《韦德的心愿》教案设计（第二课时）
教学内容：
西师版语文十一册第十九课《韦德的心愿》第二课时
教学目标：
1、从关键词句入手，深入理解课文内容。
2、学习课文运用对比的表达方法表现人物品质的写法。
3、感悟韦德纯洁、善良的品质，激发学生的爱心。
教学过程：
课前交流：
师： 同学们好!很高兴今天能机会和你们一起学习。 还记得我是谁吗? 生：赵老师!
师：冬天已经到了，天气越来越冷。咱们重庆的仙女山已经下了入冬以来的第一场雪，金佛山的积雪达到二十几厘米。老师的手很冰，来，让老师摸摸小脸，请老师吃个“冰淇淋”?再过一个月圣诞节就快要到了，在这样一个隆重的节日里，你会许下一个怎样的心愿?(通常人们都会把自己美好的愿望藏在心里边儿，我今天却很想把我的心愿告诉你们。)(我的愿望就是想去仙女山滑雪、堆雪人、打雪仗……)我已经把我的心愿告诉你们了，你们愿意把你的心愿告诉我吗?(生说 老师评价)孩子们的心愿真是丰富多彩，愿你们都能够梦想成真。
师：静息一会儿，准备上课。
一、揭示课题
1、同学们刚才说了自己的愿望，今天我们继续去学习《韦德的心愿》。板书：韦德的心愿
2、齐读课题。
二、细读质疑，合作探究
1、师：韦德的心愿是什么?生答：一双棉手套和一双棉鞋(板书：棉手套 棉鞋)班里其他孩子的心愿又是什么?(楼房 电脑 汽车)咱们把这句话读一读。(出示课件1)这是韦德的心愿，这是班里孩子们的心愿，看看它们有什么不同?你能用一对词语来形容韦德和同学们的愿望吗?(生答：简单-复杂、渺小-宏大)
师：韦德的愿望简单、渺小实现起来很容易，而孩子们的愿望都很奢侈、宏大实现起来比较困难。这种写作方法就是……?(对比)从这组对比中，更加反衬出韦德的`心愿怎么样?(板书：简单)
3、其实，在课文中这样的对比还有很多。请孩子们快速阅读课文，边读边找。课文读完了，请孩子们分组合作学习课文，在文中去找出对比。找到一组对比的地方，就用你喜欢的符号给它做批注。好了，开始小组学习。(生自学，教师巡视指导。)
师：刚才我发现同学们都学得很认真，有的小组找到了几处对比的地方。现在就请第1小组汇报你找到的对比的地方，只说一处对比，把交流的机会也留给其他组的同学。
(1)孩子们：争先恐后抢着说;韦德静静的坐在座位上。(出示课件2)
“争先恐后”是什么意思?刚才同学们也是争先恐后地表达着自己的愿望。你从争先恐后和抢这两个词语中你能感受到什么?正当同学们积极踊跃地许下愿望时，韦德有怎样的表现?孩子们抢着说，而韦德静静的坐。韦德和同学们的表现又形成了鲜明的(对比)。通过这组对比，更体现出韦德怎样的心情?
第1组的同学找出一处对比的地方，请第二组的同学汇报你们找到的一处对比。
(2)韦德慢慢站起来，依旧垂着眼睛;韦德抬起眼睛，眼神那样晶亮。(出示课件3)
女同学读韦德许愿前的神态动作，男同学读出韦德许愿时的神态动作。
“韦德慢慢站起来，依旧垂着眼睛”你从这儿体会出他怎样的心情?他为什么忧伤?(原来他在担心圣诞老人不会到他家。)“韦德抬起眼睛，眼神那样晶亮”你从这儿又能感受到什么?是什么原因让他的心情从忧伤变成高兴?(圣诞老人能穿墙钻地，无所不能，他会有办法到韦德家的。)韦德许愿前和许愿时神态动作的对比，更加突出了韦德什么样的心情?
接下来，咱们请第三组的同学说说他们找到了那组对比。
(3)“老师，我家的泥屋没有烟囱，圣诞老人从哪儿进啊?”他低低的语调含着忧伤。他几乎是抑制不住兴奋地情绪喊道：“那我想要一双棉手套和一双棉鞋。”(出示课件4)
你觉得前一句话该怎样读?(自读、抽读，范读、齐读)孩子们读得很不错，老师听出了话语中的忧伤。后一句话，你认为怎么读最好?(男生读、范读)老师听到了韦德的喊声。这就是韦德许下的简单、朴素的心愿。现在老师读韦德说的前一句话，请你们读后一句话，咱们一起来感受。从这一组对比中，你读懂了什么?
最后请第四组的同学，汇报你们找的的对比。
(3)孩子们“哄”地一声笑开了;学生们顿时安静下来，一个个若有所思地抿紧嘴唇，似乎有什么东西敲中了自己的心灵。(出示课件5)
听完韦德的心愿，孩子们“哄”得一声笑开了。你怎么理解孩子们的笑?韦德也笑了，笑得那样--真挚、纯洁。老师问他：“为什么?”他说：、、、(展示课件6,引读、女生读、范读)韦德从哪儿知道老师的手很冰?你从韦德送老师棉手套体会到什么?他送奶奶棉鞋让你感悟到什么?你觉得韦德是个怎样的孩子? 同学们的感悟真深刻!刚才还在哄笑的孩子顿时安静下来，一个个若有所思地抿紧嘴唇，似乎有什么东西敲中了他们的心灵。
“若有所思”同学们，展开你的想象，孩子们到底想到了什么?如此看来敲中了孩子们的心灵正是韦德的(爱心)?(板书：爱心)
师：是啊，一个家境如此贫寒的孩子，在他任何梦想都可能实现的时候，许下的竟是如此简单而又充满爱心的愿望。从课文中哪件事情还可以看出孩子们已经被韦德的爱心感动了?
三、延伸爱心，拓展文本
1、师：韦德那颗纯洁的爱心感动了同学们，他们给韦德送去了新袜子，老师也想送一份礼物给韦德。请你们帮我把这些词语送给韦德，好吗? (出示课件7生送词语，说理由)
(出示课件8)2、看来，韦德的爱心也敲中了同学们的心灵。此时此刻，如果再给你一次许愿的机会，你会许下什么新的愿望呢?(可以同桌先交流，再举手说。师可引)
结束语，师：韦德纯洁的心灵感动着我们，你们那一颗颗纯真的心灵也温暖着老师的心。我会永远记住今天这一堂课，记住咱们班这群充满爱心，懂得感恩的孩子。谢谢你们，可爱的孩子们!
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