九年级上册《飞红滴翠记黄山》优质教案
《飞红滴翠记黄山》教案
第一课时
教学目标
1.能抓住景物特点，根据写作角度的变化，有序介绍黄山的景色。
2.根据文章有关介绍，归纳黄山之美形成的独特原因。
3.根据提供的图片，展开想像，为黄山奇石命名并从中体会人类的审美力。
教学过程
导入
在长江之滨，耸立着一座堪称人间仙境的名山——黄山。它是一幅天然的画卷，一首无声的诗歌，一曲凝固的旋律。它是首批国家级十大重点风景名胜区之一， 1990 年被联合国教科文组织列入受世界保护的人类自然遗产目录，更成了全人类的瑰宝。
今天，我们要学习一篇美文《飞红滴翠记黄山》，让我们一起走进这人间仙境，一起去领略黄山那份独特的美。
通过今天的学习，我们要能够了解，黄山，到底美在哪里，为什么会这样美以及课文是怎样来表现这种美的。
课件显示教学目标
教学板块之一：一品黄山 神游仙境
下面就先请同学们用13分钟时间以自己喜欢的方式阅读课文，并完成以下
任务：
【课件显示】
1、标画：用()标示出课文中所写的景物及转换写景角度的词语，用“ ”圈画能表现这些景物特征的语句。
2、思考：在认真标画的基础上，归纳出黄山的美主要体现在哪些地方，各有什么特点?
3、表达：根据归纳出来的景物及特点，适当参考文中写景角度的变化，用连贯的语言有序地向同学们简要介绍一下黄山的美丽。
(现场老师组织学生朗读、展示、评价。时间约10分钟)
相信同学们经过认真的学习，已经很好地完成了学习任务。老师也围绕这几个问题作了个尝试，现在与同学们交流一下，希望同学们批评指正。
【课件显示】
奇峰——高耸入云 险峻万分 古松——苍翠奇特 万古常青
怪石——巧石林立 千姿百态 云海——澜翻絮涌 皎洁柔美
日出——瑰丽辉煌 令人神往 温泉——温度适宜 温馨解乏
老师是这样介绍黄山的：从高空看黄山，可谓千峰竞秀，万壑藏云，郁郁葱葱，飞红滴翠。沿着起伏曲折的山道，仰视俯瞰，远眺近观，处处可欣赏到黄山的美景。黄山之美，美在峰奇：“天都峰”刀辟斧削，险峻万分;“莲花峰”鹤立群峰，含苞跃放。黄山之美，美在古松：“迎客松”破石而出，展枝招客;无名松傲雪凌霜，昂首苍穹。黄山之美，美在石怪：“飞来峰”侧视成峰，正看似桃;“猴子观海”阴观云海，晴眺太平。黄山之美，美在云海：或千里烟海，澜翻絮涌;或皎洁柔美，静中有动。黄山之美，美在日出：瑰丽辉煌，令人神往。黄山之美，美在温泉：冷热适宜，温馨解乏。正是：今生不作黄山客，枉来世上走一遭。
同学们，沉浸在这美丽迷人的风光里，怎不让人遐思飞动、心旷神怡!老师真忍不住要大声地赞美这壮丽的河山，可又怕惊动了它那安恬的梦!那就让我轻轻地诵读起来吧。请大家捧起书来，听老师朗读课文的第4段到第6段。
同学们，听了老师刚才的朗读，你们是不是也跃跃欲试呢?下面，就请同学们自己选择两三段话，用3分钟左右的时间美美地诵读一下吧。
(现场老师组织学生诵读，时间3分钟。)
(彩显天都峰图片，加背景音乐)
教学板块之二：二品黄山 仙境探秘
同学们，刚才我们通过课文的阅读，神游了这座奇特的名山，充分领略了黄山“是祖国大地上的一块瑰宝”的深刻含义。那么，黄山这种独特的美究竟是怎样形成的呢?在课文的有关章节中，作者作了专门的介绍，请同学们找出这些章节并认真阅读，从中归纳出形成黄山之美的独特的.原因。
【课件显示】
找出揭示黄山之美成因的有关章节
分析黄山之美的形成原因
(现场老师组织学生阅读、发言、评价。时间约5分钟)
刚才同学们对黄山之美形成的原因进行了独立的探究，有心的同学不难发现，课本的“探究·练习”一实际上已经对这个问题作了很好的概括。
【课件显示】
1、自然的鬼斧神工：
日晒雨淋，水流侵蚀——“雕刻”“装饰”
气候变冷，冰川侵蚀—— 造型奇特
2、人类智慧的点化
老师之所以不作预先的提醒，是想让同学们养成一个良好的读书习惯——不依赖老师和资料，独立思考的习惯;改变一个观念——只重视结论而轻视过程的观念。
教学板块之三：三品黄山 装点仙境
