六下语文《凡卡》第2课时教学设计
(一)教学目标：
1、有感情地朗读课文，关注主人公的命运。
2、理解信件内容，了解沙皇统治下穷苦孩子的悲惨生活，激发学生同情凡卡的思想感情
(二)教学重点、难点：
关注凡卡的悲惨命运，体会人物的思想感情。
(三)教学过程：
一、复习导入，触摸心灵
1、今天我们继续学习《凡卡》。通过昨天的学习，你知道了什么?
2、所以他写信求爷爷带他回家，凡卡说了很多，但唯一的目的是——回家。有两组句子，很强烈地表达了凡卡的这个愿望，用最快的速度找出来，用波浪线划出来。
3、小黑板出示两组话。
(1)读读这两组话，你读出了凡卡怎样的心声?从什么地方读出来的?
(2)指名读。你就把这种很想回家的感觉读出来。把这种可怜的感觉读出来。
4、第一次引读：
小结：短短的两组话让我们感受凡卡的(急切、伤心、急切、祈求、悲切……)，来!带着你的感觉一起读。
5、过渡：凡卡来到莫斯科学徒，是什么使他如此伤心、悲切……?他到底过着怎样的生活啊?迅速浏览课文，看看哪几小节描写了他在鞋店的学徒生活?
二、直奔重点，震撼心灵
1、这节课我们就重点研读这两段。默读8、15小节，哪些地方让你感到心里酸酸的，有很多话想说?可以做上记号，也可以写上旁注。好了就举手。
2、学生自由默读课文写体会。
3、师生交流。我看了一下，你们把感受写得密密麻麻的，一定有满腔的话想说，谁把你的.感受说一说?先把做了记号或写了旁注的地方读一读，再说你的感受。
三、精读第8、15小节
挨饿 学生读句子说感受，出示句子
预设一：
1、吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包;至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。
(1)从哪些词语感受到的?除了这个词，还从哪个词看出吃得少? “简直没有”到底有没有?有，为什么说简直没有?
(2)什么少得可怜?你想象中的稀粥、面包是怎样的?
(3)从后半句话又感受到什么?
(4)我们一起读读。
4、这样的伙食一直持续了三个月，这时你的脑海中出现了一个怎样的凡卡?(骨瘦如柴、面黄肌瘦、虚弱……)
5、第2次引读：这样的饿是能要了人命的呀，骨瘦如柴凡卡再也受不住了，(虚弱地)哀求爷爷——。
受辱 学生读说初步感受
1、哪些词看出伙计们欺负他?
(1)捉弄是什么意思?捉弄是一种怎样的眼光?
(2)伙计是什么人?
(3)为什么打发凡卡去打酒?(瞧不起、延误吃饭时间、自己累了、冷漠)
(4)作为同等地位、同样身份的伙计，按理说应该怎样?
(5)是啊，如果有人能给凡卡一点儿关心，一点儿疼爱，一点安慰，凡卡可能都能熬过来。可是他又能指望谁呢?此时，你又看到一个怎样的凡卡?
如果凡卡遭受的非人虐待仅仅是这，可能他还能忍受。还有什么地方令你动容?
睡不好
1、他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡个好觉，只好摇那个摇篮。
(1)过道是什么样的地方?(走路、冬夜刺骨的寒风、堆放杂物)
(2)插资料：莫斯科冬天的气温：一月份气温就低达-30.6°， 另外，莫斯科低温历史纪录-42度。12月初，莫斯科的气温已下降到零下二十至三十度。冰箱冷冻室-18度。
(3)体会“一……就……”
摇动摇篮的手酸了，一停下来，小崽子哭了，他就
累得实在困了，刚一打盹，小崽子又哭了，他就
单薄的被窝里刚有点暖气，小崽子又哭了，他马上就
(3)此时，你看到一个怎样的凡卡?
第3次引读：黑暗寒冷的圣诞节前夜，悲惨的一幕幕闪现在眼前，凡卡忍不住抽噎起来——
过渡：苦命的凡卡呀，你跑吧，为什么不跑到爷爷的身边去呀?
挨冻
1、我原想跑回去我们村子去，可是我没有鞋，又怕冷。
(1)从“没有鞋”，你读懂了什么?
(2)你能联系插图说得更具体一点吗?(老板残忍、恶毒、吝啬、生活悲惨)
过渡：然而命运之神并没有可怜这个苦命的孩子，更可怕的是他还常常遭受
挨打：
1、学生读句子说感受，(板书：挨打)像这样的打还有两处，找出来。
2、出示3个句子：
老板揪住我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。
她就捞起那条青鱼,用鱼嘴直戳我的脸。
有一天，老板拿楦头打我的脑袋，我昏倒了，好容易才醒过来。
(1)仔细读读这三句话，感受一下，挨打对于凡卡来说是一件怎样的事?(家常便饭、痛苦……)从哪里看出来?(课文反反复复提到挨打。)
A、有一天，老板拿楦头打我的脑袋，我昏倒了，好容易才醒过来。
(1)楦头是什么?(2)好容易说明了什么?(3)你还感受到什么?
(4)你来读读这句话?
B、老板揪住我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。
这是( )地揪哇?(用力、狠命……)
揪：当老板狠命地揪住凡卡的头发时，凡卡感到( )
拖：当老板用力地揪住凡卡的头发拖的时候，凡卡瘦小的肩膀拌倒了鞋( )
当老板用力地揪住凡卡的头发拖的时候，凡卡细长的脚勾住了桌子( )
揍：当皮带狠狠地抽在9岁凡卡瘦弱的身体上时，凡卡身上留下(道道伤痕、条条血迹、点点血迹 、衣衫褴褛、血肉模糊)这是怎样的打呀?毒打
(2)凡卡到底犯了什么错，要遭受如此毒打?就因为这些简直连错误也称不上的事就遭到毒打，不禁令人毛骨悚然。还有什么原因会挨打?
4、此时，你又看到一个怎样的凡卡?
5、第4次引读：音乐 这种毒打是突如其来的，是不分轻重的，是随时都会降临的。当狠毒的皮带抽打在凡卡身上，凡卡疼得尖叫着向爷爷求救——
老板、老板娘打累了，遍体鳞伤的凡卡从心底发出微弱地呼唤——
6、点击省略号出示：凡卡再也受不住了!再也受不住了( )，再也受不住了( )，再也受不住了( )，再也受不住了( )……
四、总结回归，再次升华
1、凡卡在鞋店里到底过着怎样的生活啊?(生不如死、痛苦)
2、这样的日子何时是个头哇，怪不得凡卡说 “我的生活没有指望了，连狗都不如。”(板书：没有指望)
(1)指望是什么意思?凡卡来学徒，原指望( )，可事实上不但学不到本领，反而连狗都不如。
(2)让我们把所有积聚的痛苦、愤懑、都揉进最后这一次苦苦地、恳切、充满希望、渴望快乐地哀求中吧：第5次师生齐读：“亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们的村子里去吧!我再也受不住了!……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了!……”
五、总结：这样一封用血与泪书写的信，爷爷能收到吗?凡卡真能如他所原回到乡村吗?他的生活还有指望吗?下节课继续探讨。
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