看云识天气中学七年级语文教案
【导学目标】
1、 理解、积累“峰峦、预兆、轻盈、均匀、崩塌、弥漫、征兆、一霎间、千姿万态、变化无常”等词语。
2、 能说出云和天气的关系；能识别云，预测天气的阴晴雨雪。
3、 复习巩固比喻的修辞手法，体味语言准确生动的特点。
4 、识记一些关于天气方面的谚语，增加生活常识。培养学生观察自然现象的兴趣和习惯。
【重点难点】
① 把握课文主要内容，理清写作思路，
②体会运用比喻的妙处。
【媒体使用】
【教学过程】
一、预习领先一步
1、走进作者
朱泳燚，1940年出生于上海，1960年夏毕业于江苏教育学院中文系。
2. 背景助读
千百年来，我国劳动人民在生产实践中根据云的形状、来向、移速、厚薄、颜色等的变化，总结了丰富的“看云识天气”的经验，并将这些经验编成谚语。
3、给加点的字注音。
朱泳燚（yì） 峰峦（luán） 一霎（shà）间 一刹（chà）那 一瞬（shùn）间
点缀（zhuì） 绫纱（líng） 弥漫（mí） 晕（yūn）头转向 月晕（yùn）
4、结合语境，理解加点词的意思。
峰峦：山峰和山峦。峦，小而尖的山，或连绵的山。 一霎间：一会儿，形容时间极短。
预兆：事情显露 出来的迹象。 轻盈：文中形容卷云像女子的动作、体态一样轻巧优美。
弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满、布满。征兆：即将出现的迹象。崩塌：崩裂而倒塌。
5、简要概括文章主要内容，并结合文章内容解释文题中的“看”和“识”各是什么意思？
明确：本文主要是介绍如何通过观察天上的云来预测、识别可能出现的天气。“看”是观察；“识”是预测、识别。
二、课堂小试身手
问题一、本文是一篇科普文，主要介绍云和天气的关系。切合文题揭示云和天气关系的语词是什么？它运用了什么说明方法？
云就像是天气的“招牌”。“招牌”运用了打比方的方法，喻指云是天气变化的标志，准确而形象地说明看云和识天气的关系。
问题二、第1段的概述在语言运用上的显著特点是形象生动的比喻的运用，试具体分析其作用。
第1段用一连串的比喻把云的万千姿态描绘得非常生动形象，充分激发了读者的想像，作者首先说明云的“姿态万千”：有的“像羽毛”，说明它轻飘，有的“像鱼鳞”，说明它排列整齐；有的“像羊群”，状其形态，有的“像一张大棉絮”，状其质感；“像峰峦”“像河川”“像雄狮”“像奔马”，状其势。这一系列恰当的比喻，鲜明而具体，形象而生动，给人深刻的印象。最后一句是全段的中心句，“招牌”一词比喻贴切，耐人寻味。总之，比喻的运用不仅使要说明的`事物更加生动形象，而且使整 篇文章富有文采，能激发人们阅读的兴趣。
问题三、有关云和天气的关系，文章是从哪两个方 面说明的，找出标出说明角度变化的语句。
第6段的中心句“我们还可以根据云上的光彩现象，推测天气的情况”标示 说明角度的变化。
文章从云的形态、云的光彩两个方面介绍云和天气的关系。
问题四、本文主要介绍了哪些云及其光彩?它们各有怎样的特征?分别预示怎样的天气?请设计几个表格来说明。
晴天云彩简表
名称 | 形态变化 | 位置 | 厚度 | 天气征兆 |
卷云 | 丝丝缕缕地飘浮着，有时像一块洁白的绫纱 | 最高 | 最薄 | 象征晴朗 |
卷积云 | 卷云成群成行地排列在空中好像微风吹过水面引起的粼波 | 很高 | 很薄 | 无雨、雪 |
积云 | 像棉花团，上午出现，傍晚渐渐消散 | 两千米左右 | 较薄 | 阳光温和 |
高积云 | 像草原上洁白的羊群，成群的扁球状排列 | 两千米左右 | 较薄 | 天晴 |
雨雪冰雹云层变化简表
名称 | 形状变化过程 | 位置 | 天气征兆 |