下面，我们想通过一个创造性的想像活动，通过自己的亲身体验，来进一步体会为什么说人类的智慧的精心点化，也是黄山之美形成的一个重要原因。请大家先把课文的第13自然段齐声朗读一下(教师跟读)，再欣赏一段黄山奇石的影片，然后根据老师提供的三幅黄山奇石的图片，试为这些图片上的奇石起一个恰当的名字并选择其中之一写一段解说词。
【课件显示】
播放黄山峰石的介绍片。
影片最后说，黄山上还有许多没有名字的稀奇古怪的石头，等着你去命名呢。下面我们就来试试吧。
【课件显示】
1、为这3幅图片上的奇石各起一个名字。
2、模仿课文或影片的描述，选择其中一个写一段解说词。
为了便于同学们的学习，老师先提供一个范例。
【课件显示】
左图右话：金鸡叫天都
【课件显示】
出示黄山奇石图片，分别播放后，最后定格在同一画面。
请同学们先在独立思考的基础上，再以四人小组的形式合作学习，合作学习时请同学们注意几个问题：1、推选一位组长，由组长安排发言顺序，在每位同学发言的基础上就这个问题展开讨论，并推选出一位同学代表本组进行汇报;2、同学们在讨论时应注意倾听，尊重他人，学会欣赏他人，取长补短。希望同学们在15分钟时间内完成任务。
(现场老师组织学生阅读、讨论、评价。约6分钟)
刚才同学们以小组合作学习的形式，为黄山上几块还没有名字的奇石起了很多精彩的名字，倘若有一天真的用上了你取的名字，黄山会因你智慧而加深美的内涵，即使没能用上，黄山在你的心目中也会变得更加美丽，老师衷心为同学们发挥出来的聪明才智喝彩。
好，本课的学习暂时就到这里，请同学们课后将课文再反复读上几遍，为下节课的学习做好充分的准备。再见。
第二课时
教学目标
1.积累文中词语，能读、会写、会运用。
2、能分析精彩语段所使用的修辞手法及各种表达方式的含义或作用。
3.通过多项拓展性读写活动，能用语言文字表达热爱祖国大好河山的感情。
教学过程
教学板块之一：词海拾贝
黄山以它独特的外在美与内在美吸引了中外游客，我们从上一节课的学习中充分领略到了它的美，现在就让我们用5分钟时间再一起简单回顾一下。请大家灵活恰当地运用老师提供的一些词语，运用各种表达方式或修辞手法，撷取某一感受最深的景点，写一段100字左右的赞美黄山的话。
【课件显示】
灵活恰当选用以下词语，就感受最深的景点写一段话赞美性的话。
仙山琼阁 万壑藏云 千姿百态 昂首苍穹 斧劈刀削
如愿以偿 神游天外 思绪万千 浮想联翩 心往神驰
大家写作时，要求不看书，并要注意词语的灵活运用，不必硬扣原文，可将
课文中原来用来形容某处景物的词语，用来描写别处的景物。
(现场老师组织学生写作，时间约5分钟)
大家写得都很认真，老师也技痒难忍，现在抛砖引玉，写了一段赞美黄山迎客松的文字，请大家按写作的要求来与老师做一个比照，看看是老师写得好还是你写得棒，可要有充分理由哦。同时，也请大家把老师写的和你自己写的与课文作一比照，说说我们写的与课文写的，有什么不同，各有什么特点。
【课件显示】
黄山的迎客松屹立在有仙山琼阁之称的玉屏楼上，千百年来一任风吹雨袭，冰雪欺凌，仍然昂首苍穹，秉一份执着，带一种谦虚，携一片热情，迎接着日落日出，见证了沧海桑田。每当看到她的形象，总不免使我思绪万千、浮想联翩。
(现场老师组织学生评论，时间约4分钟)
刚才大家讨论得很热烈，有的同学可能已看出了老师的问题，有的同学对老师写的可能有溢美之词。其实，老师写得并不怎的好，主要问题有两个：一、在词语的选用上，虽然做到了灵活，但并不很恰当，有些生硬，“思绪万千”和“浮想联翩”连用，有重复之嫌;二、与原文对照，老师的语言过于抒情化，缺少具体的对黄山松形态的描写，这就使后来的抒情显得突兀，没有水到渠成的感觉。
教学板块之二：语段赏析
黛玉曾写这么一句诗，叫“毫端蕴秀临霜写，口齿噙香对月吟”，好的文章读着都会使人有“口齿噙香”的感觉，就象屏幕上的这段文字，
接下来就请同学们选择自己喜欢的语段作批注;用圈点勾画加批注的方法进行赏析。
【课件显示】