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(经典)六年级语文教案《课后练习5》
作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的六年级语文教案《课后练习5》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
六年级语文教案《课后练习5》1
教学要求：
1．理解、熟记并学会运用12条成语。
2．读背3条古代名句，理解其意。
教学重点：
理解、熟记并学会运用12条成语。
教学难点：
理解成语、古代名句的意思。
教学过程：
一、教学第五题
1．审题。
2．指导。
(1)学生自由读12条成语。不认识的字可以查字典或问老师。
(2)教师范读。
(3)学生自由读。
(4)理解12条成语的意思。
悬梁刺股：古时候有个叫孙敬的人，非常好学，从早晨读到晚上，为了不让自己睡着，就在房梁上拴上绳子，套在头上。还有个叫苏秦的人，为了读书时不打瞌睡，就用锥子刺自己的大腿。后来，人们以“悬梁刺股”形容勤学苦读。
凿壁借光：古时候有个孩子叫匡衡，非常好学，但家里贫穷，买不起蜡烛。于是他挖穿墙壁，让隔壁的亮光透进一束来读书。后来，人们用“凿壁借光”来形容家贫刻苦夜读，好学不倦。
3．练习。
(1)学生练读。
(2)练习背诵。
二、教学第六题
1．审题。
2．指导。
(1)让学生自读三条古代名句。
(2)指名试读。
(3)教师根据学生读的情况进行范读和领读。
(4)教师依次讲解三条古代名句的意思。
第一句话的意思是：学习知识要有兴趣爱好，要乐于追求。
第二句话的意思是：育人行事都要有严格的.规范，否则就不能有所成就。
第三句话的意思是：一个人的生命是有限的，而知识却是无限的。
(5)教师讲解后再次范读这三句话。
3．练习。
(1)学生自由练习朗读。
(2)指名读。
(3)在充分朗读的基础上，让学生练习背诵。
六年级语文教案《课后练习5》2
第三课时
教学要求：
1．通过口语交际，练习成语接龙。
2．学写毛笔字。
教学重点：
通过口语交际，练习成语接龙。
教学难点：
通过口语交际，练习成语接龙。
教学过程：
一、教学第七题
1．审题。
(1)指名读本次说话的要求。
(2)教师进一步明确本次成语接龙的规则：
①先请一位同学做主持人，讲一个成语故事；
②再请一位同学说一个成语；
③别的同学接说成语，接说成语的首字必须是上个成语的末字。(可同音不同字，音节相同而声调不同的也可以)
2．练习。
(1)一位同学做主持人，上台讲一个成语故事。
(2)主持人请一位举手的同学说个成语。
(3)其余同学以“开火车”或抢答的形式接说成语。(可同音不同字，音节相同而声调不同的也可以)
(4)如接不下去了，可换一位主持人，按以上方法继续。
二、教学第八题
“林”字的写法：用左紧右松的方法处理这个字比较容易。两边同是“木”字，右边比左边大、高；左边的“木”字最后一捺改为一点；右边的撇插入这个点的'下面，中间也显得紧凑一些；右边的捺就要写得舒展一些，两短横不要写在一条水平线上，要学会避让；两竖都是垂露竖，都要回锋收笔，不能有钩。
“颗”字的写法：这是一个可以按里收外放的方法处理的字。左边“果”写得窄一些，中间一横略向右倾，右边留得比左边短，最后一捺改为一点，都是为了与右边避让。右半边的“页”字下面的竖撇则插入左半边的点下面，使得这个字中间更加紧凑。另外左边的“果”中间一竖是垂露竖，要回锋收笔。
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