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六年级上册《给家乡孩子的信》教学设计

时间:2021-08-09 11:09:04 六年级 我要投稿

六年级上册《给家乡孩子的信》教学设计

  教学目的:

六年级上册《给家乡孩子的信》教学设计

  1、正确、流利、有感情地朗读课文;

  2、理解重点句子的意思,说出句子表达了作者怎样的思想感情,正确掌握书写格式;

  3、通过信中的语言文字,体会巴金老爷爷对下一代的关怀,激发学生为社会添光彩,为别人奉献爱、让生命开花的愿望。

  教学重点:

  通过信中的语言文字,体会巴金老爷爷对下一代的关怀,激发学生为社会添光彩,为别人奉献爱、让生命开花的愿望。

  教学准备:

  多媒体课件

  一、情感导入

  1、上节课,我们认识了一位把自己的爱和热情都奉献给文学、奉献给人类的世纪老人——巴金。他以不朽的作品和人品影响,感召了几代人,为我们树立了人生的目标、奋斗的航程。他曾说——“把心交给读者”今天,我们在座的每一位都是读者,让我们打开这本智慧的大书,去感受他的心怀。

  2、(出示:时光是水,巴金是金。真心真爱,深意深情。大智大悟,举重若轻。大作大家,淡泊宁静。……)这是诗人眼中的巴金。谁来给我们朗诵一下。

  二、感悟形象

  1、巴金的爱,情、悟在他的作品中随处可见,默读这封信的第3小节,哪些句子饱含这些感情,找出来细细地品一品,在旁边写上你的感受。

  2、交流感悟

  过渡:读完了第3小节,读出了巴金心中的爱和感悟了吗?

  a:我写作不是我有才华,而是我有感情,对我的祖国和同胞有无限的爱,我用作品表达我的这种感情。

  (1)你看到了一位怎样的巴金?

  (2)你读过巴金爷爷的什么作品?

  (3)他一生有1300多万字作品,他的作品不但展示了卓越的才华,更包含着对祖国对同胞深沉的爱。

  (出示配乐动情朗读)巴金在创作《家》这部作品时有这样一段内心独自:每天每夜热情在我的身体内燃烧起来,好像一根鞭子在抽我的心,眼前是无数惨痛的图画,大多数人的受苦和我自己的受苦,它们使我的手颤动。我不停地写着,我的手不能制止地迅速在纸上移动,似乎许多许多人都借着我的手来倾诉他们的痛苦。我忘了自己,忘了周围的一切。我就是这样写完我的长篇小说《家》和其他作品的作品的。”

  (4)体会到巴老的感情了吗?(他把一生的时间、精力都倾注在作品中)

  (5)有了这样的理解读这句话会更有感觉。

  巴金曾说过“我在任何时候都是一个爱国者——我那一颗爱祖国、爱人民的心还是像年轻时候那样热烈,今天仍然如此。我过去所有的作品里都有从这颗心滴出来的血。这颗心就是打开我全部作品的钥匙。”

  师:正是缘于这种爱,巴金爷爷所理解的生命意义才会如此伟大。巴金写作因为他对祖国和同胞有无限的爱,他是用作品表达爱。爱是巴金老人写作的动力、源泉。

  2、师:巴金老人是怎样看待生命的意义的?

  学生读出圈画的重点句子,教师将文字出示在屏幕上。

  • “我思索,我追求,我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。”

  • “我愿意再活一次,重新学习,重新工作,让我的生命开花结果。”

  • “人活着不是为了白吃干饭,我们活着就是要给我们生活其中的社会添上一点光彩。这个我们办得到,因为我们每个人都有更多的爱,更多的同情,更多的精力,更多的时间,比维持我们自己生存所需要的多得多。只有为别人花费它们,我们的生命才会开花。一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。”

  我思索,我追求,我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。

  (1) 你又读出了一个怎样的巴金?(理解这句话)

