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六年级语文下册《万岁，母校》教案（精选10篇）
作为一名教学工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的六年级语文下册《万岁，母校》教案，希望对大家有所帮助。
六年级语文下册《万岁，母校》教案 1
教学目标：
1、熟悉课文内容，识记文章生字新词；
2、把握文章主题，结合自己经历体会莘莘学子对母校的深情；。
3、正确、流利、有感情地诵读这首诗，理解一些含义深刻的句子。
教学重难点：
1、反复诵读，理解一些含义深刻的句子。
2、结合自己的经历体会莘莘学子对母校的深情。
教具准备：
录音机，轻音乐。
课时安排：
一课时——两课时
教学过程：
一、课前活动：资源共享——端午节（3——7分钟）
学生交流自己收集的与端午节的信息。
过渡：有很多学生有看大海的愿望，大海离我们太远，今天我们会母校去看看——板书：万岁，母校
二、制定学习目标（学生完成，3——5分钟）
自由读一遍课文，研析课文特点
预设：现代 叙事 诗歌 （板书：现代叙事诗）
三、学习新知：（4至5人一小组，自由结合，以小组为单位完成学习目标，20-25分钟）
1、学生读课文，整体感知内容。
2、找生说主要写了一件什么事？抒发了什么情？（主题把握）
（《万岁，母校》是一首现代叙事诗，这首诗通过叙述母校校庆时学生纷纷回母校的情景，表达了作者对母校的热爱、赞美和眷念之情。）
3、小组汇报确定的`生字新词：
（小组代表上黑板书写生字新词）
4、分层次，概括内容。
先小组代表发言，然后征求其他小组意见，统一意见后归纳：
（1）第1-2小节，点出建校五十年许多学生重新回到母校的感受。
（2）第3-7节，介绍了不同职业的学生。再现了当年母校丰富多彩的校园生活。
（3）第8-11节，描述了师生共聚的感人场景。
四、练习有感情地朗读。（如有时间还可以找学生朗读；分组比赛。）学生谈感受。（学生完成，3——5分钟）
五、作业：（学生、教师制定，3——5分钟）
1、基础题：识记书写文中15-20个字词
2、能力题：将课文改写为记叙文
3、想象20年后的校园景象，写一篇作文《20年后再相会》。
附 板书： （1-2） 重返母校
万岁，母校 （3-7） 回忆往昔
（8-11） 共同祝愿
教学反思：
本节教学，我大胆地进行了课改尝试，让学生在课堂当主角，放手给学生表现的机会。学生在课堂上整节课都参与学习活动，锻炼学生，让学生学会学习。下课了，孩子们仍意犹未尽，都围着我七嘴八舌地说着。从他们的眼神中我读懂了许多：他们喜欢这样的学习方式，他们现在流露出对课文内容的真情实感……教育教学的结果不就是如此吗？我不能错失这样的机会。
但更多的是反思，为什么备课时没有考虑全面呢？时间掌控不是很准确，第一环节用时偏多（当时也是想照顾学生想说的愿望），造成第四环节没有完成，布置作业也很匆忙。可能是我过多地预设了自己对文本的感受，想当然地认为后面的环节很简单，能把时间赶回来，就不免忽略学生对文本的体验。
我决定第二天必须要上这课的第2课时，完成第四环节——尊重学生的独特感受，给学生时间，给学生这个表达机会！
六年级语文下册《万岁，母校》教案 2
一、诗歌赏析
《万岁，母校》是一首现代叙事诗，通过叙述母校校庆时学生纷纷回母校的情景，表达了作者对母校的赞美之情和小学教育在育人方面的贡献。学习本诗时应注重挖掘学生的内心情感，以读入文，以情动人，人文相知，激发学生对母校的热爱，珍惜美好的童年时光。
