七年级语文下册《 哦,香雪》教学设计
问题导学
1．香雪为什么要换铅笔盒？铅笔盒对她意味着什么？
2．阅读香雪夜半独自走回台儿沟的情节，分析讨论课文都写了香雪的哪些心理活动，为什么要写得这么详细。
3．老作家孙犁说：“这篇小说，从头到尾都是诗，它是一泻千里的，始终一致的。这是一首纯净的诗，即是清泉。它所经过的地方，也都是纯净的境界。”你能从哪几个方面印证他的评价？
自主探究
小说在结构上具有怎样的特点？
文法导析
1．采用心理描写的方法刻画人物。
本文采用了类似于外国小说中的心理分析的方法，打破了中国小说中总是依赖人物的动作、语言来传达出心理的方法。特别是在香雪下了火车赶夜路回家的途中，心理描写相当细腻。
2．采用衬托手法塑造人物。
本文采用衬托手法来突出人物形象：村里其他姑娘只注意到火车上妇女的装饰，而香雪注意到的是书包、铅笔盒；其他姑娘用土产换回的是发卡、纱巾、尼龙袜，而香雪换回的是自动铅笔盒。通过衬托，突出了香雪对文明的追求。
3．用景物描写烘托形象。
如结尾写香雪回家路上的景物，充满了诗情画意，很好地烘托了香雪美好的心灵。
技法导练
导练目标
请以“等待”为话题，描写你在等待某事或某人时的心理活动，不少于100字。
素材积淀
话题集锦
（1）火车鸣叫着开进了大山深处的台儿沟，仅停留一分钟。这短短的一分钟，给沉睡千年的山村带来的冲击，却不能和时间成正比。清纯如玉的山里姑娘，接触到山外的世界，封闭的心开始喧哗、骚动，虽然略带羞涩，却开始了迈向现代文明的脚步。
面对外面精彩的世界，我们或许同样感到紧张、兴奋、向往，或许同样感到无奈、彷徨、恐慌，应该如何面对，又该何去何从，从香雪的身上我们也许能得到一些答案：只有勇敢面对，大胆地追求，才能更加文明，更加进步。
这则素材可应用于____________等话题中。
（2）铁凝笔下的香雪如同一株寒梅绽放于世俗的冬天，物质匮乏的世界，却能造就精神富足的诗人。孔子说过：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣，不义而富且贵，于我如浮云。”跨过悠悠岁月，高尚的精神能让今昔两人渡过历史的鸿沟，热情握手。香雪是一种境界，一种诗意，让我们历久弥新。
这则素材可应用于____________等话题中。
佳作片段
生活中必不可少的是人的精神。没有了对理想的追求，失去了对明天的期望，抛弃了对生命真谛的探索，这样的生活是麻木的。它和自然界动物的生存斗争没有本质区别。
一个拥有精彩生活的人要有一颗纯真的心，有一股对美好事物的追求的热情，并且不知疲倦地向着美好的方向迈进。在人类历史上，不少先进分子抱着对生活的执着追求而成就了丰功伟绩。岑参怀着对祖国的热爱，为了捍卫祖国的领土，宁愿过着艰苦而又充实的生活。居里夫人为了人类的科学事业奋斗终生。爱迪生在他七十岁生日的时候，自豪地宣布他已经做了一百多岁的人能做的工作。
对精神生活的追求需要勇气，有时候甚至需要牺牲生存的权利。文天祥坚持堂堂正正地做人，放弃了高官厚禄，面对生存的希望和死亡的威胁毫不动摇。格拉瓦，当代最伟大的理想主义战士，为了反抗帝国主义压迫下的不平等，
不惜辞掉高官直奔玻利维亚丛林，以血肉之躯挑战一个强大的社会体系，直至壮烈牺牲。一代又一代彪炳千秋的英雄人物，他们对生活的追求为现代人树立了一个榜样。可见，从生存到生活的升华，离不开对精神的追求。
文本图解
盘点收获
提示：用最精练的语言把你当堂掌握的核心知识的精华部分和基本技能的要领部分写下来并进行识记。
参考答案：
【问题导学】
1．提示：香雪从前用的是木制的铅笔盒，受到同学嘲笑。由此她才意识到自己家乡的贫穷，“第一次意识到这是不光彩的”。香雪开始琢磨同学的自动铅笔盒，“猜测它来自遥远的大城市，猜测它的价钱肯定非同寻常”。香雪由铅笔盒将山村的贫穷、封闭与山外的世界联系对比起来，产生了向往之心。香雪终于得到了向往已久的铅笔盒，“这是一个宝盒子，谁用上它，就能一切顺心如意，就能上大学、坐上火车到处跑，就能要什么有什么……就再也不会叫人瞧不起……”，铅笔盒已经成为文明的象征，代表了香雪的理想和对未来的渴望。
