- 相关推荐
六年级语文上册《盼》课件范文
作为一名人民教师，有必要进行细致的课件准备工作，课件根据教学目标设计的、反映某种教学策略和教学内容。那么问题来了，课件应该怎么写？下面是小编为大家收集的六年级语文上册《盼》课件范文，希望能够帮助到大家。
【教学目标】
1、会写14个生字，认识多音字“嚷”，理解生字组成的词语。
2、有感情地朗读课文，理解课文内容。
3、能借助心理活动描写，感悟人物的内心的世界。
4、学习作者选取不同事例表达中心意思，激发热爱大自然的思想感情。
【教学重点】
1、理清课文叙述顺序。
2、能借助心理活动描写，感悟人物的内心世界。
【教学难点】
学习作者选取不同事例表达中心意思，激发热爱大自然的思想感情。
第一课时
【课时目标】
1、会写“袖、筒、篷、缩”等12个生字，理解新出现的词语。
2、指导学生在初读课文，了解课文大意的基础上，概括文章的主要内容。?
【教具准备】课件(笔顺动态演示朗读音视频)
【教学过程】
一、导入新课
1、请同学们说一说在生活中，你最盼望的是什么?为什么?
2、学生交流
3、今天这节课让我们走进《盼》这篇文章，看看作者最盼望的是什么?
4、板书课题。
二、介绍作者
铁凝，1957年生，当代著名作家，河北赵县人。现任中共十九届中央委员，中国文联主席、中国作家协会主席。
主要作品：《玫瑰门》、《无雨之城》、《大浴女》、《麦秸垛》、《哦，香雪》、《孕妇和牛》以及散文、电影文学剧本等百余篇(部)，总计300余万字。
三、初读感知
1、听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2、学生初读。要求：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
3、检查初读情况
(1)认读生字
练读词语，读生字，再组词。
①出示带生字的新词，让学生认读。
袖筒斗篷收缩疯狂瓦蓝，甩开叫嚷酱油炖肉嘴唇蹦跳楼梯
(重点指导生字“缩、嚷”为平舌音，“甩、唇”为翘舌音;前鼻音“瓦”等;后鼻音“筒、蓬、况、疯、酱、蹦”。)
②你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。
指导读以下的词语：袖筒、斗篷叫嚷、嘴唇注意读准“袖、蓬、嚷、唇”的字音。
(2)学习多音字：闷(mèn mēn)
练①读句子，找发现。
今天的天气真是闷热。
②读一读：闷(mēn)热的蒸汽车间里工作的时间长了，总有头昏胸闷(mèn)的感觉。
(3)理解词语
练把词语和意思连起来。
斗篷：披在肩上没有袖子的外衣，形如斗，故称斗篷。
窸窸窣窣：拟声词，形容摩擦等轻微细小的声音。
痱子：痱子是夏季或炎热环境下常见的表浅性、炎症性皮肤病。
逗引：用惹人的言行，逗弄对方。
葱葱茏茏：(草木)青翠茂盛。
理直气壮：理由充分，说话有气势能让人信服。
(4)指名读课文，检查朗读情况，看字音是否正确，句子是否通顺。
4、再读课文，理清顺序。
(1)自由朗读课文，想一想：课文写了什么?(主要写了“我”有了一件长有两个袖筒的新雨衣后就盼望下雨，盼望雨滴打在新雨衣上，最后终于如愿以偿的事。)
(2)梳理课文思路
练填空：课文先写(“我”有了一件长有两个袖筒的新雨衣);再写(盼望雨滴打在新雨衣上);最后写(“我”如愿以偿的事)。
四、学习“会写字”
袖蓬缩疯瓦甩嚷酱炖唇蹦梯
1、学生字
认读含有会写字的词语，读会写字，观察笔顺，掌握结构、音序、部首，组词，造句。
2、指导书写
(1)观察生字书写特点，交流。
(“袖、缩、嚷、炖、蹦、梯”，左右结构，左窄右宽。“蓬、酱”，上下结构，“疯、唇”半包围结构。)
(2)老师范写，重点指导左右结构的字“袖、嘻、嚷”和上下结构的字“酱”，学生练写。
袖：左右结构，“衤”是两点，要注意。
嚷：左右结构，左小右大，右下部是衣字底。
酱：上下结构，上部笔顺是：点、提、竖，下部中间有一短横。
练学生练写，教师巡视指导。投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。和课本对照，及时改正。
五、课堂小结
本节课我们通过朗读、指读，读熟了课文，掌握了字音，学习了本课生字，理解了词语含义，并掌握了识字、理解词语的方法。另外，读完这篇课文，让我们真切地感受到“我”非常希望能够穿上雨衣的迫切心情。