《童趣》教案

关于《童趣》教案

　　一.教学目标

　　1.在教师的引导下，学生能够畅谈童年趣事，童趣教案。

　　2.学生在初步了解文言文知识的基础上，能读懂文章的内容

　　3.学生有勤于动笔的意识，随时记录生活中的趣事

　　二.教学重难点

　　1.重点：表达能力的培养，对文言文知识的了解以及对文意的把握

　　2.难点：

　　三.教学方法

　　讲授法，引导法，讨论法

　　四.课时安排：2

　　五.辅助工具

　　多媒体

　　六.教学过程

　　第一课时

　　1.导入

　　首先，播放音乐罗大佑的歌曲《童年》，同学们，听到这首歌，你们会想到什么?关于童年的记忆是不是在你的脑中渐渐苏醒?你们刚刚从小学升入中学，几个月前，你正度过了最后一个儿童节。现在，你的童年离你逐渐远去，但关于童年的记忆，想必大家都还记得吧。你童年的伙伴，你所经历过的趣事等等，这一切全都是那样美好。有没有同学愿意同大家一起分享你的童年?可以介绍你最好的朋友，也可以说你印象最深刻的一件趣事。(同学发言)

　　看来，同学们的童年生活真是丰富多彩，那时的你们单纯可爱，在你们的眼中，世界上的一切事物都是有趣而美好的。你们会因为好奇心而做一些让人捧腹大笑的事情，有时又因为幼稚而做一些傻事，教案《童趣教案》。这些都是属于你们的童年趣事，但是，你们知道古代人在儿童时代都有哪些有趣的事吗?今天，我们就跟随着沈复的《童趣》去了解他童年时代的趣事。(板书《童趣》沈复)

　　首先，我们来对作者沈复进行一个简要的了解。沈复(1763年-1825)，字三白，号梅逸，长洲(今江苏苏州)人。清代文学家。著有《浮生六记》。《浮生六记》是他的一部自传体作品。书共六篇，故名"六记"。包括《闺房记乐》《闲情记趣》《坎坷记愁》《浪游记快》《中山记历》《养生记道》。而《童趣》就选自于《浮生六记》中《闲情记趣》。

　　《童趣》一文是我们进入中学后所学的第一篇文言文。或许有同学会问"什么是文言文呢?"文言文是中国的一种书面语言，它被俗称为"之乎者也"。"文言"是书面语言的意思，它是相对于"白话"而言的。白话就是我们平常所说的话，比如我现在正在说的话就属于白话。"文言文"的第二个"文"字，是作品、文章等的意思，表示的是文种。"文言文"的整体意思就是指"用书面语言写成的文章"。

　　现在，请大家看着课文，我为大家朗读一遍课文。请同学们在我读的过程把不认识的字的读音标上。(老师朗读课文)

　　请同学们注意一下这些字的读音：(板书)

　　同学们，这是你们所学的第一篇文言文，我希望以你们以自学为主。文中有一部分知识是我们在过去的学习中没有遇到过的，但同学们可以根据上下文语境进行大胆的猜测。首先，结合课文下方的注释，仔细阅读课文，体会一下文言文与我们过去所学的白话文有什么不同，这些不同分别体现在哪些方面?尤其是词与句子的.用法?将有疑问的地方标注出来。然后四个人为一组，共同讨论解决你所遇到的问题。同时，在你们讨论的过程中，试着用自己的语言将文中叙述的几件儿童趣事复述出来。

　　(文言文与白话文最大的不同便是语言不似白话文那样直白浅显，有些词的意思与读音也和我们现在有所区别，还有很多特殊的句型，在句子中要么省略了字，要么就是词序有所颠倒。）

　　《童趣》

　　沈复

　　项为之强(wei jiang强：通"僵")鹤唳云端(li)土砾(li)怡然自得(yi)拔山倒树(ba)癞虾蟆(ha虾：通"蛤")

　　1、节选自《浮生六记?闲情记趣》(自传体散文)。题目是编者加的。沈复(1763-1825)字三白，号梅逸，长洲(现在江苏苏州)人，清代文学家。

　　2、余：我。

　　3、稚：幼小。

　　4、张目：睁大眼睛。

　　5、秋毫：鸟类到了秋天，重新生出来的非常纤细的羽毛。后用来比喻最细微的事物。

　　6、藐：细微的事物。

　　7、细：仔细。

　　8、故：因此。

　　9、物外：这里指超出事物本身。

　　10、之：的。

　　11、项：脖颈，颈。

　　12、强：通"僵"，僵硬的意思。

　　13、于：在。

　　14、素帐：未染色的帐子。

　　15、徐徐：慢慢地。

　　16、唳：鸟的鸣叫。

　　17、以?为=把?当作。

　　18、怡然自得：形容安适愉快而满足的样子。怡：安适、愉快；然：的样子

　　19、兴：兴致。

　　20、方：正。

　　21、盖：原来是。