2．提示：在香雪夜半独自走回台儿沟的情节中，写了香雪丰富的心理活动。利用香雪夜半独自走回台儿沟一路的机会，写了她害怕的心理，写了得到朝思暮想的铅笔盒后内心压抑不住的兴奋，还想到了台儿沟的贫穷落后，展望了它的将来，还想到了爹和娘……表达了她对山里人命运的思考，表现了她对现代文明的向往，要求改变现状的强烈愿望。
之所以写得特别详细，是因为小说主要是为了刻画香雪这个人物形象，表现她为了获取一个铅笔盒而表现出来的巨大勇气，而这一情节正好可以充分地说明问题，前面的情节主要起铺垫作用。
3．提示：首先，小说写到台儿沟的少女们，她们天真纯洁、朴实自然。香雪洁如水晶的目光、洁净得仿佛一分钟前才诞生的面孔，少女们天真烂漫的笑声，凤娇对列车员“北京话”的纯洁真诚的情感，这些构成了小说中美丽清纯、如诗如画的风景线。
其次，小说描绘的生活场景和自然景物，台儿沟人的生活、台儿沟山区的景色，无不自然纯净，没有掺杂人世的污浊，没有遭遇破坏和污染，具有原生态的诗情画意。尤其香雪夜行三十里山路，其间香雪的心理活动、台儿沟人的生活、山间的自然景物，交融糅合，仿佛诗一样，动人心弦。
第三，小说的语言，清纯流畅、朴素自然，语言形式和内容表达和谐一致，浑然一体，使人读起来，毫无滞涩之感，却有清新之美。
【自主探究】
提示：作者选取一个类似于全知全能的叙述角度，把叙述者确立在城市人的位置上，但她又具有敏感的心灵和宽广的胸怀，对那个封闭的小山村，对那一群普普通通的山里少女投来同情、关爱的一瞥，在看似稚嫩可笑的心理律动中尽显时代思潮的波澜。在小说的叙述结构上，作者并没有以情节线索来安排叙述，而是根据情感抒发的内在逻辑，把一些情节片段加以组合。作者极力在“一分钟”里开掘，细致入微地描写了香雪等姑娘们对新生活的纯真、热切的向往和追求；将一些每天一分钟里发生的事件以特定的方式加以精心的选择、排列和叙述，最后以香雪换铅笔盒的“冒险”为终结，尤其对香雪夜归的'情景做了浓墨重彩的渲染，使情感的抒发达到高潮，如同一支优美动听的小夜曲。
【技法导练】
创意激活
心理描写常用的方法有：
①直接描写。常以“想”等字眼为标志，有的还使用逗号或冒号作提醒。②抒情独白式。这是用抒情的笔法展示人物的内心矛盾和思想斗争。③梦境描绘式。这是容易忽略的心理描写法。梦境是人所想的集中表现，它同样能揭示人物的性格特征，深化文章的主题等。梦境描绘的文字一般较多。④心理分析式。即通过剖析人物的心理来展现人物的内心世界，让读者对人物的所思所想更加明了。⑤神态显示式。即通过写人物的神情来显示人物内心的感情。⑥行动表现式。即在小说、戏剧、记叙文中恰当地描写人物富有鲜明个性的动作，传神地揭示出人物的心理活动。⑦环境衬托式。恰当的环境描写既对刻画人物、反映主题起到很好的作用，又能增添文章的美感。同时，还能衬托出人物的心理。⑧幻觉展现式。通过对人物幻觉的展示，来刻画人物的心理，能揭示文章的主题。
使用心理描写时注意：一要抓住人物的本质特征，使心理描写符合人物性格发展的逻辑。二要做到恰如其分，实事求是。不可主观臆造，无限制扩大。冗长烦琐的心理描写往往令人生厌。三要和肖像描写、行动描写、语言描写等多种写作手段有机地结合起来，这样才能产生良好的效果。
范例展示
我不停地在心里念叨：阿弥陀佛，大慈大悲的观世音菩萨，保佑我吧！我再也不踢球了，不看电视，不打游戏了。唉！都怪我自己，老想着打游戏，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，手下留情，你让我过了这一关，我以后上课一定好好听讲，千万千万别让我不及格啊！同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得有些绝望。我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，把我网住，使我不能动弹，不能挣扎。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母失望的叹息声和旁人的嘲笑声。
