小学六年级语文鲁滨孙漂流记教案设计
【素质教育目标】
1、知识教学点：
读懂课文内容，了解鲁滨孙在严酷的生活面前，是怎样战胜种种困难生存下来的。
2、能力训练点：
学习作者按一定顺序叙述事情的方法。有感情地朗读课文。
3、德育渗透点：
培养学生在逆境面前勇敢战胜困难的大无畏精神。
4、美育渗透点：
体会鲁滨孙藐视一切困难的阳刚之美。
【学法引导】
1、教师教学法：
激发兴趣、引导阅读讨论、适时点拨。
2、学生学法：
通过自读自悟，小组交流解决疑难问题，感情朗读课文等形式充分理解课文内容。
【重点、难点、疑点及解决办法】
1、重点、难点：
了解鲁滨孙到荒岛后遇到哪些困难，是怎样克服的.，体会他勇敢无畏的精神。
2、疑点：
鲁滨孙在岛上如何处理吃、穿、医病难题的?
3、解决办法：
重难点通过学生自读课文，教师加以点拨解决，疑点通过教师补充有关背景知识解决。
【师生互动活动设计】
1、教师活动设计：
⑴ 引导学生读课文，初步感知课文内容。
⑵ 帮助学生了解有关背景知识。
2、学生活动设计：
⑴ 自读课文，了解课文讲了一件什么事。
⑵ 讨论交流鲁滨孙怎样战胜困难的。
【教学步骤】
一、揭示课题
1、板书课题：
鲁滨孙漂流记
2、解题：
“漂流”什么意思?
(随着水浮动。)
读了课题，你想知道什么?
二、整体感知
1、自读课文，思考：
课文讲了一件什么事?记下疑难问题。
2、检查自学情况：
⑴ 本文写的是一位叫鲁滨孙的英国人，在一次航海中船翻漂流到一座荒无人烟的小岛上，战胜种种困难，历尽磨难，生活了二十多年之久，最后终于获救回到英国的一件事。
⑵ 质疑，梳理问题。
三、细读课文，深入理解课文
1、默读课文，思考：
鲁滨孙漂流到荒岛，遇到了什么困难?他是怎么解决的?从中你体会到什么?
2、同座交流。
3、全班交流：
遇到困难：
冷、饿、野人的威胁。
解决办法：
搭起帐篷、打猎捕鱼、养羊种麦。住所前空地插树桩，羊群分养，救下“星期五”为伴。
从中体会：
鲁滨孙有智慧、很勇敢、不怕困难，有顽强斗争求生存的精神。
4、朗读课文：
读出鲁滨孙当时的艰难和他在困难面前的勇敢。
5、质疑、解疑。
(随机解决，教师穿插背景知识及简介相关细节。)
四、总结、扩展
1、鲁滨孙的经历给了我们什么启发?在学习和生活当中遇到困难时，你是怎样做的?应该怎样做?
(启发联系实际谈。)
2、你想详细了解鲁滨孙吗?可读一读原著。
五、布置作业
找到《鲁滨孙漂流记》原著，读一读。
【小学六年级语文鲁滨孙漂流记教案设计】相关文章：
小学语文六年级《鲁滨孙漂流记》说课稿10-25
小学六年级下册《鲁滨孙漂流记》教学反思10-25
小学六年级下册《鲁滨孙漂流记》教学设计10-25
六年级语文下《鲁滨孙漂流记》评课稿10-25
语文《鲁滨孙漂流记》教学反思（精选5篇）03-02
《鲁滨孙漂流记》教学实录10-25
《鲁滨孙漂流记》教学反思10-25
《鲁滨孙漂流记》教学设计10-25