小学六年级上册语文教案优秀
作为一名人民教师,时常要开展教案准备工作,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编帮大家整理的小学六年级上册语文教案优秀,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
小学六年级上册语文教案优秀1
教学目标
1、会写8个生字。能正确读写“咆哮、沙哑、呻吟”等词语。
2、有感情地朗读课文,注意读好短句。
3、通过老支书的神态、语言、动作,感受人物形象。
4、能找出环境描写的句子,初步体会这些描写对表现人物形象的作用。
教学重难点
1、通过老支书的神态、语言、动作,感受人物形象。
2、理解题目所蕴含的深意。
教学课时:2课时
第1课时
课时目标
1、会写8个生字,会写11个词语。
2、初读课文,感知故事情节,感受环境描写的作用。
一、谈话导入
桥有看得见的,如木桥、石桥;也有看不见的,如心灵的桥、生命的桥、友谊的桥。那么,我们今天学习的将会是一座怎样的桥呢?
二、初读课文,感知大意
1、自学课文,要求:
(1)自由读课文,学习生字新词。
(2)想一想:课文写了一件什么事?(学生自由交流)
(黎明时分,当洪水袭来时,老汉冒着生命危险,不存私念地指挥一百多人有秩序地过桥,最后自己和儿子却牺牲了。)
2、根据故事的起因、发展、高潮、结局的顺序,梳理课文结构。
(第1~6自然段:山洪逼近;第7~13自然段:疏导撤离;第14~23自然段:桥塌殉职;第24~27自然段:祭奠亲人)
三、深入学习,感受洪水的狂野
①这句话运用了什么修辞手法?(拟人)哪个词可以体现出来?(跳舞)
②此时的洪水跳的可不是优雅的舞蹈,而是——死亡之舞。
③像这样的拟人句,文中还有哪些?(学生交流)
3、师小结:是呀,文中运用了比喻、拟人的修辞手法,把洪水疯狂肆虐的魔鬼形象表现得淋漓尽致,突出了环境的恶劣。让我们再次感受一下洪水的凶猛吧。(齐读所有描写洪水的句子)
4、洪水迅猛地向上涨,灾情在不断地加重,此时人们需要做的是什么?他们面对的是什么样的情形?(逃生东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。)
师:此时,桥就是人们的希望,而这时的.人们有什么表现呢?(自由读,在文中画出相关句子)
四、课后思考
最后乡亲们都得救了,对吗?是谁创造了这个奇迹呢?我们下节课继续学习。
第2课时
课时目标
1、通过老支书的神态、语言、动作,感受人物形象。(重点)
2、理解题目所蕴含的深意。(难点)
一、衔接导入
就在这生死存亡的危急关头,人们都在惊恐、慌乱地逃生,唯独谁例外?(老汉)老汉早已先群众一步站在了木桥前。二、感受老支书的光辉形象1、师:请大家默读课文的第7~27自然段,用不同的符号画出表现老支书语言、神态、动作的句子,批注对老支书的印象。
2、交流:
(1)老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话,盯着乱哄哄的人们。他像一座山。(对比村民的反应,体会老支书的临危不乱,心系村民。)
(2)“桥窄!排成一队,不要挤!党员排在后边!”(可以看出老汉说话简短有力,为了能让群众快速地脱离洪水,老汉以严格的先人后己的党纪控制局面,组织群众有序地撤离。指导朗读:三个短句,读得坚定、干脆、有力。)
(3)老汉冷冷地说:“可以退党,到我这儿报名。”(这句话的意思是党员就必须把人民群众的利益放在最前面,人民群众的利益高于一切。)
(4)老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子,吼道:“你还算是个党员吗?排到后面去!”老汉凶得像只豹子。
①老汉此时是什么心情?(焦急,恼火)
②这个小伙子是谁?(老汉的儿子)你是从哪儿得知的?(课文最后)他像一座山一样守护着人民群众的生命,哪怕这个人是自己唯一的儿子。(不徇私情,舍己为人)
(5)老汉吼道:“少废话,快走。”他用力把小伙子推上木桥。(父爱如山)
3、此时此刻,在你的心中,老汉给你留下了怎样的印象?
(学生归纳:临危不惧、坚定果断、舍己为人、不徇私情……)师:那么就让我们带着临危不惧、坚定果断的语气读出老支书先人后己、沉着冷静的气概吧!(学生齐读描写老汉的句子)
4、指名读课文最后4个自然段。(配乐)
(1)课文为什么到最后才交代老汉与小伙子的关系?(巧设悬念)
(2)假如你是获救的村民,你现在会想些什么呢?(学生自由说一说)
三、理解题意,总结全文
1、课文以《桥》为题,有什么深刻的含义呢?
2、总结:在灾难面前,一座窄窄的木桥引渡人们走过危险,走向安全。后来,这座木桥倒塌了,可是另一座高大雄伟的桥却在人们的心中建立起来,那就是——老支书,全村人都拥戴的老支书,在人民群众生死攸关的时刻无私无畏、不徇私情、英勇献身的!
小学六年级上册语文教案优秀2
教学目标
1、正确流利、有感情地朗读课文,复述课文。
2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。
3、能结合上下文辨析文中两个“抽搐”的不同含义。
4、借助语言材料体会人物的思想感情,体会主人公皮埃尔在生死关头,把自己以及妻子的安危置之度外,关心他人胜过自己的高贵品质。
教学重点、难点:
1、正确流利、有感情地朗读课文,复述课文。
2、借助语言材料体会人物的思想感情,体会主人公皮埃尔在生死关头,把自己以及妻子的安危置之度外,关心他人胜过自己的高贵品质。
教学准备:
课文朗读磁带、投影片
教学时间:
1课时
教学过程:
一、揭示课题
1、出示世界地图。
(1)提问:世界上有哪四大洋?(太平洋、大西洋、印度洋和 、北冰洋)
(2)请在世界地图上指出印度洋的位置,说说它的`周围是哪几个洲。(亚洲、大洋洲、南极洲和非洲)
2、板书课题:印度洋上生死夜
(1)提问:看到这个题目,不用看课文,我们就可以知道些什么?
