冀教版六年级语文上册《心的翅膀》教案

冀教版六年级语文上册《心的翅膀》教案

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的冀教版六年级语文上册《心的翅膀》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　冀教版六年级语文上册《心的翅膀》教案 1

　　【教学目标】

　　知识和技能：自学本课生词，正确认读“策、焚、蹿”,掌握“狐、狸、哑、策、拇、焚、舔”7个会写的生字。有感情地朗读课文、复述课文。

　　情感态度价值观：通过本课学习，激发学生的想象力，懂得珍视想象。

　　过程与方法：在续写故事和朗读课文的过程中，体会想象的美好。

　　【教学重难点】

　　激发学生的想象力，懂得珍视想象。在续写故事和朗读课文的过程中，体会想象的美好。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一．导入：

　　同学们，我们都知道鸟儿长有翅膀，可是很少去想鸟儿拥有翅膀的快乐。今天，我们一起想想，鸟儿的翅膀能给鸟儿带来什么？

　　生：①飞到高空欣赏到红花、绿叶密密层层……欣赏到高大挺秀的大树、潺潺流淌的小河。

　　②带鸟儿飞到神往的地方，看到更多的鸟朋友。

　　③带鸟妈妈找到食物，带给孩子们，让孩子们幸福成长。

　　师：真好！同学们，鸟儿有翅膀有这么多的快乐。我们的心灵长上了翅膀，又会创造出多少快乐和幸福呢？老师课前给同学们布置了一个作业，续写故事，要评选出“最佳畅想奖”。谁来讲讲自己的故事是怎样发展的？

　　生：①——②——③——。

　　师：同学们的心灵都插上了翅膀，只不过有的飞得高、飞得远，有的还需努力，都不错。你们想看看别人是怎样续写这个故事的吗？

　　出示课题：《心的翅膀》

　　二．初读

　　1．指名读课文，检查预习。

　　①解释词语：神秘兮兮、哑然失笑、大喜过望、

　　绞尽脑汁、心急如焚等词。

　　②强调注意“腼腆”一词的读法。

　　③强调蹄、策、舔的字形。

　　2．说说成人和孩子各是怎样展开想象的?

　　3．复述故事

　　先小组复述，再指名复述。

　　第二课时

　　一、导入：

　　师：同学们，上节课我们学习了《心的翅膀》一课，知道了成人和孩子的想象力是有着很大差异的。今天我们将继续讨论这个话题。

　　先请一位同学朗读全文，带领同学们再回顾一遍课文。

　　二、出示中心话题：

　　面对同一个故事的开头，成人和孩子之间究竟存在着怎样的差别？结合课文相关内容说说，并谈谈从中悟出了什么？

　　1、小组学习，结合中心话题，在小组中讨论学习，也可以参考课后第二题来谈。

　　2、小组汇报，全班交流。

　　教师根据学生汇报，适时引导，抓住以下三个点。

　　（一）身为工程师的丈夫，学识渊博，但他挠了挠头发，很认真地说：“这个问题不好回答。”在我启发后，他想了好半天才说：“我想不出来。”

　　感悟：因一味追求知识，埋葬了想象力，他完全没有一点想象力，变成一个知识的容器，一个不折不扣的书呆子。

　　(二)"我”的同事回答,既不生动,也不新奇.他想象的思路就像是解决数学问题的思路.

　　感悟:人不能总按自己思考问题的习惯和方式去想，这就像一只小鸡一样在狭小的经验世界里扑翅膀，永远也不能像雄鹰一样展翅翱翔。

　　（三）四年级的孩子们让我“大喜过望”

　　“胖胖小男孩儿”的想象大胆，打开了想象思维的大门，“小女孩”的想象生动，仿佛亲眼所见一般。“小眼镜”的想象心思细腻，情感丰富。“腼腆小女孩”的想象情节是那么丰富，精彩。

