九年级上册《星星变奏曲》教案

时间：2021-03-10 13:05:45 九年级我要投稿

九年级上册《星星变奏曲》教案

　　《星星变奏曲》表达的是对黑暗冰冷的现实的否定，抒发了对理想的向往和追求，以及虽然迷茫失落而不失坚定的希望，下面是小编分享的课文教案，一起来看一下吧。

九年级上册《星星变奏曲》教案

　　1教学目标

　　1. 了解朦胧诗的代表人物、作品，及其主要艺术风格和流派。

　　2 。理解诗歌中星星、静夜、土地等物象的象征意义，学习比拟、对比等修辞手法。

　　2学情分析

　　我班共有学生45人,其中男生19人,女生26人。本班学生的年龄大部分在16岁左右，也有少数偏大的学生，年龄结构比较正常。本班学生多都来自周边地区，其中部分学生基础较差，学习态度也不够端正。本人于2012年9月1日接手该班的班主任工作兼任教该班的语文课程，就二年半的观察和了解，在以下几个方面积累了一点素材，现逐一分析如下：

　　一、道德品质方面

　　我班学生就总体来说，大部分学生活泼、机灵，待人有礼貌，见到老师能主动问好，同学之间也团结友爱，极少有打架闹事的事件发生，也不随便拿别人的东西，老师的教育能虚心接受，且知错就改。

　　二、纪律方面

　　我班整体纪律较好，课堂上能专心听讲，上课讲话做小动作的学生较少。也有个别学生坐不住，就是趴在桌子上。作为教师，在教学时要注意教育引导，并间隔提醒，让他们慢慢养成专心的习惯。当然最主要的还是要想方设法创设有效情境，让课堂更生动，更有趣，符合他们的认知特点，对上他们的口味，吸引他们的注意力，把精力放到学习上来。从而创造一个安静、和谐的课堂教学环境，提高45分钟的课堂教学效率。

　　三、学业成绩方面

　　我班学生学习热情高，但注意力不集中，学习方法不够得当，勤奋度不够高，且有部分学生比较懒惰，作业不能及时完成。

　　四、身体状况方面

　　整体来看，本班学生大部分好动，身体素质普遍很好。只有个别学生抵抗力较差，爱生点小毛病，在今后的班主任教育教学工作中，主要是在体育锻炼方面对学生进行耐心开导，坚持正面教育，让学生做到不偏食、不挑食，均衡营养。平时加强锻炼，认真积极的上好体育课，不断提高自身的身体素质。

　　五、家庭背景方面

　　我班学生家庭背景比较单纯，学生均来自农村，父母在外打工或经商，由爷爷奶奶在家照管。此种类型的学生，由于家长在外忙于挣钱，对于子女的学业过问极少，更谈不上辅导、督促了，导致这部分学生的成绩出现明显滑坡。

　　通过掌握的材料再加以分析，以便指导我今后工作有效深入地开展。

　　3重点难点

　　教学重点：通过对诗歌意象的分析和理解，掌握诗歌的主旨和感情。

　　教学难点：通过对诗歌重点字词的学习，体会诗歌营造的意境。

　　4教学过程

　　4.1 第一学时

　　教学活动

　　活动1【讲授】星星变奏曲

　　解析课题

　　这首诗为什么题为“星星变奏曲”?

　　变奏曲，是音乐术语。变奏为作曲基本技巧之一。即通过装饰、改变时值或节奏、改变音符进行方向或次序、改变和声或调性色彩等手段。使音乐保持原有的基本轮廓而以变化的面貌出现，谓之变奏。

　　一积累有关描写星星的词语

　　二概括这两节诗的大意。

　　1 节诗：黑暗笼罩大地，向往光明世界。

　　2 节诗：否定现实世界，决心追求光明。

　　三学生再读全诗，找出诗歌中的意象，思考其含义：

　　夏夜——柔软得像一片湖

　　鸟——像星星一样，落满枝头。

　　四理解这些意象的含义：

　　1 柔软得像一片湖：把夜晚的安宁、平静、柔和、温馨和自由自在用形象的语言表达出来，给人以温馨如梦的美好感觉。

　　2 鸟落满枝头：点缀在繁密的树林间，周围的环境一定是无人搅扰，十分宁静的。“星星落满枝头”的情景必定出现在晴朗的夜间，虽然星星在视觉上令人感到密集，但并不热闹，反而衬托出心情的宁静，闲适、自在，这两种情景在形态上有相似之处，都只有在心境宁静时才能观察体会到，因此勾起诗人的联想与类比，而春天“鸟落满枝头”的景象比夜空繁星满天的情形，更显得生机，更富有直观的动感和美感。“鸟落满枝头和星星落满天空的联想与类比，更生动的表现了“光明”的'美好

　　3 .苦难的诗;冻僵的夜晚;被风吹落的星星

　　理解：每一首诗都是一群颤抖的星星，用暗喻的手法，表明“苦难的诗“所受到的束缚，这种不自由带来的就是心灵的寒冷寂寞。星星的颤抖，是心灵的颤抖，因生活的压抑，和束缚而得不到自由，使人心得不到温暖

　　4.怎样理解“风吹落一颗又一颗瘦小的星星”

　　“瘦小的星星”比喻并象征人们对光明的微茫的希望，不仅太阳失去了，连“瘦小的星星”也被一颗又一颗的吹落，可见“夜”的黑暗深沉，猖獗肆虐的冷酷无情。

　　5.“寂寞地燃烧”又是什么意思?

　　在寻求自由和光明的过程中，在周围都是黑暗的时候，只能燃烧自由去寻找光明。寂寞突出孤独，燃烧代表牺牲。

　　五：总结：

　　诗中的星星象征着光明，象征着生活中美好的事物。

　　诗人反复咏叹星星，表达他对光明的渴望。

　　六：作业：

　　1 仿照这首诗：“如果……如果……”或“谁不愿意……谁不愿意……”的句式写几句诗，表达一种期盼。

　　2 根据要求写两段话。每段话都要包括下面三个词语，且不少于40个字。