十一上册《24*墨竹如人》教学设计

时间：2021-08-12 16:50:15 六年级我要投稿

湘教版十一上册《24*墨竹如人》教学设计

　　教学目标

湘教版十一上册《24*墨竹如人》教学设计

　　1 .认识6 个生字，默读课文，讲讲课文所写的郑板桥的故事。

　　2 .体会郑板桥所画的竹与他品性人格之间的联系。

　　3 .试着欣赏郑板桥的墨竹图。过程与方法让学生自主学习、合作探究。难点重点：从郑板桥的故事中感受其品性人格。

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　人们常说，字如其人。套用这种说法，是不是也可以说“画如其人”呢?清代著名书画家郑板桥素以画竹著称于世，今天，让我们一起来学习郑板桥的故事，看看他画的竹与他本人的品性是否相似：

　　(板书：墨竹)

　　二、学习生字、新词

　　注意：' .绰”读“chuo " ，不要读成“zhuo ' ' ;

　　“诣”读“yi”，不要读成“zhi。

　　着重理解下列词语：绰约、风姿、峥嵘、囤积、离乡背井、娠济、溢于言表、造诣：

　　三、读文，练说

　　1 .默读课文，准备复述郑板桥的故事。小组交流，比一比，看谁复述得更生动、全面。

　　2 .练说，说说郑板桥是一个怎样的人。用“从　　　　_一事中，我看出郑板桥是一个_　　　　　的'人”的句式说话。

　　学生相互补充、纠正、归纳：

　　勤俭谦逊，清正高洁，体谅百姓.关心民间疾苦，与百姓打成一片，不媚权贵，安贫乐道。

　　四、赏画.感悟

　　1 .出示郑板桥的画作墨竹，引导学生欣赏画中竹的形象特点。

　　( l )细长的枝干、突出的枝节、峥嵘的竹叶给人一种夜劲、劲节的感觉。

　　( 2 )挺拔修长的竹枝给人一种正直而又傲然不群的感觉二

　　( 3 )随意舒展的竹叶显得潇潇洒洒，给人一种坦荡从容之感。

　　( 4 )兰草与巨石的背景衬托出竹的高洁、清正与坚贞。

　　2 .想一想，画中竹的这些特点与刚才所归纳的郑板桥的品性是否相似。让学生将竹的特点与郑板桥的品性人格对应、触合。

　　3 .真是画如其人啊，(在课题”里竹’后续书‘如人”】

　　五、延伸拓展

　　1 .清代的郑板桥是“扬州八怪’之一，是一个怪才，有关他的趣闻轶事一定很多，你能利用课前所收集到的一些材料向其他同学讲迷一两件事吗，

　　2 .课外再找几幅郑板桥的字画欣赏一下，认真体会画如其人.字如其人。

　　六、课堂小结

　　这节课我们通过了解郑板桥的故事.感受到他独具特色的品性人格，还通过欣赏他的名画进一步感受他非凡的品性。课外，同学们还可以更多地去了解一下郑板桥。

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