小学语文《天上偷来的火种》教案设计
教材简析：
这是一篇略读课文，讲述的是一个脍炙人口的希腊神话故事。主人公普罗米修斯是古希腊神话传说中的提坦神，他创造了人，同时仿造音神，终于使人类发出声来，而且教给人类知识和各种生存的技术和方法。他向众神之王宙斯及其对人类的统治霸权发起挑战。本文就是写普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，从而给人类带来光明和智慧，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯不畏强暴、不怕牺牲、为民造福的伟大精神。
教学目标：
1能读清神话故事中的外国人名、地名：普罗米修斯、阿波罗、宙斯、海格立斯、高加索山等。联系上下文理解“暴跳如雷、挽弓搭箭、惩罚” 等词语的意思。
2通过对人物语言、行为的朗读，感受普罗米修斯正义、善良、智慧、仁爱、顽强的精神
教学重难点：
1、通过对提示语前加上表示神态与动作的词语，加深理解人物不屈不挠的特点。
2、感受“普罗米修斯式的英雄”是人类历史进程中为了真理、文明前赴后继的正义之士的精神归结。
教学过程：
一导入新课，揭示课题。
1 .导语：同学们，对于火，大家一定都不陌生，你能说出火的用处吗?
2 .在古希腊，有普罗米修斯背着天神宙斯，把火从天上偷走带给人间的神话故事，他是位大力神，是人们心目中的英雄，今天，我们就来读普罗米修斯的故事。
二初读课文，整体感知。
1、填空：：
本文主要讲了普罗米修斯为了解除( )困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取( )，从而给人类带来( )，并与( )进行不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯( )的伟大精神。
三研读课文，理解内容。
1、指读1至8自然段，盗火是因为________________________.
2、画出有关人类因为没有火而过着悲惨生活的语句。“——”
(1)自由读，你体会到了什么?
(2)人们生活困苦仅仅这两方面吗?
(3)句式训练：没有▁▁▁只好▁▁▁
(4)句式训练:
人们生活多么悲惨, 没有▁▁▁只好▁▁▁;没有▁▁▁只好▁▁▁;没有▁▁▁只好▁▁▁……
过渡：普罗米修斯看在眼里，急在心里，于是下定决心盗火。
3、有了火，人们的生活又怎样了呢?
(1)用“﹏ ”划出有关内容
(2)说话训练
火为人类的生活带来了多么大的方便啊!过渡：漫漫的长夜，火给人类带来光明;寒冷的`冬日，火给人类送去温暖。有了火，人类才领略了熟食的美味，有了火，人们才能烧制陶器，冶炼金属，制作更精细的工具和武器。普罗米修斯为人间做出多大的贡献啊!然而，事情并不是那么一帆风顺的。
4、引读
10至13自然段 5 感情朗读第 12 小节，抓住有关语句，揣摩人物的心情。(出示人物对话句子)：
(1)“赶紧收回火种!否则你将受到严厉惩罚!” 宙斯( )地警告普罗米修斯。
(2)普罗米修斯( )地回答：“我可以忍受各种痛苦，火种，决不收回!”
(提示语前加上表示神态与动作的词语，加深理解人物不屈不挠的特点。)
6、出示句子，感情朗读。
(1)、宙斯知道了普罗米修斯从天上偷走火种的消息，气得暴跳如雷。“赶紧收回火种!否则你将受到严厉惩罚!”他警告普罗米修斯。
(2)、普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“我可以忍受各种痛苦，火种，决不收回!”
7、改变提示语的位置，练习说话。
8、读了这两段对话，从他们的语言中，你感觉普罗米修斯有怎样的性格特点?(板书：勇敢、坚强、博爱、无私)
9、普罗米修斯的表现不仅感动了人类，也感动了大英雄海格立斯，不知过了多少年，(引读第14 节)。
四课后拓展。
普罗米修斯的故事已深深地印在了我们的脑海里，他只是希腊神话故事中众神之一。今天，老师要向大家推荐一本书，里面有更多精彩的故事，它就是——《希腊神话》：这儿都是巨人的故事。每一个神，都是极致：有世界上最美的爱神，有世界上最勇敢的战神，有世界上最聪明的智慧女神……如果你还想知道得更多，就请打开这本——《希腊神话》!
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