六年级语文《少年闰土》教学设计

时间：2021-04-14 08:14:54 六年级我要投稿

六年级语文《少年闰土》教学设计范例

　　【授课教师】李xx

六年级语文《少年闰土》教学设计范例

　　【授课时间】2016.11.8

　　【教材理解】

　　本文节选自鲁迅的短篇小说《故乡》，课文通过“我”的回忆，刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年──润土的形象，反映了“我”与他短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。

　　《少年闰土》是写人的。人物的外貌、语言、动作是表现人物的基本方法，作品抓住了这些特点，将人物刻画得十分成功。课文中闰土的四件事都是采用对话的形式描述的，教学中引导学生紧紧抓住闰土的语言来体会他勇敢、聪明、能干、活泼可爱的特点，同时体会作者所要表达的热爱农村生活，热爱劳动人民的思想感情。

　　这是本单元“初识鲁迅”的第一篇课文，教材编排的目的是让学生感受鲁迅先生作为一位伟大的文学家的成就。

　　【设计理念】

　　本组教材是教材的第五组，编排以“初识鲁迅”为专题，学习内容包括认识鲁迅、感受鲁迅，继续学习描写人物的基本方法，重点让学生学习理解含义深刻的句子。本篇课文是落实本单元重点训练项目：联系上下文或已有的知识经验理解含义深刻句子。目的是让学生感受鲁迅先生作为一位伟大的文学家的成就。我们从朗读中理解课文的主要内容，抓住闰土所讲的四件事，感悟情感，从中领会继续学习刻画人物形象的表达手法。

　　【学情简介】

　　因为课文写的是少年时代的事情，学生容易产生共鸣。但由于时代的原因，对一些含义深刻的句子很难理解，教师要注意指导。

　　【教学目标】

　　１、学会本课７个生字，能够正确读写下列词语：碧绿、郑重、允许、仿佛、厨房、刺猬、畜生、胯下。

　　２、有感情地朗读课文，背诵第一自然段。

　　３、理解含义深刻的句子，体会课文的思想感情。

　　４、学习课文描写人物外貌的方法，用一段话描写一个人的外貌

　　【教学重点】

　　1．学习四件稀奇事，揣摩人物语言、动作，体会人物的特点。

　　2．继续进行理解含义深刻句子的训练，体会其中所蕴含的情感。

　　【教学方法】

　　1、课前预习，利用工具书扫除阅读障碍，查阅词语的意思。

　　2、小组合作探究学习，分析人物形象。

　　3、通过朗读指导，让学生感悟人物性格。

　　【教学准备】

　　作者资料、图片、幻灯片

　　【课时安排】一课时

　　【教学过程】

　　一、谈话导入

　　１、谈话：有这样一位作家，他文笔犀利，对现实的批判非常深刻，他是中国文化革命的主将，你知道他是谁吗？（鲁迅）把你了解的鲁迅和大家说一说。

　　２、介绍鲁迅：同学们从多个角度介绍。老师眼中的鲁迅，有着根根直立的短发，浓密的如大写的一字的胡须。这就是一生倔强顽强同敌人斗争的鲁迅。

　　1919年回故乡浙江绍兴接母亲到北京去居住，回到故乡儿时的伙伴章闰水从海边的农村赶来看望鲁迅，鲁迅有感于他的巨大变化和家乡的萧条，回去之后以闰水为原型创作的小说《故乡》的节选。

　　齐读课题。“闰土”是谁，他和“我”是什么关系？（主仆关系）

　　３、检查预习

　　（1）．读准字音：

　　正月允许毡帽颈上缚在畜生仿佛空地银项圈五行缺土胯下逃窜

　　2．多音字组词

　　空（）（）畜（）（）正（）（）行（）（）

　　（）（）（）（）（）（）（）（）

　　3．词语连线

　　其间只知道

　　无端稀奇

　　素不知道无缘无故

　　如许从来不知道

　　希奇其中

　　单知道如此

　　【课堂探究】

　　1.用自己喜欢的方式读课文。可以默读，小组成员分角色朗读、开火车式朗读。边读边想象画面。本文写了“我”与闰土、、的经历。本课属于倒叙的'写法。

　　朗读指导：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。

　　朗读时要注意语气语调的变化对表达的作用。朗读景物描写要用（舒缓）的语气，体现出（美）的特点。人物描写略带（兴奋）的语气来读，要能把人物的（性格）通过语气体现出来，用（稍快）的速度朗读

　　2.闰土向“我”讲述了哪些稀奇的事？用最简洁的语言概括。“我”印象最深的事件是哪件事?为什么？

　　（雪地捕鸟、夏日拾贝、看瓜刺猹、潮汛看鱼）

　　3.找出对闰土的各种描写（外貌、语言、动作），感悟人物形象。

　　外貌：紫色圆脸，项带银圈---健康年少

　　动作：捕鸟（扫、支、撒、看、缚、拉、罩）---聪明能干

　　语言：拾贝、看鱼——见多识广

　　4、穿越时空，你愿意做闰土还是少爷，为什么？

　　理解重点语句：A我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。

　　B他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空

　　【拓展延伸】

　　你认为二十年后的闰土会是什么样？想象人物外貌，进行描写（出示图片）

　　【课后作业】

　　1.二十年前后闰土巨大的反差，原因是什么呢？请同学们阅读鲁迅《故乡》全文，了解鲁迅的作品深意

　　2.背诵第一自然段

　　3.抓住人物特点，写一写自己的同学。

　　【板书设计】

　　少年闰土

　　雪地捕鸟聪明能干

　　海边拾贝见多识广

　　瓜地刺猹机智勇敢

　　潮汛看鱼见多识广

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