优质课《神奇的音箱》教案
教材分析
农业和我们日常生活息息相关，可是，我们关注过农业吗?了解农业的现状与发展吗?我们了解农业科技的信息吗?这篇课文，用浅显易懂的语言文字，给我们介绍了农业科技发展的新动态--生态农业的一些粗浅的知识。
文章一开始就向我们描绘那些色鲜味美的水果，使得我们馋涎欲滴。紧接着，作者笔锋一转，告诉我们，这些水果大多数是施用过农药或化肥的，受到过污染，不能直接食用，必须反复冲洗或削皮。由此，引出一个话题--生态农业。
作者告诉我们，科学家将电、磁、光、热等知识和高科技应用于农业，那么，这一课《神奇的音箱》就是生态农业的一项新成果--将声音应用于农业，用声音给植物施肥，减少病虫害。对于生态农业的具体科学知识，我们还不可能了解得很多，但对于它的好处和作用，我们应该有所了解。作者在第4、5段中，比较详细地向我们介绍了“神奇的音箱”的基本原理和作用,使我们知道它带给植物的好处。当然，这些科学技术正在探索和发展之中，它的作用还不一定那么明显和肯定。但生态农业绝对是现代农业的发展方向。
课文在最后给我们指出，生态农业的发展方向和它的重要性，为我们展示了生态农业的'美好前景。
教学用时
1课时。
教学目标
1. 能快速阅读课文并了解课文大意。
2. 初步知道生态农业的好处。
教学准备
1. 了解有关农药、化肥的知识，知道它们的利弊。
2. 搜集有关农业现代科技的信息。
教学设计
一、题目入手，谈话引入
1. 读课题，说一说，这篇课文向我们介绍了什么。
2. 结合生活实际进行谈话，说说农业与我们生活的关系。
二、初读课文，了解内容
1. 自己快速阅读课文，初步了解课文内容。
2. 向全班同学汇报自己知道了什么。
三、再学课文，质疑问难
1. 再读课文，想一想，找一找，神奇的音箱还有一个名字(学名)叫什么?
2. 根据课后第1题，自己在课文中找出神奇的音箱神奇之处在哪里，作上记号再读一读。
3. 课文中还有哪些问题弄不明白，提出来让大家一起解决。
4. 老师把大家提出的问题写在黑板上，请小老师来解答，最后剩下的师生一起来探讨。
四、联系生活，展开想象
1. 联系日常生活，你对哪些农产品有意见，能提出改进意见吗?
2. 展开想象，你还希望有哪些生态农业的新成果?
五、自由组合，排练课本剧
1. 自由组合，作简单的排练准备。(只要求能帮助对课文的理解就行，不要求太高)
2. 分小组试演，老师巡视，随时可以给予鼓励和指导。
3. 推选几个代表表演给全班同学欣赏。
(此次教学活动可以和本单元的习作百花园结合)
(祝升)
参考资料
生态农业：按照生态学原理和生态经济规律，因地制宜地设计、组装、调整和管理农业生产和农村经济的工程体系。它利用传统农业的精华和现代科技成果，通过人工设计生态工程，协调资源利用与保护之间的矛盾。形成生态与经济两个良性循环，经济、生态、社会三个效益的统一。其主要特征是综合性、多样性、高效性和持续性。
持续性：改善生态环境，防止污染，维护生态平衡，提高农产品的安全性。
经络：中医学名词，指经脉和络脉。经脉如路径，为纵行的干线，络脉如网络，为横行的分支。它们纵横交叉，循行于人体内，组成一个有机联系的系统。
声频：也称音频。人耳可闻的振动频率。一件感动的事作文
扬声器：俗称“喇叭”，将电信号的能量转换为声能并将声音有效地在空气中辐射出去的一种电声器件。声频电信号输入扬声器后，通过电磁、电压或静电等效应，使膜片或纸盆振动，推动周围空气振动，发出比较洪亮的声音。
风笛：管乐器，流行于欧洲民间，苏格兰等地尤为盛行。由风囊、吹管和若干簧管组成，其中一根或两根簧管有按孔，用以演奏旋律。演奏时，吹风入囊，并用手臂压缩之，使气流入簧管而发音。
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