(这一课题告诉我们:事情发生的地点是在印度洋上,发生的时间是在夜里,中心事件与课文中人物的生死有关)
(2)过渡:在印度洋上到底发生了一件怎样的事情呢?让我们读读课文来了解吧。
二、初读课文,理解生字新词,初步了解课文梗概
1、各自默读课文,画出文中带有生字的词语,查字典或联系上下文试着想一想它们各是什么意思。
(1)学生默读后教师出示词语:猝不及防、抽搐、泡沫、耗尽、须臾。讨论这些词语的意思。
(2)齐读生字新词。
2、指名朗读课文,揭示思考题:
(1)这个故事发生在什么时间、什么地点?主要人物是谁?
(2)简要地说说课文写的是一件什么事。
读后讨论上述问题,小结
3、理清文章脉络。
文章可以分为三个部分:
三、作业
1、正确、流利地朗读课文,进一步了解故事的发生、经过和结果。
2、用钢笔描红、临写。
3、读一读,再抄写生字词。
小学六年级上册语文教案优秀3
真快!一学期的教学工作又结束了。回首过去忙碌而充实的足迹,我成长了许多。在实际工作中,我不断改进课堂教学方法,积极探索尝试教学方式,怀着高度的责任使命感,工作上认认真真,兢兢业业,较圆满地完成了本学期的教学任务。现将本学期教学工作做以小结,以促进今后的工作:
一、钻研教材、熟练教材,极参与教研活动。
虽然已从教多年,但我对教材钻研还不是很透彻,挖掘不是很深入。为此学期初,我就对本册教材深入钻研、掌握教材体系、基本内容及其内在联系,抓住主线、明确重难点,把握关键。精心设计教案。使每课教案有明确的教学目的;有具体的教学内容;有连贯而清晰的教学步骤;有启发学生积极思维的教法;有重难点,也有合适精当的练习。不断总结经验,吸取教训,改进教法,不断提高。同时,利用课余时间阅读和教学有关的书籍,使自己能够更好地掌握教材的重难点,有针对性地利用不同的教学手段进行教学。积极参与教研教学活动,虚心听取了其他老师的课,并认真参与议课和自我反思,使自己在这听课活动中不断受益。
二、借助文本创设情景培养学生学习语文的兴趣。
在教学中,我借助文本,注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课时,我根据不同的课型,设计不同的导入方式。有的用讲述故事的方式导入,有的用激发兴趣、设计悬念等的方式导入。
三、注重学生的.积累和联系语境理解字词。
本学期我重视让学生积累成语,积累名人名言。利用教科书及练习上的短文引导学生理解一些字和重点词语,尽量写得有个性,但要做到有文采,学生必须有一定的积累量,否则很难达到,但很多学生是不可能有自觉性自己去积累的。于是我设立了“积累本”。每天在积累本上抄些成语、名人名言或者古诗。然后收来改,并要求学生利用早读或中午到校时间背诵,这样才可达到积累的效果。
四、借助文本教材,利用生活中的典型列子进行小练笔提高习作水平。
我班的作文我一直是扶的多,学生进入小学五年级之后,在作文上我的要求也提高了,除了习作中安排的外,引导学生借助文本教材,生活中的典型列子进行小练笔以及读好的文章写自己的感受,提高习作水平。本学期在作文教学中我由写片段要求学生的作文能把一件事写完整。鼓励学生写出富有个性化的作文。本学期我采取了,只是提示学生如何去写,选材由学生自己定,写法也没有规定太死,这样尝试了几次,发现中优等生写得不错,但学困生就抓不着僵了了。于是对学困生则采取细写的指导。这样就利于全班学生的作文水平都能够逐步提高。
五、认真批改作业,对学生不清楚的知识点及时不救。
学生作业是反馈课堂教学效果的途径之一,教师只有认真批改作业,才能发现问题,及时进行知识的补漏措施,才能进行个别指导,共同提高。课后布置作业力求少而精,并尽量做到面批,使学生对自己的错误能及时认识并改正,对大多数人统一存在的问题,做到举一反三的讲解。六、找问题及今后努力方向。存在问题:
1、培优辅差工作没有时间做保障,很少得到落实,导致一些学困生的成绩本学期有所下降。
2、对于基础知识点平时要求不够高,认为学生掌握不错了,但通过测试发现学生掌握的并不是很扎实,不认真审题,粗心大意,凭感觉做题,结果考试时失分较多。
3、课堂教学中对于朗读指导不够到位,忽视朗读训练,学生朗读能力没能得到提高。
4、平时的小练笔有些少,积累及拓展阅读量还较少,使得学生的语言应用能力还较差。
六、今后努力方向:
1、树立以人为本的教育教学观,尊重学生人格,尊重学生身心发展规律,引导学生全面、主动发展,因为教学的结果不仅体现在学生对知识的掌握上,更体现在学生的知识、能力、素质的协调发展和身心全面发展上。
2、树立全面发展的教育教学观。要面向全体,尊重个性差异,切实使每个学生都能得到适合自己特点的发展,对每一个学生的发展负责。
3、在今后的教学中我们要注重培养学生的语言应用能力和综合素质。总之,在本学期工作中取得了一定的成绩,也有很多地方做得不够好,在今后的教学中,我会努力提高自身素养盒业务能力,使自己的教学工作更上一个台阶。
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