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初中课文《最苦与最乐》教学设计

时间:2021-08-06 14:24:41 七年级 我要投稿

初中课文《最苦与最乐》教学设计

  一、教育目标

初中课文《最苦与最乐》教学设计

  (一)知识与内容

  1、了解课文中出现的生字新词。

  2、了解设问句的特点和作用。

  3、理解文章各段所写内容。

  (二)过程与方法

  1、继续培养学生速读课文并概括主要内容的能力。

  2、在学习过程中训练学生的合作交流学习方式。

  (三)情感与态度

  培养学生树立正确苦乐观,勇于负责任、尽责任的优秀思想品质。

  二、教学设想

  (一)教学内容方面

  1、重点、难点、疑点

  1)重点

  理解本文的层次结构及论证内容。

  2)难点

  认识苦与乐的关系。

  3)疑点

  认识本文的最后一段解读者之惑,使议论更稳健的特点。

  (二)教学组织形式

  根据新课标的要求,本堂课上我采取把语文“嫁给”快乐的做法。其形式上,我想充分利用现代流行语、现代流行歌曲取悦学生,以教师的风趣语言、亲和态度拉近学生,说学生想听的.话,让学生跟我来。

  当然,针对这堂课如此设想可以。我想,对其他的有些语文课是不能这样的。

  三、媒体应用

  1、教学教具

  多媒体电脑、投影仪、CAI课件、扩音机。

  2、多媒体素材

  梁启超简历、歌曲〈快乐颂〉——庾澄庆、教师学生录音

  四、课时安排

  两课时

  五、实施过程:(第二课时)(课前3分+课中45分+课后1分)

  (一)课前准备(3分)

  大屏展示:(滚动字幕)孩子们,欢迎你们来到王老师的语文课堂……(配音乐)快乐颂——庚澄庆(幻1)

  (二)进入课堂(2分)

  师:语文课一开

  生:堂堂都精彩

  师:孩子们,你们好!

  生:老师,您好!

  师:我在这儿等着你们来,等着你们来把花儿采。(唱)

  欢迎来到王老师的语文课堂,下面就让我们一起走进今天的语文生活……

  (三)导入(1分)

  师:同学们,当你们看到下面的历史事件和人物话语时,你首先会想到哪一个人呢?

  大屏展示:“公车上书” “戊戌变法” “少年智,则国智;少年富,则国富;少年强,则国强.”《少年中国说》(幻2)(老师倒数3个数,大家一起把他的名字喊出来)

  生:梁启超

  大屏展示:梁启超名字(幻3)

  (四)作者介绍(2分)

  师:今天,梁启超也来到了我们的课堂,就让我们与他打个招呼吧。(学生打招呼)

  大屏展示:梁启超照片、简介(幻4)(教师以梁启超的口吻自我介绍)

  师:一定要记住我的文学集子哟《饮冰室合集》

  (五)引入课文(1分)

  师:据我了解:现在,你们的物质生活非常丰富,大多数同学都是独生子女,是父母的心肝宝贝,很不能吃苦尽责。所以,我今天给你们带来了我的力作《最苦与最乐》,作为我与你们的见面礼。读后有什么想法,请写信告诉我。

  大屏展示:课题《最苦与最乐》(幻5)

  (六)解题(1分)

  大屏展示:(幻6)

  (七)整体感知(6分)

  请全体同学速读全文,独立思考回答下边的问题。(老师计时,你们读完后举手示意)

  大屏展示问题:1)、全文共几个自然段?哪几段写最苦?哪几段写最乐?

  2)、作者认为人生最大的痛苦是什么?

  3)、作者认为人生最大的快乐又是什么?

  4)、简要概括全文写了哪些内容? (幻7)

  学生交流、展示。(提示:交流时掌声是自发的,我不会提示你们鼓掌,你赞许就鼓掌)

  (八)细读理解(19分)

  1、教师讲解课文第1、2自然段(7分)

  大屏展示:第1、2自然段的逐层分析(幻8)

  2、学生细读第三自然段后讨论互动(读1分+讨论2分+展示3分)

  大屏展示问题:1)、作者引用古语“如释重负”、俗话“心上一块石头落了地”、成语“海阔天空” “心安理得”等其目的是什么?

  2)、你是怎样理解“从苦中得来的乐才算真乐”这句话的?(幻9)

  大屏展示:答案参考(幻8)

  3、默读第四、五自然段,争取分析这两段内容(不讨论)(6分)

  大屏展示问题:作者论述苦与乐之间的关系是怎样的?最后在苦乐与责任上作者得出了怎样的人生结论?(幻10)

  大屏展示:答案参考(幻10)

  (九)课文结构展示(2分)

  大屏展示课文结构,师生一起回忆课文内容。(幻11)

  (十)找句品写(3分)

  大屏幕展示要求:1、找出课文中的设问句,说说作者提出了哪些问题?他是怎样回答的?

  2、本文中,作者说了或引用了很多包含有人生哲理的话语,请你尽量把它们摘抄下来,并体会其特点和作用?(课后全部完成)(幻12)

  (十一)延伸拓展(3分)

  大屏展示:文中对责任未了的感觉:a像是有几千斤重担子压在肩上;b便死也带着苦痛往坟墓里去;c纵然不见面,睡在梦里,都像有他的影子来缠着我;d到夜里头便是过的苦痛日子。

  对责任尽了的感觉:a如释负重;b心上一块石头落了地;c海阔天空,心安理得;d无入而不自得。

  请你用别的语句也来形容一下这样的感觉。

  大屏展示:提供参考(幻13)

  (十二)布置作业(2分)

  大屏展示:1、找出刚未找完的句不子,把找出来的句子工整的抄写在语文作业本上。

  2、以“给梁启超的一封信”为题写一篇读此文后的感想。(幻14)

  (十三)课堂小结(2分)

  大屏展示:在人生的旅途上,尽管人人盼望快乐,无人喜欢痛苦,但他们本是一对孪生姐妹,永远伴随在生活的舞台上。我们学习知识也是如此,为了那令人心痛的作文而费尽心思;为了那眼花缭乱的“数字迷宫”,而呕心沥血。这些表面上看来确实辛苦,然而在辛苦的另一端,迎接我们的将是一串欢乐的音符。(幻15)

  (同时教师口诵)

  (十四)课堂结束(2分)(可在下课铃响后)

  大屏展示:教师与学生的轻轻告别,学生陆续走出教室。(幻16)

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