九年级语文下《诗词六首》教案
《诗词》从各个方面表现了当时的社会生活，对当时经济制度和生产情况，某些重大的政治历史事件，都有直接或间接的反映。下面是小编整理的《诗词六首》教案，欢迎大家阅读！更多相关信息请关注相关栏目！
教学目标：
一、知识与能力：
1、美读诗词，想象诗词中的画面，体会诗词情景交融的形象美、情感美。
2、初步掌握诗词欣赏的一般方法，并运用此方法自学一首诗歌。3背诵诗歌。
二、过程与方法：
1、朗读法2、启发式、合作探究式、联想法
三、情感态度与价值观
激发学生对中国古诗这颗璀璨明珠的热爱，自觉走进诗歌的殿堂,进而培养热爱祖国优秀文化的感情。
教学安排：三课时
课前准备
1、课前预习指导：布置学生到图书馆或上网收集作者简介及写作背景资料搜集。
2、老师收集、整理与本课相关的图片、背景音乐等，并制成课件
教学过程
一、播放动画，引入新课学习。
二、作品简介
《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。本来只称《诗》后来儒家奉为经典，改称《诗经》。收录了自西周初年到春秋中叶约五百年间的诗歌305首，包括风、雅、颂三部分。表现手法有赋、比、兴。“风”，大部分是民间歌谣，小部分是贵族作品；“雅”，大都是贵族作品，只有小部分是民间歌谣；“颂”，都是贵族作品。《诗经》的精华是民歌部分，它鲜明地表现人民的爱憎及他们的反抗斗争，真实反映当时社会的面貌，为我国古典诗歌奠定了现实主义基础。
《论语》说：“不学诗，无以言。”占人认为经过诗教，可以导致人“温柔敦厚”，《诗经》在古代一直被选作各类学校的教材，甚至连东汉大学者郑玄家的婢女都熟读《诗经》，日常生活中能以《诗》相对。
《诗经》从各个方面表现了当时的社会生活，对周人的建国经过，周初的经济制度和生产情况，某些重大的政治历史事件，都有直接或间接的反映，对于人民所遭受的痛苦、西周后期以迄春秋的政治混乱局面。统治者的残暴和丑恶行为，尤有深刻的揭露。句式以四言为主。根据不同内容的需要，分别采用赋广、兴的艺术手法。语言朴素优美，句式回环往复，韵律和谐。写景抒情都富于艺术感染力，对后代文学有很深远的影响。
三、课文朗读：学生朗读课文，了解课文主要内容，读准生字词。
四、认知讨论：就课文内容安排学生进行自主学习讨论，教师可以罗列部分问题引导。五、学生再次朗读课文，合作探究：讨论《关雎》之美，美在何处？
六、学生试译课文内容(按节)，教师补充并归纳。讲解有关《诗经》的基本常识，对重点的生字词提出要求。
七、观看《关雎》动画，学生现场演绎现代版《关雎》
八、主题归纳并学生进行必要的教育警示。
这首诗表现了古代劳动人民内心的朴实愿望，这是日常生活中思想感情的自然流露，所歌唱的是他们生活中真实感受到的，具有浓厚的乡土气息和生活情趣。抒发的感情热诚真挚、纯洁朴实，全无庸俗虚伪之态，有一种发自内心的纯真之美。
九、课堂作业：完成单页练习，进行“双基练习”。
十、课后作业