六年级上册《我们去看海》教学设计
《我们去看海》教学设计1
教学目的:
1、理解诗歌所表达的思想。
2、进一步理解诗歌常用表述方法的运用。
3、欣赏诗歌,加深理解。
4、提高对诗歌的阅读、写作兴趣,能够尝试比照着写诗。
教学重难点:
欣赏诗歌,加深理解。提高对诗歌的阅读、写作兴趣,能够尝试比照着写诗。
教学过程:
一、铺垫
1、说一说大海的特点。
抄写课外文章中的描写,也可用自己的语言描述。
2、谈一谈对大海的情感认识。
二、欣赏
1、初读诗文《我们去看海》,谈读后收获,重点谈读懂的思想感情。
2、再读诗文,理解思想感情在每小节中的体现。
(每小节内容是什么?你读懂了哪些诗句?)
3、赏读诗句,分析各节重点句,体会,读出感情。
第一节:
向往之急切。(“走啊、一起走、走啊去看海”)
表达方法(重复与联想)
第二节:
赞美之热烈。(对海的特点赞美“如此宽大”、“如此富足”、“家”、“宝库”)
表现方法(排比、比喻)
第三节:
欢乐之极致。(与大海嬉戏玩耍、海是小伙伴、“歌声、笑声溅起鲜亮的花朵”)
表现方法(拟人、夸张)
第四节:
启迪之深刻。总结全诗,点名主题。(理解“生命的启迪”,结合大海的某些特点理解给予我的哪些启示,例:海的呼吸——潮起潮落——时光流逝;海的深情——深邃涵量——恩情似海;海的贡献——资源丰富——无私奉献)
表达方法(排比、呼应)
三、写作
1、自选诗节,仿照句式,给每小节加上几句。
2、自选题材,尝试写一首诗。选类似的题材,想表达的情感,定各节内容,用表现方式。
《我们去看海》教学设计2
教学目标:
1、有感情的诵读诗歌,掌握一些朗读的技巧。
2、体会诗歌所表达的情感,感悟大海给我们的启迪。
教学流程:
一、谈话导入
同学们,你们见过大海吗?在你眼中的大海是怎洋的?今天就让我们带着大家去海边游览一番,去感受大海的魅力。
二、初读诗歌
1、大声的自由朗读,扫清生字的障碍。
2、分小节抽生读诗,检查初读的情况。
3、强调“澎湃、胸怀”等词,既要读准后鼻音,还要带着感情。
4、再练习读诗,个人诵,全班齐诵。
三、感知体会
1、通过初读,你读明白了什么?读懂了什么?
2、大海给我们带来了什么?
3、大海给我们的启示是什么?
(我们的胸怀要像海一样宽大。)
4、这首儿童诗表达了而作者金波怎样的情感。
5、男女生分角色朗读,小组赛读。
四、拓展延伸
1、同学们,在学习、生活中也许会遇到许多麻烦事,也许会和朋友、亲人发生矛盾,那么当时的你是如何处理的?今天我们学习了这首诗歌后,你又会如何处理这些情况?
2、小结:我们要像大海一样有一颗宽容的`心,学会宽容别人,同时也释放自己,那么相信所有的不开心都会消失。
3、齐诵诗歌
我们去看海
作者:金波
走啊,一起走,我们去看海
海风已吹进我们的心中
耳边已响起潮声澎湃
走啊,去看海,海是我们的梦
海的胸怀如此的宽大
海的家园如此的富足
海是我们的另一个家
看见海,就像走进了宝库
我们在海的怀抱里跳跃
歌声笑声溅起鲜亮的花朵
我们在海的怀抱里欢笑
潮起潮落都有动听的歌
去看海,一路唱着热情的歌曲
去看海,有读不完的生命启迪
【六年级上册《我们去看海》教学设计】相关文章:
走,我们看海去10-29
读《我们看海去》有感04-05
人教版六年级上册语文我们去看海教学设计03-06
读《我们看海去》有感范文12-30
教案 《六月,我们看海去》教案设计08-17
看海去10-27
关于《我们看海去》的读后感04-14
《我们看海去》读后感范文04-10
读《我们看海去》有感范文900字11-28