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《萤火虫》六年级语文教案（精选10篇）
作为一位杰出的老师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的《萤火虫》六年级语文教案，希望能够帮助到大家。
《萤火虫》六年级语文教案 1
【活动目标】
1、初步理解散文内容，认识夏夜中常见的景物，感受散文表达的意境美。
2、在课件与图片的提示下，尝试学说散文中优美语句。
3、大胆参与活动，体验散文无限美好的遐想意境。
【活动准备】
1、Flash课件《萤火虫和星星》。
2、野花、小草、萤火虫、星星图片若干。
3、蓝色背景布一块。
4、温柔的、带有梦幻般感觉的音乐《梦幻曲》，音响设备。
【活动过程】
（一）课件导入，初步感知夏夜中的一些景物。
1、欣赏图片：认识夏夜中的萤火虫、月亮和星星。
依据散文情节提问，并根据幼儿的`回答，出示相应图片。
师：今天郁老师要带小朋友们去参观一个神奇的地方，睁大眼睛看仔细喽！（出示图片）你们看到了什么？
2、小结：在美丽的夜空中，有月亮、星星和萤火虫呢。（引导幼儿说出景物）。
（二）分段欣赏，理解散文的优美诗句。
1、欣赏课件：朗诵理解散文段落一。
师：今天，它们都来了。（播放Flash，朗诵第一段）
师：月光像什么呀？
师：温柔是什么的感觉？
（先请幼儿说说，然后提炼：温柔就像妈妈抱着我们的时候一样，师边演示变说：轻轻地、柔柔的很舒服的感觉）
师：谁能带着轻轻柔柔的感觉说一说这一句好听的话呢？
播放《梦幻曲》再次朗诵第一段。（中间可以提醒幼儿边摇晃）
2、欣赏课件：朗诵理解散文段落二。
师：在这么美的夜空中，萤火虫开始飞舞，它一会飞到了花朵上闻一闻，一会飞到了小草里绕一绕。
师：萤火虫它飞到哪里去了？飞到花朵上（小草里）做了一个什么动作？
师：那我们也来学一学萤火虫吧。边学边提示幼儿学说"它一会飞到了花朵上闻一闻，一会飞到了小草里绕一绕。"（中间穿插个人点评，及时表扬那些胆小表现好的孩子）教师：小草和野花看见了，它们会怎么样呢？
师：那我们来看一看，朗诵第二段。
师：小草和野花怎么样了？
3、欣赏课件：朗诵理解散文段落三。
师：萤火虫这下更开心了，它又会飞到哪里去呢？
师："那我们一起来接着往下听。"朗诵后半部分"萤火虫飞着，飞着，最后和星星们呆在了一起。"
师："萤火虫飞到哪去了？""原来它们和星星呆在了一起，成为好朋友了。"
4、欣赏课件，朗诵理解散文结尾。
师："你们知道吗？萤火虫还会变魔术呢，我们一起来看看它是怎么变的。"
师：萤火虫变成什么了？（看着图片）
小结：原来萤火虫变得和星星一样，忽闪（动作）着淡淡的光。
（三）完整欣赏，体验散文的语言美、意境美。
1、播放课件，完整欣赏。
师：刚才我们一起表演、一起学说的好听的话连在一起，是一个好听的故事，名字叫（要加重语气并放慢速度）《萤火虫和星星》，散文的名字叫什么呀？我们一起来听一听。
2、闯关游戏，完整欣赏教师：可是老师这里有一些萤火虫也想和星星做好朋友，你们愿意帮它们吗？不过月亮姐姐说必须要闯过两关，你们行吗？（让幼儿大声说出来）播放相应的录音，第一关由幼儿跟着老师读，第二关由幼儿跟着电脑老师读。
（四）表演提升，在优美的情境中进一步欣赏散文。
幼儿扮演萤火虫，然后将萤火虫贴到蓝色的布做成的夜空中。
《萤火虫》六年级语文教案 2
教学内容
1、欣赏《阿细跳月》。
2、歌表演《莹火虫》。
教学目标
1、能安静地欣赏乐曲，感受音乐的舞蹈节奏。
2、能积极参与集体歌舞表演。
3、能自选打击乐器为歌舞伴奏。
4、学会《莹火虫》的歌词和歌谱。
教学过程
(一)歌表演《萤火虫》
一位戴着莹火虫头饰、身背两叶翅膀的同学，手提点亮的红灯笼站在同学们的前面。
1、教师请同学猜那位同学的`装扮。(提示是一种能在夏夜里发出亮光的昆虫)。
