论美初三上册语文教案

时间：2022-10-23 18:23:13 九年级我要投稿

论美苏教版初三上册语文教案

　　作为一名人民教师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的论美苏教版初三上册语文教案，希望对大家有所帮助。

论美苏教版初三上册语文教案

　　教学目标

　　1、体味文章对美的论述

　　2、品味美的内涵，能表达对美的理解

　　教学重点

　　品味文中富有哲理的语言

　　教学难点

　　感受美的内涵

　　教学方法

　　引导法讨论法

　　教学课时

　　1课时

　　教学过程

　　一、导入

　　投影图片

　　同学们，你觉得哪一幅图美，或者哪一幅不美?

　　(学生各抒己见)

　　看来美的标准挺多的，让我们来看一看哲学家培根是怎么说的。

　　《论美》练习题

　　一、双基积累

　　1、下列加点字的注音全都正确的一项是( )

　　A、优雅(yǎ)吝啬(lìn)滑稽(jí)严肃(sù)

　　B、腐烂(fǔ)摄取(niè)衬托(chèn)秀(jùn)

　　C、机遇(yù)谚语(yàn)愧悔(kuì)放射(shè)

　　D、放弃(qì)容颜(yàn)端庄(duān)规范(fàn)

　　2、下列句子中有四个错别字，请找出来并改正。

　　(1)美是不能制订规范的'，创造它的常常是机遇，而不是公式。有许多脸型，就它的部分看并不悠美，但作为整体却非常动人。

　　(2)美优如盛夏的水果，是容易腐烂而难以保持的……只有这样，美才会放射出真正的光晖。

　　《论美》教学反思

　　《论美》是一篇杂感，主要的教学目的是要求学生找出课文的主要观点，并就观点说出自己的理解，能够自主地发表见解，能够尝试写一小段有观点，有见解的文字。我在这课的设计中，有几个方面处理的比较满意：

　　第一，选准关键知识能力点，教学目标明确。我们班学生普遍基础较差，理解能力较低，我意在指导他们在学议论性文章的时候不要有畏难情绪。整堂课围绕教学目标和重点进行语言基本功的训练。在课堂上，学生的读、写、感受、说、听的训练很扎实，很好的完成了课前设定的教学目标。

　　第二，在问题预设和生成方面，这节课显得比较突出，在设计问题时，本意是将“美的言行与美得德行结合起来才是最美”作为引导，然后强调“美德最美”的主旨，但学生在自读课文的过程中对主旨的把握比较到位，一下子就能得出这样的结论，但也有同学将课文的第一小结作为文章主旨的，这就表现出对文章内容的不熟悉，鉴于这种情况，在原有教案的基础上设计了新的生成教案，让同学们寻找依据证明自己的观点，在激烈的探讨过程中，学生对美也有了新的感受，在请学生谈感受时，有的学生想的更多，感受更深刻，还有同学提出“和谐也是美”的看法，这就与生活实际相结合了。

　　第三，这节课的生生互动和师生互动都很充分。这节课根据需要安排了几次讨论，基本上都是在先自己准备，然后讨论的形式，因此能做到每人都有话说，每个问题都有价值，在每次讨论结束后，能够选出中心发言人发表小组意见，其他组成员能认真倾听，并对不同意见提出自己的观点看法。

　　但是对这节课，我还是有一些不满意的地方，如设计的有些问题过于简单，不能使学生对美有本质的认识，也不能使他们在原有基础上得到升华，形成正确的价值观。另外，在小组讨论中分工不明，造成部分同学学习兴趣没有得到激发，我还要在今后的教学实践中不断学习，不断提高。

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