学生的阅读效率；鼓励学生多读文学名著和课外读物，拓宽阅读视野。
4.强化写作训练：结合教材内容，进行有针对性的写作训练；注重培养学生的写作兴趣和习惯，提高学生的写作能力。
5.实施分层教学：针对不同层次的学生制定不同的教学目标和计划，实施分层教学；关注后进生的学习状况，给予更多的帮助和指导。
五、教学评价与反馈
1.形成性评价：通过课堂观察、作业检查、小组讨论等方式，及时了解学生的学习情况，并给予及时的反馈和指导。
2.总结性评价：通过期中、期末等考试形式，对学生的学习成果进行全面评价；根据评价结果调整教学策略和方法。
七年级语文教学工作计划 7
一、学生情况分析
经过上学期的学习锻炼，七年级学生已经对语文课有了一定的认识和兴趣。大部分学生能够积极参与课堂活动，但也存在一些问题如学习习惯养成差、学习目标不明确、合作探究意识不强等。因此，本学期的教学工作将针对这些问题进行重点改进。
二、教学目标
1.基础知识与技能：掌握七年级语文教材要求掌握的生字词、语法知识及文学常识；提高阅读理解和写作能力。
2.学习方法与习惯：培养学生良好的学习习惯和自主学习能力；引导学生掌握有效的学习方法如预习、复习、总结等。
3.情感态度与价值观：培养学生的爱国主义精神和社会责任感；通过文学作品的'学习引导学生形成正确的人生观和价值观。
三、教学内容与安排
本学期教学内容将紧密围绕七年级语文教材展开，注重知识的系统性和连贯性。具体安排将结合学校的教学计划和学生的实际情况进行灵活调整。
四、教学措施
1.优化课堂教学：采用多媒体等现代化教学手段辅助教学；注重课堂互动和学生参与度的提高；加强对学生学习情况的观察和反馈。
2.强化基础训练：针对学生的薄弱环节进行有针对性的基础训练；如字词听写、语法练习等；确保学生掌握扎实的基础知识。
3.拓展课外阅读：鼓励学生多读文学名著和课外读物；组织读书分享会等活动激发学生的阅读兴趣；拓宽学生的阅读视野和知识面。
4.加强写作指导：结合教材内容进行写作训练；注重培养学生的写作兴趣和习惯；加强对学生作文的批改和指导；提高学生的写作能力。
5.实施分层教学：针对不同层次的学生制定不同的教学目标和计划；实施分层教学以满足不同学生的需求；关注后进生的学习状况并给予更多的帮助和指导。
五、教学评价与反馈
1.多元化评价：采用多种评价方式如课堂表现、作业完成情况、考试成绩等综合评价学生的学习情况。
2.及时反馈与调整：根据学生的学习情况和评价结果及时调整教学策略和方法；确保教学工作的针对性和有效性。
七年级语文教学工作计划 8
一、指导思想
本学期七年级语文教学工作将以新课程标准为指导，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打下坚实的基础。
二、教学目标
1.知识与技能：
掌握七年级上册语文所要识记的生字的字音、字形、字义。
学习朗读的方法，注意语气的停顿、转折和感情的转化，为培养学生语感打下基础。
了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本的理解深度。
2.过程与方法：
通过课堂讨论、小组合作等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高自主学习能力。
加强朗读训练，提供品赏表现文学作品的方法，提高学生的文学素养。
3.情感态度与价值观：
培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱。
促进学生形成良好的人生观，培养自主、合作、探究的能力，积极开发学生的创新能力和创新精神。
三、教学措施
1.认真备课：深入钻研教材，了解教材的.基本思想、基本概念，掌握知识的逻辑，能运用自如。
2.了解学生：明确学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，对学习新知识的接受能力等方面都要有明确的了解。
3.创新教学方法：采用灵活的教学方法，如情境教学、合作学习等，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。
4.加强训练巩固：重视语文基础训练，明确作业要求；抓好错题过关、语文积累，形成学习习惯。
5.重视阅读教学和作文教学：加强朗读训练，提供品赏表现文学作品的方法；指导学生进行写作训练，提高写作水平。
四、教学时间安排
每周安排5节语文课，其中3节用于新课讲授，1节用于复习巩固，1节用于作文或阅读训练。
每月安排一次语文测试，检验学生的学习效果。
七年级语文教学工作计划 9
一、学生情况分析
经过上学期的学习锻炼，七年级学生已经对语文课有了一定的认识和兴趣。大部分学生能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。但也存在一些问题，如学习习惯养成差、学习比较盲目、合作探究意识不强、基础参差不齐等。
二、教学目标
1.基础知识：
掌握七年级下册阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。
学习本册书上的课文，完成本学期的教学任务。
2.能力培养：
培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。