2、将歌曲《莹火虫》完整地放一遍，老师随音乐将舞蹈动作示范给同学们。
3、跟老师轻声学唱歌曲《莹火虫》，并学会几个舞蹈动作。
4、将学生分成舞蹈组、唱歌组和打击乐器组进行歌表演。舞蹈组排成两行在中间同老师一起随着音乐舞蹈，唱歌组和打击乐器组成倒八字站两边，歌唱和敲击打击乐器。分组由学生们自愿选择，人数不限。
舞蹈队要求：
① 动作优美、大方、表情自然，愉快。
② 能合上舞蹈音乐(三拍子)的节拍。
歌唱队要求：
① 大方、自然、有表情地歌唱。
② 节奏、音准正确。
打击乐队要求：
① 选择符合歌曲情绪的打击乐器，为歌曲伴奏。
② 几种打击乐器能协调配合。
③ 节奏准确、强弱分明。
5、同学们对三个组的表现进行自评或互评，并能说出表演得好与不太好的原因。
6、每组可推荐一名代表出来组成一个三人组
的表演队进行表演。
7、老师对歌表演进行总结性评价，尤其需对那些平时性格内向、不善当众表现的同学提出表扬。
(二)听赏《阿细跳月》
1、教师展示彝族人民载歌载舞的图片。
2、教师将音乐完整地放一遍，让学生围成圆圈，席地而坐，安静地欣赏。
3、教师讲解阿细人的″跳月″故事。
4、再听音乐一遍，老师带着学生随节奏拍手或老师随音乐舞蹈、同学们拍手伴奏。
教学评价
1、学生是否能主动积极地参与歌表演，并有较强的合作意识。
2、学生是否选择了符合歌曲情绪的打击乐器。
3、学生是否会唱歌曲《莹火虫》的歌词和曲谱。
4、学生听赏音乐时，情绪是否投入。
《萤火虫》六年级语文教案 3
教学目标
1、理清本文的说明顺序，了解本文使用的说明方法及人们认识事物的规律。
2、品味文中作者对童年生活和对故乡真情实感的描写，领会记叙、描写与科学的说明结合的作用。
3、激发想象力，培养探究事物的兴趣和能力。
4、能够用记叙、描写与科学说明相结合的写作方法写记叙文。
教学重点
认识萤火虫发光的原理，设想生活中如何利用萤火虫为我们服务，培养学生科学探究精神。
教学难点
1、对一些科学专业术语的理解。
2、记叙、描写与科学说明相结合的写作方法。
教学过程
教学环节
活动设计
设计意图
创设情境
导入新课
多媒体课件：一群飞来飞去的萤火虫。
让学生认识这些小飞虫是什么昆虫，在夏天的夜晚曾经见过的同学给大家进行介绍，教师再描绘自己小时候见到萤火虫的有趣情形，然后提出问题：萤火虫为什么会发光?从而导入新课。
用多媒体课件展示飞来飞去、一闪一闪发光的萤火虫，这样，学生通过直观感知，可以激发学习兴趣;设置疑问，引起学生渴望得知萤火虫发光原因的愿望，导入新课。
通读全文整体感知
教师范读，提出要求：
1、画出不认识的字、不理解的词语。
2、理清文章的思路，弄明白：1)全文的整体结构是怎样的?2)本文的说明顺序是什么?说明的重点是什么?
学生相互解决不认识的字、不理解的词语，不能解决的教师讲解。重点掌握以下词语：(多媒体显示)
辉耀 黑魆魆 腐草化萤 戳穿 稀疏
学生讨论后得出结论。
学生听读课文，能够整体感知文章的内容，有利于理解问题、解决问题。
学生相互解决问题，一方面突破了教学难点，另一方面有助于培养学生的合作精神，同时体现了“学生是学习的主体，教师是教的主体”的教学理念。
学生参与课堂讨论，会对文章进一步理解。
研读课文深思探究
学生以自己喜欢的方式读课文。
1、读关于萤火虫的科学说明的内容，具体感知萤火虫的种类、繁衍情况、生活习性和发光的特性。
2、多媒体课件展示：萤火虫的生理机制。
依据教材中萤火虫发光原因的内容，结合课件所示，学生进行分组讨论，各组再派代表在班上交流，从而对萤火虫发光的原因有清晰地认识。
在掌握萤火虫发光原理的基础上，根据它对我们的启发，让学生思考：在我们的生活中如何利用萤火虫为我们服务。然后在班上交流，学生自然得到很多的设想。
3、读关于作者与萤火虫有关的往事和对故乡情思的内容，感悟作者对童年生活的喜爱和对故乡的留恋之情，体会这样的内容用在说明文中有什么好处?
