七年级语文下册《在沙漠中心》教学设计

时间：2021-04-09 12:57:29 七年级我要投稿

七年级语文下册《在沙漠中心》教学设计

　　基础知识

七年级语文下册《在沙漠中心》教学设计

　　一、字词落实

　　（1）给加点的字注音

　　乙醚（）虫豸（）硌（）犁铧（）（）脐带（）

　　真谛（）噎住（）筛糠（）（）

　　（2）根据意思写出成语

　　A.比喻失败之后重新恢复势力。（）

　　B.形容死得有价值、有意义。（）

　　C.佛教指一切有生命的东西，一般也用来指众多的平常人。（）

　　二、作者及写作背景：

　　本文节选自《人类的大地》，作者是法国作家圣埃克絮佩里，其代表作有《夜航》《空军飞行员》《小王子》等。

　　圣艾克絮佩里，是一位具有传奇色彩的人物。他是优秀的飞行员，法国航空事业的开拓者之一。同时他又是一位出色的作家，他把自己的飞行体验，对生活的热爱，对人类、对世界的思考写入作品，为人类展现了一个独特的精神世界。人们评价他有飞行员的勇气，诗人的气质，儿童的纯真，思想家的深度。

　　三、问题探究

　　1、阅读课文，找出表达作者心情的句子，揣摩作者的情绪。从中梳理作者的心理变化过程。（用简洁的语言概括心理变化过程）

　　2、作者用大量的篇幅来表达自己面对死亡威胁时的感受，读着这篇内心独白式的文章，联系作者的生平，你认为作者是个怎样的人？

　　3、作者是怎样理解探险的意义的？

　　4 我的疑惑

　　关于本文的内容，你还有哪些问题，请写下来，与同学或老师交流。

　　《在沙漠中心》课堂活动案

　　学习目标

　　1．理清课文叙述的顺序及线索，整体感知课文内容。

　　2．学习用心理描写塑造人物，表现人物性格的写法。

　　3．在熏陶感染中引导学生体味生命的意义，正确对待挫折和失败。

　　教学重点

　　学习用心理描写塑造人物，表现人物性格的写法。

　　教学难点

　　在熏陶感染中引导学生体味生命的意义，正确对待挫折和失败。

　　课时安排：1课时

　　一、情境导入

　　“烟笼大地，声震蓝天。星陨大地，魂归长天，他有22年飞行生涯，可命运只给他16秒！他是一名军人，自然把生命的天平向人民倾斜。飞机无法转弯，他只能让自己的'生命改变航向” 这是2007感动中国组委会给予英雄试飞员李剑英的颁奖词，他在完成训练任务驾机返航途中，遭遇鸽群撞击，为了保护地面人民群众生命和国家财产，他先后三次放弃了跳伞逃生的机会，毫不犹豫地选择了迫降。迫降过程中，飞机爆炸解体，李剑英同志壮烈牺牲。在16秒时间里，让我们永远的记住了英雄的名字。今天，我们还要记住一个英雄的名字----圣埃克絮佩里。

　　二、作者及写作背景：

　　本文节选自《人类的大地》，作者是法国作家圣埃克絮佩里，其代表作有《夜航》《空军飞行员》《小王子》等。

　　三、问题探究

　　（一）请同学们快速默读课文，要求：抓住内容要点，抓住关键字词句段，不重读不回读。找出表达作者心情的句子，揣摩作者的情绪。从中梳理作者的心理变化过程。（用简洁的语言概括心理变化过程）先自学，然后小组交流，看哪个小组完成得好。

　　1.学生自读课文，划出问题答案。

　　2.小组内部交流。

　　3.班级交流研讨：（痛苦——绝望——乐观——平静。）

　　3.质疑答疑：

　　（二）1、作者用大量的篇幅来表达自己面对死亡威胁时的感受，读着这篇内心独白式的文章，联系作者的生平，你认为作者是个怎样的人？

　　热爱生命、珍视生活，却又勇于为事业而牺牲；

　　满怀激情、执着追求，诗意地生活；

　　热爱人类，富有责任感。