卷层云 | 卷云聚集着，仿佛蒙上白色的绸幕，卷云慢慢向前推进 | 高 | 晴转阴 |
高层云 | 卷层云越来越低，越来越厚，像毛玻璃遮着太阳 | 低 | 将下雨雪 |
雨层云 | 高层云变得更低更厚，暗灰色云块布满天空 | 更低 | 雨雪连绵 |
积雨云 | 积云迅速形成高大的云山，乌云密布 | 更低 | 雷雨冰雹 |
云彩识天气简表
光名 | 产生和分布情况 | 色彩 | 天气征兆 |
晕 | 产生在卷层云上，分布在日月周围 | 里红外紫 | 日晕三更雨 月晕午时风 |
华 | 日华和月华大多出现在高积云的边缘 | 里紫外红 | 华环小到大晴 华环大到小阴雨 |
虹 | 雨过天晴，太阳对面的云幕上 | 彩色圆弧 | 东虹轰隆西虹雨 |
霞 | 出现在早、晚，太阳照红云层 | 云层变红 | 朝霞不出门 晚霞行千里 |
问题五、根据你表格的内容，请用文中的一句话来概括“看云识天气”的基本经验，说说这句话在全文结构中的作用。
明确：“经验告诉我们：天空的薄云，往往是……”；是过渡句，起承上启下的作用。
问题六、全文总体可分几大部分（ 同时概括各部分的大意），说说这几部分之间是什么结构？
明确：全文可分三大部分。第一部分１段，总括云和天气的关系；第二部分２——６段，详细分述如何通过观察天上的云来预测、识别可能出现的天气；第三部分７段，总结看云识天气的目的和意义。总分总
问题七、说明文语言的基本要求就是“准确、科学”。体味下列句中加点词，思考 句后问题：
1、云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。（“天气”可 否换成“气候”？）
明确：不可以，因为“气候”是指在较大范围、较长时间里的气象情况，而文中所指的是小范围、短时间内的天气情况，因此只能用“天气”，这体现 了说明文语言的准确性和科学性。
2、天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。（可否将“往往”和“常常”删掉？）
明确：“往往”和“常常”是指一般情况，并不完全如此，如果删除，就显得太绝对了，不符合客观实际，这体现了说明文语言的准确性和科学性。
三、习题训练巩固
1．指出下列各句使用的说明方法或修辞手法。
（1）在太阳和月亮的周围，有时会出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的。这种光圈叫做晕。（ ）
（2）最后，云压得更低，变得更厚，太阳和月亮都躲藏了起来，天空被暗灰色的云块密密层层地布满了。（ ）
（3）华环由小变大，天气将趋向晴好；华环由大变小，天气可能转为阴雨。（ ）
（4）所以有“日晕三更雨，月晕午时风”的说法。（ ）
（5）那最轻盈、 站得最高的层，叫卷云……如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的鳞波，这就成了卷积云……还有一种像棉花似的白云，叫积云……在晴天，我们还会偶见一种高积云。（ ）
4．如果将下面一段描写天气的语言改成天气预报的语言形式，请用恰当的语言表述。
清晨，天上飘着片片白云，中午，天空渐渐聚集起了层层阴云，到了下午，便下起了濛濛细雨。轻风拂面，使人略感凉意。
参考答案：
1．（1）常常 （2）往往 （ 3）有时 （4）一定
（5）推测。（这些词语或修饰或限制，体现了说明文语言的准确性）
2．②①⑥⑤③⑦④
3．（1）下定义 （2）拟人 （3）分类别 （4）引用 （5）拟人 分类别 作诠释
4．天气：晴转多云，午后有小雨，风力1～2级。
四、课后反思