4、再读关于萤火虫的科学说明，感受列数字、举例子说明方法的运用，体会这些方法的使用，能够使说明的内容准确、严密。
5、读多媒体课件上展示的`三个句子，品味说明文准确、简洁的语言特点，尤其是其中像这样的词语：能够发光的，不能发光的;大抵;几乎等等都表述得很准确、严密。
学生以自己喜欢的方式自读课文，给学生留出自由发挥的空间，通过自主探究，培养学生分析问题、解决问题的能力。
关于萤火虫的种类、繁衍情况、生活习性和发光的特性，学生可以通过读课文就能够明白，教师不必再讲。
多媒体课件可以让学生直观、形象地了解萤火虫的生理机制，掌握其发光的原因，从而突破了本节的教学重点。
在生活中如何根据萤火虫对我们的启发，对萤火虫的利用进行设想，培养了学生探究学习的兴趣和能力。
学生再读课文，可以更好地让学生感受说明方法运用的好处和品味准确、简洁语言运用的妙处。
再读课文拓展延伸
指定学生读。
1、再读课文最后作者对故乡的情思的内容，仔细品味下面两句话，“故乡的萤火虫更是一年，二年，几乎十年没有见过了，最近家中来信说：三月没有雨，田里的稻都已枯死，桑树也有许多枯萎了。”“那黑魆魆的树影，也必定很稀疏了。”引导学生体会产生这种现象的原因。
2、通读全文，感悟本文记叙、描写与科学说明相结合的写作方法。利用这样的写作特点，拟《知了》的写作提纲在班上交流。
学生感受课文最后部分的两句话，培养学生保护环境、热爱大自然的意识。
拟作文提纲，做到了学以致用，从而突破了本节教学难点。
谈收获
学生自由谈
巩固所学知识，体验成功的喜悦
作业布置
1、课外阅读法布尔的《昆虫记》及其它优秀的科普作品。 2、模仿本文写作特点，自己选择题目，列出写作提纲。
课外延伸
《萤火虫》六年级语文教案 4
【教学目标】
1、在情景式的教学环境中，能正确地演奏打击乐器为乐曲伴奏;能自然、有感情的用肢体语言表现音乐，体验三拍子音乐带来的美感。
2、通过感受、体验等方式帮助学生学唱歌曲《萤火虫》，指导学生用天真、纯朴的情感来演唱歌曲，让学生感受到歌曲给他们带来的愉快心情。
3、能自信地、有表情地进行交流和综合表演，形成良好的学习习惯以及团队意识，激发学习音乐的兴趣。
【教学重点难点】
1、在三拍子音乐的伴奏下，能用打击乐器和肢体动作表现出强和弱。
2、唱好八分音符。
3、指导学生能用轻切、自然的声音演唱。
【教具准备】
打击乐器、多媒体
【教学内容】
1、感受、体验三四拍音乐。
2、学唱歌曲《萤火虫》。
3、综合表演。
【教学过程】
(一) 听音乐进教室，随三拍子音乐飞进教室
师:与小伙伴一起舞蹈，和老师一起跳一跳。摆出你们最漂亮的造型。
(二) 快乐音乐园
1、师：今天老师要和小朋友一起去快乐音乐园， 我们来到了孔雀园，请你听一听听到了那根羽毛上的音?
2、猜谜语
师：夏夜里，谁提来，一盏一盏小灯笼;小灯笼，象星星，一闪一闪亮晶晶;不是灯也不是星，是什么呢?
3、揭示课题，出示歌词，学生朗读歌词。
4、节奏乐园
(1)师：萤火虫把我们先带到了节奏乐园，你能听出这首乐曲是几拍子的吗?老师想请大家帮助我一起听，好吗?(媒体出示)
(2)师：你能根据这种拍子的强弱规律用动作来表示吗?