二、学习目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文；
2、反复吟诵，理解诗歌中别具深意的句子；
3、激发学生个人情感体验，体会深深学子对母校的依恋之情。
三、教学重难点
1、重点：正确、流利、有感情地朗读课文；
2、难点：以多样化诵读形式激发学生情感体验，感受文心。
四、课时安排：
一课时
五、教学过程
（一）以歌会别
1、谈话导入：“有时候，有时候，我会相信一切有尽头，相聚离开都有时候，没有什么会永垂不朽”王菲有一首歌里这样唱着，同学们今年已经六年级了，将会迎来生命中非常重要的`一个时刻。——小学毕业。
2、齐读课题：《万岁母校》
（二）通读感之
1、初读课文，攻克字词
用喜欢的方式读课文，找出容易读错和容易写错的字词。
（1）读一读：
模样来宾挤进历程宣布敬礼润湿
白发苍苍高大魁梧能歌善舞老老小小高高矮矮
（2）写一写：
huí dàng sōng tāo xīn shēng huí dàng
（）（）（）（）
模（）样魁（）梧（）航模（）
倚（）着响彻（）
2、默读课文，感悟整体
思考：诗歌主要写了一件什么事？
（母校五十周年校庆时学生纷纷回母校的情景，表达了作者对母校的赞美之情。）
（三）研读品味
1、分小组分小结朗读诗歌
（1）小组内交流学习成果
（2）代表汇报学习成果
2、画出印象深刻的人物和喜欢的句子
（四）拓展升华
有感情地朗读课文谈谈自己的体会
1、小组练习：多形式，读出自己的领悟
2、小组展演：以集体诵读形式呈现说出对诗歌的真实体会
3、小组汇报：适当引导，激发学生内心的爱校之情
4、齐读最后三小节，升华情感。
师适当点拨：满腔热情浓烈真挚，激昂之后无垠空旷，回荡不止。
（五）作业布置
1、熟读成诵
2、小练笔：我想对母校说......
（六）板书设计
万岁母校
五十周年校庆
热爱赞美
六年级语文下册《万岁，母校》教案 3
教学目标
知识与技能：学生能够理解课文中的关键词汇和句子，掌握文章的主旨大意。
过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等教学活动，提高学生的阅读理解能力和口头表达能力。
情感态度与价值观：培养学生对母校的热爱之情，理解“母校”在个人成长中的意义，激发感恩情怀。
教学重点难点
重点：理解文章中对母校的深情描述，体会作者的情感。
难点：引导学生联系自身经历，表达对母校的感激与留恋之情。
教学准备
《万岁，母校》课文材料
多媒体课件（包含校园图片、背景音乐等）
小组讨论话题卡片
朗读指导材料
教学过程
一、导入新课（5分钟）
情境创设：播放一段关于毕业季的视频或音乐，引导学生回忆在校的美好时光，引出课题《万岁，母校》。
二、初读课文，整体感知（10分钟）
学生自由朗读课文，标注不懂的词汇或句子。
教师简要介绍作者及写作背景。
全班交流初读感受，概括文章大意。
三、精读课文，深入分析（20分钟）
关键词语理解：选取文中几个关键句子，解释重要词汇，如“岁月悠悠”、“铭记于心”等，加深学生对文章情感的理解。
段落分析：
分组讨论，每组负责分析一个段落，探讨作者是如何通过具体事件或景物来表达对母校的深厚感情的.。
小组代表汇报，全班共同总结作者的表达手法。
情感体验：引导学生找出自己最感动的部分，分享为什么这部分特别触动他们。
四、朗读指导与实践（15分钟）
教师示范朗读，强调语气、停顿、重音的处理。
学生分角色或分段落进行朗读练习，教师适时指导，注意情感的融入。
