九年级上册《记承天寺夜游》教案设计

时间：2021-08-12 20:45:48 九年级我要投稿

九年级上册《记承天寺夜游》教案设计

　　教学目标：

九年级上册《记承天寺夜游》教案设计

　　1、反复诵读，学习文章写景抒情的方法。

　　2、品味朴素自然、意味隽永的语言。

　　3、领略文中月色自然之美，感受作者胸怀的旷达，学习这种达观心境，培养良好个性。

　　导入：

　　1、古有一人，读书：闭门书史从，少有凌云志;工作：平生五千卷，一字不救饥;人生态度：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全;一生：起舞弄清影，何似在人间。

　　他频遭贬谪，一生历典八州，他身行万里路，过无数穷山恶水，却都如处天堂。他说：此心安处是吾乡。他被无数小人中伤，朋友背叛，同道反目，见尽了人间丑态，却说：眼前天下无一个不是好人。

　　这个人是?苏轼。人有悲欢离合，人生不如意事十有八九，永远记住苏轼，他的文字、他的人生都给世人留下了宝贵精神财富。当我们处于逆境时，苏轼带给我们力量，带给我们启示。

　　2、简要介绍写作背景。

　　一、自主朗读，熟悉课文。

　　要求： 1、读得流畅响亮。

　　2、读得层次分明。

　　3、读出美感

　　具体实施如下：

　　A、生自由读。--抽一位同学来读--请同学们进行点评--分角色朗读课文(男叙事女写景合抒情议论)

　　二、小组讨论，翻译全文。

　　1、翻译文言文的方法：

　　留(保留)如地名、人名、年号等删(删除)

　　补(增补) 换(替换) 调(调整语序)

　　2、译文：

　　元丰六年十月十二日的晚上。解开衣服想睡觉时，发现月光从窗口射进来，于是我愉快地起来行走。想到没有与自己一起游乐的人，于是来到承天寺，找张怀民。张怀民也没有睡觉，于是我们在庭院中散步。庭院中的月光宛如一泓积水那样清澈透明，水中水藻纵横交叉，原来是绿竹和翠柏的影子。哪夜没有月光?哪里没有绿竹和翠柏?只是缺少像我们两个这样的闲人。

　　三、精读课文。

　　1、作者为什么夜游承天寺?

　　因为作者被贬，心情郁闷孤独，想出去走走;因为月色很美，正好疗救心中郁闷孤独。

　　2、作者所见夜景如何?(找出原文)你读了有何感受?

　　庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

　　月光清澈透明，竹柏倒影清丽淡雅，一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的境界。

　　4、夜游期间，作者心情发生了怎样的变化?

　　欣然起行(欣喜之情) 念无与为乐(有点遗憾) 遂(不假思索中有点激动) 寻(急切访友之情) 亦未寝(与好友心有灵犀一点通的喜悦) 相与步于中庭(一份闲适、一份从容)

　　何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者尔(有对人生的.感悟，有对际遇的无奈)

　　5、如何理解“闲人”?

　　表面是自嘲地说自己和张怀民是清闲的人，闲来无事赏月，实际上有种自豪--月夜处处都有，却只有情趣高雅的人才能欣赏。

　　“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境，作者在政治上有远大的抱负，但是却被一贬再贬，流落黄州，在内心深处，他又何尝愿意做一个“闲人”呢?