培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础。
指导学生理解课文中的文章主题含义和丰富的思想感情。
3.情感态度：
培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。
激发学生的爱国主义精神，培养健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。
三、教学措施
1.整合教学目标：注意教学目标的整合性，既重视知识传授，又注重能力培养和情感态度价值观的培养。
2.开放教学内容：使语文课由单一转向综合，由封闭转向开放，激发学生的学习兴趣，拓展学生的视野。
3.互动教学方式：实现由少民主、不平等、单向传输向师生的.和谐、民主、平等、互动转变，师生互教互学，形成学习共同体。
4.活动化教学：尽可能把过去由教师包办的讲解、提问转化为学生的多种活动，如读一读、写一写、说一说、画一画、唱一唱、演一演等。
5.多样化教学手段：引进多种信息化教学手段，如多媒体教学、网络教学等，增强语文课的吸引力。
四、教学时间安排
按照学校的教学计划，合理安排每周的语文课时，确保每篇课文都有足够的时间进行讲授和练习。
每月安排一次综合性学习活动，如读书分享会、朗诵比赛等，以提高学生的语文综合应用能力。
七年级语文教学工作计划 10
一、指导思想
本学期七年级语文教学工作以新课程标准为指导，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打下坚实的基础。
二、教学目标
1.知识与技能：
掌握七年级上册语文所要识记的生字的字音、字形、字义。
学习朗读的方法，注意语气的停顿、转折和感情的转化，为培养学生语感打下基础。
了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本的.理解深度。
2.过程与方法：
通过课堂教学和课外活动相结合的方式，提高学生的听说读写能力。
采用灵活多样的教学方法，如情境教学、合作学习等，激发学生的学习兴趣和积极性。
3.情感态度与价值观：
培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱。
促进学生形成良好的人生观和价值观，培养自主、合作、探究的能力。
三、教学措施
1.加强备课：认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念和每句话、每个字的含义，掌握知识的逻辑结构，明确教学的重点和难点。
2.优化课堂教学：采用灵活多样的教学方法，如提问、讨论、小组合作等，激发学生的学习兴趣和积极性。同时，注重课堂反馈，及时调整教学策略。
3.强化训练巩固：重视语文基础训练，明确作业要求，抓好错题过关和语文积累。加强对作业的有效控制，科学合理地布置语文作业，有效练习巩固。
4.重视阅读教学和作文教学：加强朗读训练，提供品赏表现文学作品的方法，提高学生的文学素养。同时，注重作文教学的指导，提高学生的书面表达能力。
5.培养良好学习习惯：重视学生的学习习惯培养，促进学生良好学习习惯的形成。如课前预习、课后复习、做笔记等。
6.开展课外活动：组织朗读比赛、演讲比赛、作文比赛等课外活动，丰富学生的课余生活，提高学生的语文综合素质。
四、教学时间安排
根据教材内容和学生实际情况，合理安排教学时间。具体安排如下：
课文教学：每篇课文安排2—3课时进行教学。
写作训练：每周安排1—2课时进行写作指导和训练。
口语交际：每月安排1—2次口语交际活动。
综合性学习：每学期安排2—3次综合性学习活动。
七年级语文教学工作计划 11
一、学生情况分析
经过上学期的学习锻炼，七年级学生已经对语文课有了一定的认识和兴趣。但仍然存在一些问题，如学习习惯养成差、学习目标不明确、合作探究意识不强等。因此，本学期的教学工作需要针对这些问题进行改进。
二、教学目标
1.知识与技能：
掌握七年级下册语文所要识记的生字的字音、字形、字义，并学会运用。
学习本册书上的课文，完成本学期的教学任务。
培养学生的语文朗读能力，使之能有感情地朗读课文。
2.过程与方法：
通过“自主、合作、探究”的学习方式，提高学生的自主学习能力。
引导学生理解课文中的'文章主题含义和丰富的思想感情。
3.情感态度与价值观：
培养学生良好的语文素养，贯穿情感教育和道德教育。
培养学生的爱国主义精神和社会责任感。
三、教学措施
1.整合教学目标：注意教学目标的整合性，既要关注学生的认知发展，也要关注学生的情感体验和心理体验。
2.开放教学内容：使语文课由单一转向综合，由封闭转向开放，激发学生的学习兴趣和拓展学生的视野。
3.互动教学方式：实现师生之间的和谐、民主、平等、互动转变，通过互教互学形成学习共同体。
4.活动性教学过程：设计多种学生活动，如读一读、写一写、说一说、画一画等，让学生在活动中掌握知识并融会贯通。
5.多样性教学手段：引进多种信息化教学手段，如多媒体教学、网络教学等，增强语文课的吸引力和教学效果。
6.灵活性教学组织：改变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。关注个体差异，因材施教。
四、教学时间安排
略
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