选几组展示朗读，鼓励其他同学给予正面评价。
五、拓展延伸（10分钟）
写给母校的一封信：请学生假想即将毕业，动手写一封信给母校，表达自己的感激之情和未来的展望。
分享环节：邀请几位学生自愿分享他们的信件，增进班级情感交流。
六、课堂总结（5分钟）
总结本课所学，强调母校在每个人成长道路上的重要作用。
鼓励学生珍惜在校时光，积极向上，为母校争光。
七、作业布置
完成一篇关于“我与母校的故事”的小作文，要求真情实感，不少于300字。
预习下一篇课文。
教学反思
课后，教师应根据学生的课堂表现、作业完成情况及反馈，反思教学效果，调整后续教学策略，确保每位学生都能在情感认知与语文能力上有所提升。
六年级语文下册《万岁，母校》教案 4
一、教学目标
知识与技能：
熟悉课文内容，识记文章中的生字新词。
正确、流利、有感情地诵读这首诗。
理解诗歌中别具深意的句子，并能在朗读中体现出来。
过程与方法：
通过小组合作，共同探究课文的主要内容和深层含义。
通过朗读、讨论、批注等方法，深入理解诗歌所表达的情感。
情感、态度与价值观：
体会作者对母校的热爱、赞美和眷念之情。
激发学生个人情感体验，培养对母校的深厚感情。
二、教学重难点
重点：
反复诵读，理解一些含义深刻的句子。
结合自己的'经历体会莘莘学子对母校的深情。
难点：
深入理解诗歌中作者对母校情感的表达，体会诗歌的深层含义。
三、教学准备
多媒体课件，包含课文、生字新词、诗歌朗读音频等资源。
录音机或多媒体设备，用于播放朗读音频和背景音乐。
四、教学过程
导入新课（3-5分钟）
提问学生关于校庆的经历，引发学生对母校的情感共鸣。
导入课题，板书课题《万岁，母校》。
制定学习目标（3-5分钟）
学生自由读一遍课文，研析课文特点（现代叙事诗）。
明确学习目标，包括朗读、理解和情感体会等方面。
学习新知（20-25分钟）
第1-2小节：点出建校五十年许多学生重新回到母校的感受。
第3-7节：介绍不同职业的学生，再现当年母校丰富多彩的校园生活。
第8-11节：描述师生共聚的感人场景，以及从母校毕业的学生在不同岗位贡献力量的情景。
深化理解（5-10分钟）
引导学生抓住关键词句，写批注，深入理解诗歌的思想和情感。
小组讨论，分享对诗歌中情感表达的理解。
编排情景剧（5-10分钟）
以小组为单位，编排情景剧《20年后再相会》，模拟校友们回到母校的场景。
展示情景剧，加深对母校情感的体会。
生谈感受（3-5分钟）
学生分享学习本课后的感受，表达对母校的热爱和赞美之情。
作业布置（3-5分钟）
写一篇作文《20年后再相会》，描绘自己想象中未来回到母校的场景和感受。
描绘20年后的校园景象，表达对母校未来的美好祝愿。
六年级语文下册《万岁，母校》教案 5
教学目标
知识与技能：能够正确流利地朗读课文，认识并掌握文中出现的新字词。
过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等形式，深入理解文章中表达的对母校的怀念与感激之情。
情感态度与价值观：培养学生对学校的爱与感恩之情，激发学生珍惜在校时光，树立积极向上的人生观。
教学重难点
重点：理解文章中关键语句所蕴含的情感，体会作者对母校的深厚感情。
难点：引导学生联系自身经历，抒发对学校及师友的情感，提升情感表达能力。
教学准备
多媒体课件，包含文章的电子版、相关图片、音频资料等。
学生预习作业：思考自己在校园中最难忘的时刻或最想感谢的人。
教学过程
一、导入新课（5分钟）