  (2)这是巴金老人穷尽一生的精力才悟出的深刻道理。

  (3)巴金老人的奉献不仅在于完成了很多的作品,还付出了同情和感受。

  (4)(出示)巴金不是一位富翁,他是中国作家中唯一一个几十年不要国家工资,而靠稿费生活的人。

  (5)他尽其所能地奉献着,多么可敬的巴金爷爷,年近九十还在思索、追求这样的人生信条——

  我愿意再活一次,重新学习,重新工作,让我的生命开花结果。

  什么是生命开花结果?(给我们生活其中的社会添上一点光彩)

  说说生命开花的意义。你同意巴金的观点吗?(我们有更多的爱、同情、时间、精力,我们有能力给别人付出,在付出的同时,我们也能享受到快乐,这样的生命才是最有意义的。)

  巴金爷爷的一生是不是奉献了更多的爱、更多的同情,更多的精力、更多的时间?(点句子)

  (巴金年轻时拿着笔去战斗,用他的热情唤醒了一代青年;在他的创作旺期,义务当了14年总编辑,帮助了一大批文学青年,壮大了文学队伍;晚年,当他那只颤抖的手再也无力握起笔时,他将他的稿费、将他的藏书,一一捐了出去。)巴金爷爷活了101岁,他用一生的时间去思索、去追求,他终于明白——“生命的意义在于奉献而不在于享受。”他在回答同学的信中说——“我愿意再活一次……开花结果。”生命的意义在于奉献,这是一位老人用一生感悟到的'人生哲理,值得我们用一辈子去感悟、去实践。

  (3)我们知道,梨花满枝头,为人们带来清香,到了秋天,硕果累累,供人品尝,我们人怎样做才能让自己的生命开花结果?

  让自己的生命为别人开一朵花:一次无偿的献血是一朵花,一句关切的问候是一朵花,一次善意的批评是一朵花,__________________,______________________……能为别人开花的心是善良的心,能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人。

  (3)你觉得巴金的一生开花结果了吗?

  (4)让我们再来读读他质朴的语言。

  (5)他的真诚感动了所有的读者,感动了全中国。

  2003年,他成为中国古六大感动中国人物之一,让我们听了给他的颁奖牌(视频)“穿越一个世纪,见证沧桑百年,刻画历史巨变,一个生命竟如此原重,他在字里行间燃烧的激情,点亮多少人灵魂的灯塔;他在人生中真诚地行走,叩响多少人心灵的大门……”

  三、聆听期望,升华情感

  1、越是成熟的稻穗,头就埋得越低,奉献者总是低调的,巴金是怎样评价自己的?

  师:巴金爷爷在信中还说,(朗读:我和别人一样,也希望看到自己的生命开花。但是我不可能再活一次。)巴金爷爷是多么想再次延续自己的生命,继续让自己的生命开花结果,但是人的生命是有限的,巴金爷爷把希望寄托在了我们身上。

  师:巴金爷爷给我们提出了什么希望呢?同学们快到课文中看看。(出示第五节,齐读)

  师:能用一句话概括老人对我们的期望吗?

  生:珍惜时间,好好学习。

  师:珍惜时间是为了什么?

  生:好好学习。

  师:学习是为了什么?

  生:为了将来能给社会做更大的贡献,为了能给别人付出更多的爱心。

  师:是啊,巴金爷爷希望我们也能像他那样,把更多的爱,更多的精力,更多的同情,更多的时间花费在别人身上。

  3、让我们牢记巴金爷爷对我们的希望。

  (1)你们前面有无比宽广的道路,你们心里有那么美好的事物,爱惜你们可以使用的宝贵时间,好好地学习吧,希望在你们身上。

  (2)我们应该自信地对巴金爷爷说:……(把你们改为我们)

  师:捧读着巴金爷爷那散发着墨香的信,感受着巴金爷爷亲切的关怀,品味着他的谦虚,聆听着他让生命开花结果的殷切希望。你会说些什么?亲爱的巴金爷爷——请你以这句话开头,写上几句你最想说的话。

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