长春版语文七上第3课《孩童之道》教案
课时安排：
一课时
教学过程：
一、导入新课：幻灯片[,内容为泰个戈尔图片]
师旁白：这位白发老人就是泰戈尔,读他的诗会让你的心灵变得纯净,会让你的灵魂找到一片精神的家园,早在百年前,他就问道：”你是什么人?”读者,百年后读着我的诗?”今天我们感悟他那圣洁的灵魂.
二、听读：初步感知课文内容：
1.根据自己的理解自由读，注意字音。
2.挺度训练;给学生放录音，要求学生想象诗中画面。用自己的语言描述情感。
3.学生试读;可齐读。或找个别学生朗读。教师简单点评优缺点。
4.师范读。
三、品读：在分析中进一步感受朗读基调：
1.谈谈读后的感受。
2.是座以自己的憨态为背景，先后展示了怎样的一幅幅妙趣横生的画面?文章以孩子为憨态为背景，按母子感情变化可分为五大场景。
一场景：无所不能
二场景.无所不知
三场景：无所不有
四场景：无拘无束
五场景：无忧无虑
3.伴随着孩子感情的图景的变化，作者赋于了母亲怎样的性格和精神?
慈爱 神秘 美丽
四、美读。掌握朗读技巧。
1学生自选五幅画的任意一首，进行朗读练习，然后读给全班同学听，并说说理由。
2确定五幅画的`朗读技巧，有感情地朗读全文。
3.欣赏视频朗读文章，根据画面和声音进一步感受文章所带来的震撼人心的美。
4由几位朗读朗读基础好的学生进行文章接读，培养学生的朗读和接读能力。
5。配乐朗读文章，师生共读。
五、深入探究：对本文的主旨有不同的理解：有人认为表达了对母爱的爱恋，有人认为表现了对人世间真善美的追求。上面的说法你同意哪种?是否还有其他理解?讨论一下，谈谈各自的看法。
六、总结：这首散文诗，让我们感受到母子深情，感受到母子之爱是那么一种亲昵，那么一种亲热，为什么孩子那么天真，那么活泼?
板书设计
孩童之道
孩子：纯真，无邪，快乐
]真，善，美
母亲：慈爱，神秘，美丽
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