情境导入：播放一段关于毕业季的视频或音乐，如《那些年》等，营造怀旧氛围，引出话题：“每个人心中都有一段关于校园的珍贵记忆，今天，让我们一起走进《万岁，母校》这篇课文，看看作者是如何表达对母校的不舍与感激的。”
二、初读感知（10分钟）
自读课文：学生自由朗读课文，要求标注出生字词，初步理解文章大意。
检查预习：抽查学生朗读情况，纠正字音，解释生字词含义。
三、精读品味（20分钟）
分段解读：教师带领学生分段精读，重点分析作者如何通过具体事件、景物描写表达对母校的情感。
情感挖掘：选取文中几个关键句子，引导学生讨论这些句子背后的.情感，如“每一次回望，都是一次心灵的触动”等。
角色扮演：组织学生分组，选择课文中的一个场景进行角色扮演，加深对课文情感的理解和体验。
四、联系实际，情感升华（15分钟）
分享时刻：鼓励学生分享自己在校园中最难忘的经历或想要感谢的人，可以是老师、同学或校园里的一草一木。
感恩表达：引导学生用一句话或一首小诗表达对母校的感激之情，可进行小组展示。
五、总结拓展（5分钟）
课堂总结：回顾本课学习要点，强调珍惜校园生活，学会感恩。
课外作业：写一篇短文《我眼中的母校》，要求真情实感，表达自己对学校的独特感受和记忆。
教学反思
本节课结束后，教师应根据学生参与度、情感表达的深度以及作业反馈，反思教学活动的有效性，考虑是否需要调整教学策略，以更好地激发学生的情感共鸣和语文素养的提升。
六年级语文下册《万岁，母校》教案 6
一、教学目标
知识与技能：
熟悉课文内容，识记文章中的生字新词。
把握文章主题，理解诗歌中别具深意的句子。
过程与方法：
正确、流利、有感情地诵读这首诗，学习并体会现代叙事诗的表达方式。
分组讨论，通过小组活动理解诗歌内容，提高学生的合作能力。
情感态度与价值观：
结合自己的经历，体会莘莘学子对母校的深情，激发学生的感恩之情。
激发学生对未来学习生活的`向往和期待。
二、教学重难点
重点：
正确、流利、有感情地诵读诗歌。
理解诗歌中深刻的句子，体会学子对母校的深情。
难点：
反复诵读，深入理解诗歌主题和情感。
引导学生结合自己的经历，感受诗歌中的情感。
三、教具准备
录音机及轻音乐（用于营造良好的课堂氛围）。
四、教学过程
课前活动（3-7分钟）
学生交流自己收集的与端午节相关的信息，作为课前热身。
导入新课（2-3分钟）
过渡：由端午节的话题引入对母校的怀念和热爱，板书课题《万岁，母校》。
制定学习目标（3-5分钟）
学生自由读一遍课文，研析课文特点，预设为现代叙事诗。
分层次概括内容：
练习朗读（5-7分钟）
学生练习有感情地朗读诗歌，分组比赛。
生谈感受（3-5分钟）
学生分享自己学习诗歌后的感受，体会学子对母校的深情。
作业布置（2-3分钟）
基础题：识记书写文中的生字新词。
能力题：尝试将诗歌改写为记叙文，或写一篇作文《20年后再相会》，描绘自己心中20年后的母校景象。
六年级语文下册《万岁，母校》教案 7
教学重难点
重点：理解文章中描述的场景与情感，体会作者对母校的深厚情感。
难点：引导学生将文本情感转化为个人情感体验，学会表达自己对学校的感情。
教学准备
多媒体课件，包含文章相关图片、音频资料。
学生预习课文，收集自己在校园中的美好回忆。
准备小组讨论的问题卡片。
教学过程
一、导入新课（约5分钟）
情境导入：播放一段关于毕业季的视频或音乐，引导学生回忆自己在学校度过的美好时光，引入课题《万岁，母校》。
二、初读课文，整体感知（约10分钟）
自由朗读：学生自由朗读课文，圈出生字词，教师巡视指导。
