初三上册《出师表》第三课时教案

时间：2021-08-08 14:50:22 九年级我要投稿

初三上册《出师表》第三课时教案

　　教学目标

初三上册《出师表》第三课时教案

　　1.分析理解8、9段。培养说话艺术(委婉)

　　2.归纳中心思想和写作特点

　　3.背诵，练习巩固

　　重点

　　归纳中心思想和写作特点

　　难点

　　归纳中心思想和写作特点

　　教学准备

　　复习已学内容，预习新内容

　　教学方法

　　指导自主合作交流

　　板书设计

　　痛恨：古(痛心遗憾)今(极为仇恨)

　　卑鄙：古(卑劣龌龊)今(身分地位低微)

　　感激：古(感谢) 今(感动、激动)

　　谨慎：古(小心谨慎)今(认真和慎重)

　　教学过程

　　一、检查复习

　　抽生背诵课文第5自然段

　　二、理解分析第三部分

　　1、学生齐读8、9段，要求读出作者感情及诚意，创设情境，进入新课。

　　2、指导翻译第8段：这一段翻译较难，老师要多做些点拨

　　学生先独立翻译，教师给予指点，后集体讨论解决

　　3、分析第8段层次：师生共析：

　　第1句是自请“出师”，表达“讨贼兴复”的决心，意志坚定

　　第2句是两个分句，是分清责任，提出期望

　　第3句表达感激之情

　　板书：请命出师----表决心

　　叮嘱陛下：用贤臣---兴德之言

　　宜自谋---咨诹善道察纳雅言深追遗诏

　　表达感激之情

　　4、讨论：如果第1句话后面用分号，“以彰其咎”后面用句号，好不好?

　　明确：不好。一是不能分清内外责任，二是不能突出作者请命出师的决心，三是内外大臣“兴德之言”顺势提出希望“陛下亦宜自谋”，不致使刘禅反感。

　　自由发言，有道理就行

　　三、综合全文，概括中心思想和写作特点

　　1、抽查提问：作者写此文的用意何在?又为何在文中多次提及先帝遗诏?

　　明确：意在提醒后主认清形势，希望他广开言路，亲贤远佞，完成兴复汉室大业。他反复提及先帝遗诏，也是勉励后主这个意思。

　　2、中心思想：指导学生自己归纳(根据三大部分意思综合归纳)教师抽查二位检查

　　3、写作特点： (讲解)

　　文章第一部分主要是议论，第二部分主要是叙述，无论是议是叙都注入了作者报先帝、忠陛下，北定中原，兴复汉室的感情。所以第一部分是晓之以理，寓情于议;第二部分是动之以情，寓情于叙;第三部分是表决心，直抒热切殷切期望、感激与惜别之情。从以上简析可知，本文主要特点是议论、叙述、抒情相结合。这种把真挚感情融于议论、叙事之中的.表现手法是值得学习的。

　　此外，本文名句颇多，好读好记

　　四、朗读指导，进行背诵：

　　同样要求注意层次性，采用多种方式背诵相结合

　　五、堂上练习

　　1、指出下列词语的引申义(结合课后练习三)A类

　　崩( )秋( )阙( )驽( )钝( )驱驰( )

　　2、解释下列词语的古今义：A类

　　痛恨：古(痛心遗憾)今(极为仇恨)

　　卑鄙：古(卑劣龌龊)今(身分地位低微)

　　感激：古(感谢) 今(感动、激动)

　　谨慎：古(小心谨慎)今(认真和慎重)

　　六、布置作业