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新课标语文六年级上册《与诗同行》教学设计

时间:2021-08-20 12:18:18 六年级 我要投稿

新课标语文六年级上册《与诗同行》教学设计

  导语:下面小编为大家带来新课标语文六年级上册《与诗同行》教学设计,学生在活动展示中提高自信心和欣赏美的能力,感受古诗的魅力。欢迎大家参考借鉴!

新课标语文六年级上册《与诗同行》教学设计

  教学目标:

  1、通过搜集和阅读古诗词,增强对诗歌的兴趣,并能按一定标准给古诗词分类。

  2、通过朗诵古诗、吟唱古诗等活动,让学生在活动展示中提高自信心和欣赏美的能力,感受古诗的魅力。

  3、通过古诗知识竞赛的方式,积累诗歌知识,学会灵活运用古诗。

  教学重点:

  朗诵古诗、吟唱古诗,感受古诗的魅力。

  教学难点:

  自己动手创作诗歌。

  教学准备:

  准备前面搜集整理好的古诗,以及相关的知识故事。

  教学方法:

  综合活动

  教学过程:

  一、复习导入

  1、师:同学们,近段时间以来,咱们在诗歌的海洋中拾到了许多美丽的贝壳,了解了许多关于诗歌的`知识,谁能谈谈自己前一段活动的收获?

  2、在大家的心目中,诗歌是那样神奇,那样美好,诗人是那么的了不起,可今天老师想给大家介绍两首你们的同龄人写的诗,你一定会对诗产生不一样的感受。

  二、自读《致老鼠》《爸爸的鼾声》

  1、反复朗诵,与同学们交流诗歌带给你怎样的感觉带给你怎样的感觉?你从哪些字眼中体验到了这种感觉?

  2、师相机归纳板书:大胆想象

  3、读了这两首诗,你觉得怎样写好一首诗?

  4、教师小结:我们的生活中处处有诗歌,只要我们有一颗童心,能够大胆想象,锤炼语言,就可以写出有趣的童诗。

  5、有感情地朗读这两首诗。

  三、补充诗歌,让学生欣赏,交流交流写作方法。

  诗歌常用的写作方法有

  1、巧用比喻

  2、妙用拟人

  3、运用夸张

  4、运用假设(可适当举例)

  四、你喜欢哪首诗,就试着学它写一写,注意想象要大胆,语言要精炼,可运用比喻、拟人、夸张等写作方法来表达出自己的情感。

  1、学生练习创作诗歌。

  2、小组交流。

  3、修改自己的诗歌

  五、小组推荐优秀诗作全班交流。

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