　　感悟：他们没有渊博的知识，但他们拥有最宝贵的东西，那就是不受拘束的心灵，美好的想像。

　　3、教师小结：

　　和成人相比，孩子们有多美好的想像，想像使生活变得绚烂多姿。

　　三、激发情感，拓展想象：

　　1.同学们，孩子们的心是长了翅膀的，尽管稚嫩，但飞得很高，飞得很美。在生活中，你们是否也遇到过类似他们这样的人？

　　学生：

　　（1）学习伙伴有的.只埋头苦学，上课却不敢举手，他缺少自信，缺少想像的翅膀。

　　（2）当自己有一个美好的愿望的时候，有的时候却不被家长理解。

　　2.补充小文章，启发学生体会想象的美好。

　　四、教师总结：

　　同学们，每一个孩子的心灵都是长了翅膀的，大胆地去飞翔吧，你能飞多高，天空就有多广阔，你能飞多远，天空就有多辽阔。我也要长上想像的翅膀，和你们一起去飞翔。有些同学在课堂上总是安静地听，不主动思考，这样下去你就会象文中的成人一样过早地折断飞翔地翅膀，成为小书呆子，你们一定不希望自己变成这样的人吧！让我们先来一个约定，那就是每节语文课都给自己一次想像的机会，

　　给心长上翅膀，让我们一起在文学王国里翱翔，好不好？

　　五、作业：

　　把自己续写的故事再润色，写在小本本上，读给朋友听。

　　冀教版六年级语文上册《心的翅膀》教案 2

　　一、教学目标

　　知识与技能目标：

　　正确认读3个要求会认的生字，掌握7个要求会写的生字。

　　正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述课文。

　　联系上下文理解“神秘兮兮、哑然失笑、大喜过望、绞尽脑汁、心急如焚”等词语的意思。

　　过程与方法目标：

　　使用联系上下文的方法及借助词典理解词语的意思。

　　采取自读自悟及小组学习、轻松谈话的方式，使学生乐于表达。

　　通过引导学生想象，感受到孩子们故事续编的精彩。

　　情感态度价值观目标：

　　激发学生的想象力，懂得珍视想象。

　　二、教学重点与难点

　　教学重点：

　　让学生从语言文字中能够感受到想象力的美妙和重要。

　　教学难点：

　　结合课文内容，联系实际，让学生发表对同一个故事出现不同的续编情况的原因进行分析。

　　三、课前准备

　　多媒体课件、生字卡片、课文朗读音频。

　　四、教学过程

　　第一课时

　　一、游戏激趣，导入新课

　　游戏铺垫：教师展示波浪线、圆、三角等图形，引导学生发挥想象力，说出这些图形可以代表什么。

　　导入新课：

　　教师：“同学们的思维真是活跃，想象力丰富呀，这就是你们拥有的财富。今天，我们就来学习一篇文章，看看想象力丰富的孩子会带给我们怎样的惊喜。”（板书课题：11 心的翅膀）

　　二、初读课文，整体感知

　　学生默读课文：

　　要求：正确流利地朗读课文，读不通的地方多读几遍；圈画出生字词；给课文每个自然段标上序号。

　　小组分段读课文：

　　要求：抓紧时间把课文读正确、流利，把容易错的字在纠错本上记下来。

　　学习课文生字：

　　出示生字卡片，学生自读自学。

　　重点分析“策、舔”等生字的`写法，并通过“心急如焚”等词理解词义。

　　三、概括文章主要内容

　　小组内讨论，概括文章主要内容。

　　全班交流，教师总结。

　　四、作业布置

　　回家把这个有趣的故事讲给爸爸妈妈听，请他们发表意见并记录下来。

　　把本课生字组词写两遍，课后的词语积累到小本本上。

　　第二课时

　　一、复习导入

　　回顾上节课学习的内容，概括文章主要内容。

　　二、品词悟句，学习重点段落

　　出示中心话题：面对同一个故事的开头，成人和孩子续编的故事之间存在着怎样的差别？

　　重点研读：

　　抓住“孩子的心是长了翅膀的，尽管稚嫩，但飞得很高，飞得很美。”等句子，以及胖男孩儿、小女孩儿、“小眼镜”、腼腆的小女孩儿等角色的语言，让学生感悟到孩子们续编的故事思维活跃、语言生动、想象力丰富。

　　抓住“这多少有些像是在给学生分析应用题，能算是一个好故事吗？”等词句，让学生感悟经验代替了想象，他完全是按照自己思考问题的习惯和方法去想。

　　抓住“呜呼！不知他想象的翅膀在哪里折断了。他可是受过高等教育的呀！”及“挠了挠头皮”“想了好半天”等词句，让学生感悟丰富的知识不仅没有提高工程师的想象能力，反而减弱了。

　　工程师的表现：

　　同事的表现：

　　小学生的表现：

　　三、课堂总结

　　总结本课学习的重点，强调想象力的美妙和重要。

　　鼓励学生珍视想象力，勇于表达自己的想法。

　　四、作业布置

　　把自己续写的故事再润色，写在小本本上，读给朋友听。

　　预习下一课内容。

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