字词学习：通过PPT展示生字词，采用小组竞赛的.方式进行认读和解释，加深记忆。
三、深入研读，体会情感（约20分钟）
分段解读：将课文分为几个部分，每部分由小组讨论其主要内容及表达的情感。
情感分析：选取文中关键句，如描写校园景色、师生情谊的句子，引导学生分析这些句子如何体现作者对母校的怀念和感激。
角色扮演：选取课文中的场景，让学生分角色扮演，通过表演加深对文本情感的理解。
四、拓展延伸，情感升华（约10分钟）
分享时刻：邀请学生分享自己在学校的难忘经历，以及对学校的感情。
写给母校的一封信：引导学生以“给母校的一封信”为主题，写下自己对学校的感激之情和未来的憧憬，培养学生的写作能力和情感表达能力。
五、总结回顾（约5分钟）
情感总结：教师总结课文中心思想，强调对学校和师长的感恩之情。
作业布置：完成“给母校的一封信”，并准备在下次课上分享。
六年级语文下册《万岁，母校》教案 8
一、教学目标
正确、流利、有感情地诵读《万岁，母校》这首诗。
结合学生自身经历，体会莘莘学子对母校的热爱、赞美和眷念之情。
反复诵读，理解诗歌中含义深刻的句子。
二、教学重难点
重点：结合学生经历体会对母校的深情。
难点：反复诵读，理解诗歌中别具深意的句子。
三、教学准备
多媒体课件，用于展示诗歌内容和相关图片。
录音机及轻音乐，用于营造良好的诵读氛围。
四、教学过程
1. 导入（3-5分钟）
询问学生是否记得自己学校校庆时的情景，以及他们毕业后参加母校校庆时可能的`心情。
引出《万岁，母校》这首诗的主题，即学生对母校的深情。
2. 制定学习目标（3-5分钟）
学生自由读一遍课文，并研析课文特点，明确诗歌为现代叙事诗。
3. 学习新知（20-25分钟）
学生读课文，整体感知诗歌内容。
分组讨论诗歌主题，明确诗歌通过叙述母校校庆时学生纷纷回母校的情景，表达了作者对母校的热爱、赞美和眷念之情。
分层次，概括诗歌内容：
第1-2小节：点出建校五十年许多学生重新回到母校的感受。
第3-7节：介绍了不同职业的学生，再现了当年母校丰富多彩的校园生活。
第8-11节：描述了师生共聚的感人场景，以及从母校毕业的学生在不同岗位贡献自己的力量的情景。
小组汇报生字新词，教师点拨。
4. 朗读指导（5-10分钟）
教师示范有感情地朗读诗歌。
学生练习朗读，教师给予指导。
分组比赛，激发学生的朗读热情。
5. 情感体验（5-10分钟）
引导学生结合自己的经历，谈谈对母校的感情。
分享与母校有关的故事或回忆，加深对诗歌主题的理解。
6. 作业布置
要求学生背诵《万岁，母校》这首诗。
写一篇作文《20年后再相会》，描绘自己对未来母校和同学团聚的想象。
五、板书设计
万岁，母校（现代叙事诗）
一（1-2）：重返母校
二（3-7）：回忆往昔 热爱 赞美 眷恋
三（8-11）：师生共聚
六、教学反思
在教学过程中，关注学生的情感体验，引导学生深入理解诗歌主题。
注重朗读指导，提高学生的朗读能力。
通过作业布置，拓展学生的想象力和写作能力。
六年级语文下册《万岁，母校》教案 9
教学目标
知识与技能：能够正确流利地朗读课文，认识并掌握文中出现的新字词，理解文章大意。
过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，深入分析文章中表达的情感，学习作者如何通过具体事例和生动语言展现对母校的怀念与赞美。
情感态度与价值观：激发学生对母校的热爱之情，培养感恩情怀，理解“母校”在个人成长中的重要性。
教学重难点
重点：理解文章中描述的校园生活场景，感受作者对母校的深厚情感。