【素材积淀】
话题集锦：
（1）提示：“开放门户”“选择”“追求”“进步”“学会面对”
（2）提示：“物质与精神”“追求”“构建精神家园”
《哦，香雪》课堂实录5
《哦，香雪》教学实录
同学们预习了铁凝的短篇小说《哦，香雪》，今天我们进行讨论，畅所欲言，让彼此的思想、观点互相碰撞，以此加深我们对这篇小说的认识理解人们常说第一个发言勇敢，第二个发言明智，谁来做第一个勇敢者，做第二个明智者呢？（稍等片刻）老师先提出一个问题，起一个抛砖引玉的作用
喜欢这篇小说吗？
（学生1）“喜欢”为什么？“因为这篇小说里没有电视剧中的勾心斗角、血腥、死亡，读完后觉得香雪很单纯，很可爱，她们姐妹之间的感情不复杂，文中说不管她们在路上吵得如何，分手时大家还是十分友好的，我想，如果我班同学之间也是这样该多好”嗯！很美好的愿望，你的话把同学们引入到小说中那个幽僻、纯净的小山村，那是小说的三要素之一——环境，那群姑娘们就生活在那里你把友情的火种带到了我们的班集体里，老师相信会燃成热烈的友谊之火的，是不是同学们？（学生应和：“是”）只要我们把周围的同学看成天使，我们每天都会生活在天堂里
你喜欢郭敬明的作品吗？（学生1摇头）“我没看过他的作品，没什么感觉”
（学生2）“老师，我看过他的《梦里花落知多少》”谈谈你的看法“刚开始看的时候，觉得语言非常美，情感非常感人，我都哭了，再往下看，觉得很压抑，很无奈，读到最后觉得不真实，该死的，不该死的人都死了”读《哦，香雪》你感动过吗？“感动过，香雪每天吃两顿饭，独自上火车，用40个鸡蛋换一个铅笔盒，连夜走30多里路回家，只想明天把那个铅笔盒理直气壮地摆在同学面前，这些都让我感动”她已经有一个木制的铅笔盒了，为什么还要用40个鸡蛋去换别的样式的，你不觉得她虚荣吗？“我一点都没有觉得香雪能和虚荣联系上，反而觉得她很高贵，绝不白拿别人的东西，临下车把40个鸡蛋悄悄塞在女学生座位下面香雪只是在为自尊而努力，不是和别人比富有，我为她感到难过”为什么感觉不是骄傲，而是难过呢？“比起香雪，我们很富有，但我们总觉得这是应该的，没有幸福的感觉，当香雪拿着换来的铅笔盒，忘记了黑暗，连夜往回赶，我能感到她心里多么兴奋，我能感到当她想到用这个铅笔盒就能挣回她的自尊时，她心里有多么激动可那只是生存最起码的要求，我感到了生命的卑微，心里很难过”你的话让老师感到很温暖，也很心酸，是的，对自尊、对卑微我们都应该尊重你还说出了一个很重要的细节描写——悄悄地留下鸡蛋，这一细节描写折射出人性的光辉著名学者张中行说“速度与诗意成反比，就是说速度越快，诗意越少；速度越慢，越有诗意”，是有道理的，现在我们的物质财富越来越多，幸福越来越来多，而幸福的感觉越来越少了，我们应该带着感恩的心情看待我们周围的一切
人物形象是小说三要素中的要素，小说的主要任务就是塑造典型环境中的典型人物，通过人物形象表现主题的香雪和凤娇，同学喜欢哪一个人物形象？标题改成“哦，凤娇”好吗？
（学生3）“我喜欢香雪”为什么？“凤娇感兴趣的是头饰、金圈子、手表，和“北京话”做买卖，用鸡蛋、红枣等土产换回自己喜爱的发卡、纱巾、尼龙丝袜而香雪注意的是学生书包，用一篮子鸡蛋换一个自动铅笔盒，打听北京的大学、配乐诗朗诵她俩一个追求物质的享受，就像村里普通的妇女；一个追求知识的富有，是村里唯一的初中生，有高下之分，香雪较有档次” 物质是基础，追求物质就没有档次了吗？李嘉诚 、比尔·盖茨一类人就不高尚了吗？我们学知识目的之一就是要创造丰富的物质财富啊！（学生3无语）
（学生4）“那要具体情况具体分析，小说的环境是穷困的小山村，他们要富起来，就要走出大山，能带领他们走出大山的力量就是‘知识’，知识能帮他们脱贫致富，此时知识显得更为重要，所以更喜欢香雪香雪能代表全村人的愿望，所以标题不能改”嗯，很有道理，标题是和主题密切相关的，这篇小说表现的就是改革开放后中国农村从历史的阴影下走出，摆脱封闭、愚昧和落后，走向开放、文明与进步的痛苦与喜悦的主题，最具代表性的人物就是香雪，所以标题是不可以随意更改的老师还有一个疑问，小说一开篇就写凤娇，用了很多笔墨，何不直接集中笔墨刻画主人公香雪呢？
