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小学六年级语文从现在开始教学实录

时间:2021-04-09 16:45:14 六年级 我要投稿

小学六年级语文从现在开始教学实录

  师:今天我们继续来学习21课《从现在开始》一课,请同学们打开书96面,把课题齐读一次。

小学六年级语文从现在开始教学实录

  生:齐读课题

  师:瞧,词语娃娃来了,请同学们用响亮的声音跟这些词语娃娃打个招呼。

  生:认读词语

  师:词语读得真准确。

  师:通过昨天的学习,我们知道狮子想找一个动物接替他做“万兽之王”。于是,他宣布了一个什么样的消息?

  师:谁愿意来读狮子的话,注意狮子的话该怎么读?其他小朋友得仔细地听,看他读得怎样?

  生:读狮子大王的话

  师:他读得怎样?

  生:声音响亮,字音读得很准确,但大王的风度没读出来。我觉得“最好”、“轮流”要重读。

  师:那你能读出大王的风度吗?请你试试看。

  生:读狮子的话

  师:有大王的风度。还有谁愿意来读?

  生:读狮子的话

  师:读得流利,声音比较小,你们觉得这样读,行吗?

  生:行,课文里说狮子想找一个动物接替他做“万兽之王”,狮子肯定衰老了,所以,他的声音很小。

  师:是的,大声地读,就能读出狮子的威严;小声地读,就能读出狮子的衰老。这样读都行。请同学们用自己喜欢的声音读狮子的话。

  生:自由读狮子的话

  师:同学们,生活中那些事情需要轮流做?

  生:值日,扫地。

  师:那么轮流是什么意思?

  生:一个一个来。

  师:听了狮子的宣布以后,那些动物轮流做了“万兽之王”?最后谁又当上了?青铜学们罢把课文自由朗读一次。

  生:自由朗读课文

  师:听了宣布以后,哪些动物轮流做了大王?最后谁又当上了?

  生:猫头鹰、袋鼠、猴子轮流做了大王,最后猴子当上了“万兽之王”。

  师:猴子最后当上“万兽之王”,你是从哪一自然段知道的?

  生:课文最后一自然段。

  师:谁愿意来笑眯眯地读课文最后一个自然段。

  生:读最后一个自然段

  师:声音响亮,读得流利,但是“重”读错了,它是个多音字,有两个读音。请再读一次。

  生:读“重”字。

  师:现在你读对了。有进步。

  师::“笑眯眯”是什么样子?做个样子给老师看看。

  生:做样子

  师:笑眯眯是一个叠词,你能说出这样的词语吗?

  生:绿油油、白花花

  师:聪明的孩子心里早就有疑问了,此时你心里产生了一个怎样的疑问?

  生:为什么猴子当上了大王,而猫头鹰和袋鼠没有当上大王?

  师:会思考的孩子就是不一样,你提的问题很有价值。这一节课,我们就要把这个问好拉直,变成一个大大的感叹号。

  师:同学们,猫头鹰知道自己明天就要成为“万兽之王”,翻来覆去,怎么也睡不着,它心里会想些什么?

  生:猫头鹰会想:明天我就是“万兽之王”,我得神气一点,这样动物才会服从我的命令。

  师:谁愿意来替猫头鹰来下达命令?

  生:读猫头鹰说的话。

  师:他读得怎样?

  生:他读得不够神气。

  师:你能读出他的神气吗?试试看。

  生:读猫头鹰说的话。

  师:读得够神气的,老师也想来读一读,给我一个机会,好吗?

  师:读猫头鹰说的话。

  师:谁来说说老师读得怎样?

  生:读得好,有感情。

  师:谢谢你对老师的夸奖,想知道老师为什么读得这么好吗?

  生:想!

  师:非常简单,老师把自己当作一只猫头鹰,抓住重点词,反复地读,就读得这样好。

  师:你们想不想试一试?

  生:读猫头鹰说的话

  师:谁有信心觉得自己能比老师读得更好?

  生:读猫头鹰说的话。

  师:边读边做动作,比老师还出色一些,老师真佩服!

  师:猫头鹰是一种什么样的动物呢?