难点：引导学生联系自身经历，表达对母校的感激与留恋之情，提升情感表达能力。
教学准备
多媒体课件（包含校园风光图片、相关视频片段）
《万岁，母校》课文打印稿
小组讨论问题卡
教学过程
一、导入新课（约5分钟）
情境导入：播放一段校园生活的视频或展示一组母校风景图片，引导学生回忆自己在学校的点点滴滴，然后引出课题《万岁，母校》。
二、初读课文，整体感知（约10分钟）
自由朗读：学生自主朗读课文，标记不认识的字词和触动心灵的句子。
字词学习：通过PPT展示新字词，采用同伴教学法，互相教授字词含义及用法。
概括大意：请几位学生尝试概括课文主要内容，教师总结归纳。
三、深入研读，情感体验（约20分钟）
分段解析：将课文分为几个部分，每部分由小组负责分析，讨论作者是如何通过具体事例表达对母校的爱。
角色扮演：选取文中具有代表性的段落，让学生分角色朗读或表演，加深对文本情感的理解。
情感共鸣：引导学生分享自己在校期间的难忘经历，探讨这些经历对自己成长的'意义。
四、拓展延伸，情感升华（约10分钟）
创作表达：鼓励学生以“致我的母校”为主题，写一篇短文或诗歌，表达自己对母校的情感。
分享交流：邀请几位学生分享自己的作品，师生共同点评，强调情感的真实表达。
五、总结回顾（约5分钟）
情感总结：教师总结本课学习要点，强调母校在每个人成长道路上的重要作用，鼓励学生珍惜校园时光，常怀感恩之心。
布置作业：完成一篇关于“我与母校的故事”的小作文，要求真情实感。
课后反思
本节课结束后，教师应反思教学活动是否有效激发了学生的情感共鸣，学生是否能准确表达对母校的情感，以及在哪些环节可以进一步优化，以促进学生情感与语言能力的双重提升。
六年级语文下册《万岁，母校》教案 10
一、教学目标
知识与技能
熟悉课文内容，识记文章生字新词。
正确、流利、有感情地诵读这首诗。
过程与方法
引导学生通过小组学习的方式，整体感知课文内容。
培养学生分析、归纳的能力，学会分层次概括内容。
情感态度与价值观
激发学生个人情感体验，体会深深学子对母校的依恋之情。
通过对诗歌的.学习，培养学生对母校的热爱、赞美和眷念之情。
二、教学重难点
重点
结合自己经历体会莘莘学子对母校的深情。
正确、流利、有感情地诵读这首诗。
难点
反复诵读，理解一些含义深刻的句子。
三、教学准备
多媒体课件，包括课文内容、生字新词、相关图片或视频资料。
录音机及轻音乐，用于营造学习氛围。
四、教学过程
课前活动（约3-7分钟）
学生交流自己收集的与端午节的信息，作为课前热身。
导入新课，引出主题《万岁，母校》。
制定学习目标（约3-5分钟）
学生自由读一遍课文，研析课文特点（现代叙事诗）。
明确学习目标，包括朗读、理解、体会情感等。
学习新知（约20-25分钟）
第一、二小节：点出建校五十年许多学生重新回到母校的感受。
第三至七节：介绍不同职业的学生，再现当年母校丰富多彩的校园生活。
第八至十一节：描述师生共聚的感人场景，体现母校的作用和学生对母校的热爱。
学生读课文，整体感知内容。
分小组讨论，找出生字新词，并汇报。
分层次概括内容：
练习有感情地朗读（约3-5分钟）
学生练习朗读，注意语音、语调、停顿等。
可以找学生单独朗读，或进行分组比赛。
生谈感受（约3-5分钟）
学生分享学习后的感受，谈谈对母校的情感。
编排情景剧《20年后再相会》（视情况而定，可作为拓展活动）
学生根据课文内容，编排情景剧，加深对课文内容的理解。
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