（学生5）“香雪与众不同，正是因为凤娇等许多姐妹的陪衬才表现出来的”好，“陪衬”一词用的准确，俗话说，红花还要绿叶扶，作者首先为我们展现香雪的同伴——以凤娇为代表的一群山里姑娘，正是为了衬托香雪的与众不同——对知识，对文化的渴望这是她们走进改革开放的力量
（学生6）“我喜欢凤娇”为什么？“凤娇大胆泼辣，直性子，有什么就说，和这样的人交往，不用太多地去捉摸她的心思，不会觉得累而香雪自尊心太强，敏感，和这样的人交往得小心翼翼的，唯恐碰伤了她的自尊”大胆、直性子，表现在哪里？“有一句 ‘哟，我们小，就你老了吗？’”是的，这一句很有说服力，这是一处重要的语言描写，通过语言展示人物的性情
（学生7）“我喜欢香雪”为什么？“她清纯漂亮，比凤娇有涵养”（学生笑）“笑什么？《诗经》里都说‘窈窕淑女，君子好逑’，我也希望我们班的女同学都是淑女”你怎么知道得呢？“文中说‘咱们的香雪，天生一副好皮子’，人们看到香雪会有美好的感觉，不忍心跟她耍滑头，再爱计较的人也会变得慷慨大方”是的，作者主要采用了侧面描写的方式，突出了香雪的美丽动人
（学生8）“我不同意，每个人都有自己的个性，硬学别人就好像丢失了自己，何必带着面具走路，相信自己走自己的路才能活出真实的自己何况，凤娇敢于表达有什么不好，好酒还怕巷子深呢，茅台酒还做广告呢，现代女孩子就是要善于表达自己”（女同学鼓掌）
非常好，同学们已经把自己的生活体验用于对课本内容的理解上，把生活和书本结合起来了汪国真说：“同为名山，华山险，泰山雄，黄山奇，峨嵋秀”“险”、“雄”“奇”、“秀”，就是不同的个性不正是有了宝钗的端庄，黛玉的优雅，熙凤的泼辣，大观园才得以流光，《红楼梦》才得以溢彩么？不正是有了这么多性格迥异的人，才构成了这个多元丰富的社会大舞台的吗？只有真诚、诚实地秀出自我，张扬个性，才能变成一颗耀眼璀璨的星星，升起在人生大舞台上
爱美之心人皆有之，我们决不能否认在现实生活中一个女孩子有一副漂亮的面孔绝对是一张王牌，但是要打赢一副牌，光靠一张王牌是绝对不可能的，需要其他牌的配合，这其他牌就是你的聪明、智慧、才情、修养、高贵的灵魂等等有一句话“14岁以前你不漂亮那是上帝的错”，美丽的容貌可以是天生的，但聪明、智慧、才情、修养、高贵的灵魂却要付出艰辛才能获得，所以还有另一句话“40岁以后你还不漂亮，那就是自己的错”老师一直认为魅力并不是储存在脸上，自信并不是与漂亮成正比有一段话大意是这样的：此时，你已淡化了她的容貌，忽略了她的身材，你仰视她内心的高贵，探究着她内心深处该有何等样的灵魂纵使站在千里之外，她仍旧是你心底看不够的风景记住，魅力的核心不是漂亮的容颜，而是你的聪明、才智，是你的心灵
作家孙犁评价《哦，香雪》这篇小说时说：“这篇小说从头到尾都是诗，它是一泻千里的，绐终一致的这是一首纯净的诗，即是清泉它所经过的地方，也都是纯净的境界……”同学们能从哪几个方面印证他的评价？
（学生9）“环境是偏僻的小乡村，那里没有污染，是一片净土；姑娘们的心是纯洁的，没有欺骗，没有阴谋诡计，很纯净”概括的好，环境是一片净土，人物纯洁善良
（学生10）“作者的文字很简洁，没有很多的修饰，但读起来很有感情”能具体说一说吗？“村庄小得让人“心痛”，掩藏在大山的“褶皱”里，“挽留”不住火车的脚步，觉得山村和人一样，是有感情的”嗯，简洁清丽的文字传达着纯真美好的情感，真可谓境美、人美，文笔美、人情美
老师还看到很多同学跃跃欲试的样子，可惜的是时间飞得太快了同学说的都非常好，你们的语言传递着你们的情感、你们的思考，我们在彼此的碰撞中加深了认识，达成了很多共识。
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