(3)师：你能用打击乐器随着音乐演奏吗?(媒体出示)现在就请各组一个小朋友拿好打击乐器，其他学生模仿该乐器一起拍一拍，敲一敲。
(4)学生小组进行练习。
(5)师：小朋友都练习得很认真，现在请每一组先来演示一遍。
5、舞蹈乐园
(1)学生听音乐用动作表现出自己喜欢的萤火虫。
师：申能模仿飞舞的萤火虫，请小朋友做一做，看谁做的`最好看。
(2)与老师一起共舞
师:现在让我们听着音乐和你喜欢的萤火虫一起舞蹈吧。
(3)师：音乐给你带来了怎样的感觉?
师;老师从你们刚才的舞姿中已经感受到了。
6、歌唱乐园
(1)师：萤火虫给我们带来了优美的旋律，让我们一起唱起来吧。
(2)师弹奏旋律，学生用lu哼唱旋律。
(3)使用连和断唱第一和第二小节，请学生说出不同的感受。
(3)师弹旋律，轻声和身边的小朋友一起对唱歌曲旋律。
(4)师：你觉得你有哪些地方不会唱吗?
学生回答，教师指导演唱
(5)师;让我们完整演唱一遍旋律。
(6)填上歌词，发现错误及时纠正。
(7)完整演唱歌曲。
(8)用舞蹈表现歌曲。
(9)用打击乐表现歌曲。
7、表演乐园
师：让我们和你喜欢的萤火虫一起唱唱跳跳吧。第一遍齐唱，第二遍学生小组唱加上打击乐，第三遍舞蹈表现，第四遍边唱边跳。
(三)总结
1、师：今天在萤火虫的引领下我们参加了很多音乐活动。你知道吗?小小的萤火虫生命非常短暂，但在短暂的生命里还无私奉献自己的一点点光，我们更应该向它学什么呢?
2、师：无私的萤火虫又要到别的地方去帮助黑暗中的朋友了，就让我们跟着它一起轻轻地飞出去吧!
《萤火虫》六年级语文教案 5
一、教学目标
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
理解课文内容，了解萤火虫的特点和生活习性。
体会作者对萤火虫的喜爱之情，激发学生对大自然的热爱和探索欲望。
二、教学重难点
重点
理解课文中描写萤火虫的.语句，感受其美丽和神奇。
体会作者的观察细致和描写生动。
难点
理解萤火虫发光的原理和意义。
三、教学方法
讲授法、朗读法、讨论法
四、教学过程
1、导入
展示萤火虫的图片或视频，引起学生的兴趣。
提问学生对萤火虫的了解。
2、初读课文
学生自由朗读课文，圈出生字词。
教师检查生字词的读音和理解。
3、精读课文
分段朗读，理解每一段的主要内容。
重点分析描写萤火虫外形、发光等方面的语句。
小组讨论萤火虫的特点和生活习性。
4、情感体会
引导学生体会作者对萤火虫的喜爱之情。
有感情地朗读相关段落。
5、拓展延伸
介绍萤火虫在生态环境中的作用。
鼓励学生课后观察其他昆虫。
6、总结与作业
总结课文内容和学习收获。
布置作业：写一篇关于自己喜欢的昆虫的短文。
《萤火虫》六年级语文教案 6
一、教学目标
学会文中生字新词，能正确读写。
有感情地朗读课文，理解课文中作者对萤火虫的赞美之情。
学习作者细致观察和生动描写的方法，进行仿写练习。
二、教学重难点
重点
掌握生字词，理解课文内容。
感受作者的情感，体会萤火虫的美。
难点
学习作者的写作手法，提高写作能力。
三、教学方法
引导法、分析法、练习法
四、教学过程
1、谈话导入
谈论夏天夜晚的美好回忆，引出萤火虫。
2、字词学习
学生自主学习生字词，教师讲解重点字词。
进行字词听写或练习。
3、朗读感悟
教师范读，学生跟读，注意语气和情感。
学生自由朗读，思考作者是如何描写萤火虫的。
4、文本分析
分析文中描写萤火虫的句子，体会语言的优美。
探讨作者对萤火虫的'情感表达。
5、写作训练
引导学生学习作者的观察和描写方法，写一段描写动物或植物的文字。
总结与作业
总结课文，布置作业：背诵优美段落，修改写作练习。
《萤火虫》六年级语文教案 7
一、教学目标