  生:是一种夜行动物。

  师:是呀,猫头鹰是夜行动物,它让动物们这样做,动物们愿意吗?

  生:不愿意。

  师:假如你是林中的一只动物,你会遇到什么样的麻烦、困难?

  师:现在老师是林中的一只松鼠,请听我说,我是林中的一只松鼠,白天我在树林里跳来跳去,摘松果吃,多快活呀!夜里黑乎乎的,我怎么能摘到松果呢?摘不到松果我会饿肚子的。

  师:现在你们也是林中的一只动物,谁愿意来说说?

  生:我是一只青蛙,我白天在田里捉害虫,夜里黑咕隆咚的,我看不见虫子,捉不到虫子,我会饿肚子的,庄稼也会得病的。

  师:你说得很流畅,了不起。

  生:猫头鹰,你是夜行动物,我小白兔可是白天拔萝卜、采蘑菇的呀,你要我夜里做事,我怎么看得见呢?

  师:你说出了小白兔的困难。

  生:猫头鹰大王,你要我豹子夜里做事,树林里又没有绿灯,我怎么能做事呢?

  师:没有绿灯确实不能做事,你的想象力真丰富。

  生:我是一只袋鼠,自从猫头鹰当上大王以后,我眼圈黑黑的,哈欠连天,走路都想睡觉。

  师:刚才动物们你一言,我一言,纷纷说出自己的想法,这就叫做

  生:议论纷纷。

  师;袋鼠在哪里?你有什么想法?

  生:如果我当上大王,我就会命令动物们跳着走路,总比猫头鹰当大王好得多。

  师:袋鼠,你当上大王的会心情怎样?

  生:激动。

  师:你有没有激动的时候?

  生:成功时很激动。

  师:请你激动地来下命令。

  生:读袋鼠的话。

  师:读得够激动的。

  袋鼠命令动物们跳着走路,动物们愿意吗?你是怎么知道的.?

  生:书上有一个“直摇头”。

  师:是的,“直摇头”说明动物们极不愿意,但又必须跳,假如你是林中的动物,你会想说什么?

  师:现在老师是一条蛇,请大家听我说。我是一条蛇,以前我在树林里爬来爬去,快活极了!可是现在整日跳来跳去,我的皮也裂开了,鲜血直流,我都快活不下去了。

  师:现在你们也是林中的一只动物,你会说些什么?请把想说的写下来。可以仿照老师的写,也可以自己写。不会写的字用拼音代替。

  (生自由练写,老师巡视指导。)

  师:谁愿意来读自己的作品。

  生1:我是一只老虎,以前我在森林中跑来跑去,自由极了,可袋鼠让我跳着走路,我跳得气喘吁吁,有气无力,小动物怎么也追不上,我已经三天没吃东西了,肚子饿极了,真难受!

  师:气喘吁吁、有气无力着两个词语用得好。

  生2:我是一只小鸟,以前我在森林里飞来飞去,捉害虫,保护翠绿的树苗,生活多有意思呀!可袋鼠让我跳着走路,我没捉到一只害虫,生活真没意思。

  师:写得很具体,了不起!

  师:有没有写小猴子的?

  生3:我是一只小猴子,以前我抓着藤条荡来荡去,和同伴一起玩游戏,真开心!可现在要跳来跳去,真累!

  师:荡来荡去是书上的词语,你会用,真能干!要是让你当上大王,你会怎样?

  生3:从现在开始,你们都照自己习惯的方式过日子。

  师:听了猴子的宣布以后,动物们怎样呢?

  生:欢呼。

  师:欢呼声一浪高过一浪,万兽之王还要不要轮下去吗?

  生:不要。

  师:为什么?请你用“因为------所以”的句式,告诉小猴子为什么能当上大王。

  生:因为猫头鹰、袋鼠非常自私,不为别的动物着想,而小猴子却能为别的动物着想,所以它当上大王。

  师:是的,小猴子能为别人着想,尊重别人的生活方式,所以它当上了万兽之王。

  师:学了这篇课文,老师衷心地希望同学们在以后的学习、生活中,能尊重别人的想法、意见、观点;能尊重别人的生活方式,这样你就能赢得别人的尊重。

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