九年级上册《出师表》第二课时教案

时间：2021-08-08 14:50:13 九年级我要投稿

九年级上册《出师表》第二课时教案

　　教学目标

九年级上册《出师表》第二课时教案

　　1.分析课文3-5段，归结第一部分内容;了解作者亲贤臣远小人的进步主张。

　　2.学习6、7段。理解诸葛亮统一中国的愿望，批判地继承他“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神

　　3.理解“寓情于议”和“寓情于叙”的写作方法

　　4.学习诸葛亮的责任感和使命感并指导自己的行为

　　重点

　　1.分析课文3-5段，归结第一部分内容;了解作者亲贤臣远小人的进步主张。

　　2.学习6、7段。理解诸葛亮统一中国的愿望，批判地继承他“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神

　　难点

　　理解“寓情于议”和“寓情于叙”的写作方法

　　教学准备

　　复习课文

　　教学方法

　　指导自主学习

　　板书设计

　　昔日：生平志向

　　感激原因

　　廿年经历报先帝忠陛下

　　当今：出师理由

　　回顾历程，抒发感激之情

　　表示伐魏决心，报先帝忠陛下

　　教学过程

　　一、检查背诵1-2段

　　二、分析课文3-5段

　　1、指导朗读，要求有层次感( )

　　二优生分别读第3第4段后齐读第5段。

　　2、学生结合注释，疏通文意(问题1)( )

　　不明白的提出来大家共同解决，教师提出几个问题抽查：

　　是以：痛恨：所以：计日而待：良实：亲贤臣，远小人

　　3、思考：第3、4两段写什么?第5段作者又提出了什么建议? (问题2、3)( )

　　师生共同分析，边分析边板书：

　　荐贤臣：宫中之事---先帝简拔之臣---裨补阙漏，有所广益

　　营中之事---先帝称能之臣---行阵和睦，优劣得所

　　提建议：亲贤远佞(正反教训)

　　4、小结第一部分：( )

　　(1)诸葛亮提出的三条建议治国大计，特别是第三条“亲贤远佞”是作者反复强调的。这三条在今天看来也是正确的。

　　(2)讲解“寓情于议”的`特点：诸葛亮谈形势，教方法，摆先帝任贤事实，引历史经验教训，其目的都是希望后主能认识到必须亲贤远佞，才能修明政治，完成“兴复汉室”的大业的道理。这种把诚挚的感情、殷切的期望融合于摆事实、讲道理中的论证手法，就是“寓情于议”。作者之所以采用这种委婉的表达方式，意在使后主能容易接受建议，达到规劝目的。

　　三、分析第二部分

　　1、创设情境：( )

　　刘备“三顾茅庐”使诸葛亮万分感激，平时又言听计从，临终时也曾把儿子托付给诸葛亮。诸葛亮也一直在努力报效刘备的知遇之恩，所以一生竭尽所能，“鞠躬尽瘁，死而后已”试图为刘备完成统一中国的大业。下面我们再学习6、7两段，看诸葛亮是如何表述他的知遇之恩的。

　　2、教师补充几下注释，学生思考自译课文：( )

　　躬耕：亲自耕种.闻达：声名远扬庶竭：希望竭尽尔来：从那时到现在托付不效：交给的任务没有完成

　　3、复述诸葛亮的经历(根据课文内容)

　　要求一位表达能力强一点的学生回答，其他学生补充

　　4、独立思考问题：两主要表达方式是什么?叙述的对象以及叙述的内容是什么?(要求扣课文中句子回答)

　　昔日：生平志向

　　感激原因

　　廿年经历报先帝忠陛下

　　当今：出师理由