熟读课文，把握文章主要内容，了解萤火虫的特点。
品味文中优美生动的语言，积累好词好句。
培养学生对自然生物的关爱和保护意识。
二、教学重难点
重点
理解课文，概括萤火虫的特点。
赏析文中的语言，体会其精妙之处。
难点
引发学生对保护萤火虫等生物的思考。
三、教学方法
诵读法、品味法、启发式教学法
四、教学过程
1、情境导入
播放一段萤火虫在夜晚闪烁的视频，营造氛围。
2、初读感知
学生快速阅读课文，概括主要内容。
教师提问，检查学生的`理解。
3、精读品味
选取文中精彩的语句，让学生品味赏析。
教师引导学生体会语言的生动性和形象性。
4、主题探讨
讨论萤火虫的生存现状和面临的威胁。
激发学生保护萤火虫的意识。
5、拓展阅读
提供一些关于萤火虫的科普文章或文学作品，让学生进一步了解。
6、总结与作业
总结课堂内容，作业：写一份保护萤火虫的倡议书。
《萤火虫》六年级语文教案 8
一、教学目标
能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵精彩段落。
通过阅读，了解萤火虫的习性和价值。
培养学生的观察力和想象力，感受大自然的'神奇。
二、教学重难点
重点
朗读课文，体会文中的情感。
掌握萤火虫的习性和价值。
难点
发挥想象力，描绘萤火虫的生活场景。
三、教学方法
朗读指导法、问题引导法、想象法
四、教学过程
1、谜语导入
出一个关于萤火虫的谜语，引出课题。
2、朗读指导
教师指导学生有感情地朗读课文。
分小组朗读比赛，互相评价。
3、内容理解
提出问题，引导学生思考萤火虫的习性和价值。
学生回答，教师总结。
4、想象拓展
让学生闭上眼睛，想象萤火虫在夜空中飞舞的画面。
分享自己想象的场景。
5、课堂小结
回顾课文内容和学习收获。
6、作业布置
画一幅萤火虫的图画，并配上文字描述。
《萤火虫》六年级语文教案 9
一、教学目标
理解课文，感受萤火虫的美丽与神秘。
学习作者运用多种修辞手法描写萤火虫的方法。
培养学生对自然科学的兴趣和探索精神。
二、教学重难点
重点
深入理解课文，体会萤火虫的`特点。
学习修辞手法的运用。
难点
运用所学修辞手法进行写作。
三、教学方法
讲授法、讨论法、模仿写作法
四、教学过程
1、图片导入
展示萤火虫的美丽图片，激发学生兴趣。
2、课文讲解
详细讲解课文内容，分析重点语句。
指出文中运用的修辞手法，如比喻、拟人等。
3、小组讨论
小组讨论修辞手法的作用和效果。
分享自己喜欢的语句及原因。
4、写作实践
布置一个描写自然现象或生物的小作文，要求运用修辞手法。
5、评价总结
对学生的作文进行点评，总结本节课内容。
6、作业布置
继续修改完善作文，阅读相关自然科学书籍。
《萤火虫》六年级语文教案 10
一、教学目标
把握课文脉络，理解作者对萤火虫的独特感受。
体会文中对比、衬托等写作手法的作用。
引导学生树立热爱自然、尊重生命的意识。
二、教学重难点
重点
梳理课文结构，理解作者情感。
分析写作手法的运用。
难点
理解作者在文中蕴含的深层意义。
三、教学方法
分析法、比较法、感悟法
四、教学过程
1、音乐导入
播放一首与萤火虫有关的`歌曲，导入新课。
2、整体感知
学生默读课文，概括文章主要内容。
教师引导学生梳理文章结构。
3、手法分析
分析文中对比、衬托等手法的运用及效果。
通过比较，加深学生对这些手法的理解。
4、情感领悟
引导学生体会作者对萤火虫的特殊情感以及对自然的敬畏。
联系生活实际，谈谈自己的感受。
5、总结升华
总结全文，强调保护自然的重要性。
6、作业布置
写一篇关于自己与大自然亲密接触的短文。
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