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九年级语文上册外国诗教案

时间:2022-08-27 01:32:55 九年级 我要投稿
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九年级语文上册外国诗两首教案

  【课文分析】

九年级语文上册外国诗两首教案

  《蝈蝈与蛐蛐》和《夜》是两首优美的田园诗。它们都表达了诗人对大自然的热爱,而又各有其特点。《蝈蝈与蚰蚰》一诗仅仅勾勒了夏、冬两幅小景;仅仅描写了蝈蝈、蛐蛐这两种昆虫的鸣唱。但它所揭示的却是大自然一年四季“歌声”不断的规律,歌颂了大自然周而复始、生命不息的永恒美,生动地表现“‘大地的诗歌从来不会死亡’的主题。《夜》犹如一首小夜曲,它在静谧、美丽的夜景中,蕴含着诗人的情感,传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境。

  【教学过程】

  第一课时

  蝈蝈和蛐蛐

  〖教学重点

  引导学生捕捉住蝈蝈和蛐蛐这两个富有生机的意象,品味由“蝈蝈的乐音”和“蚰蛐的歌儿”交织成的“大地的诗歌”。

  〖教学难点

  理解诗仅仅勾勒了夏、冬两幅小景,描写了两只草虫的呜叫,为什么说是一首大自然的颂歌。

  〖教学设想

  1、简略介绍作者和时代背景,帮助学生了解济慈诗歌的特点。

  2、这首诗诗中有画,立体感甚强,诵读时要很好体会。

  〖教学设计

  一、导入

  地球是我们的家园,当我们将身心投入大自然的怀抱,她将以博大的胸怀,赋予我们灵感和力量。英国诗人济慈的《蝈蝈与蛐蛐》,俄罗斯诗人叶赛宁的《夜》,就是他们用身心和自然溶铸而成的美的赞歌……

  二、简略介绍作者和时代背景

  学生交流课前搜集的信息。

  三、整体感知

  在反复朗诵中体味蝈蝈和蛐蛐这两个意象的内涵。

  这是一首大自然的颂歌,他通过对盛夏“蝈蝈的乐音”和冬日“蛐蛐的歌儿”的描写,赞美“大地的诗歌从来不会死亡”。

  四、生成研究

  学生生成问题预计(参见《读写导航》):

  1、《蝈蝈与蛐蛐》一诗从结构上看可分成哪两个部分,从哪两句诗可以看出来?两部分的内容是如何巧妙联系起来的?

  2、理解诗中虫鸣的内在意义。

  3、《蝈蝈与蛐蛐》仅仅勾勒了夏冬两幅小景,描写了蝈蝈、蛐蛐两种昆虫的鸣唱,为什么说“大地的诗歌从来不会死亡”?

  4、《蝈蝈与蛐蛐》

  教案《新人教版九年级语文上册《外国诗两首》教案二》,来自网!http://

  这首诗具有优美的意境,给读者以美的享受,请结合诗句举一例,用你自己的话谈谈诗美在哪里?

  五、深情朗颂

  六、拓展创新

  1、古今中外有很多描写自然讴歌自然的诗作,课处再阅读几首在班里交流。

  2、模仿课文,仿写几句诗句,抒发自已对地球或自然的独特感受。

  第二课时

  夜

  〖课文简介

  《夜》犹如一首小夜曲,它在静谧、美丽的夜景中,蕴含着诗人的情感,传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境。

  〖教学设想

  这首诗意境非常美,对学生而言较难理解,教学中应当注意激发学生的感情,重视朗读体会体会诗歌的美,并能结合自己的理解,去试验着写一首小诗。如《月光下的校园》、《静静的公园》等。

  〖教学设计

  一、导入

  二、交流课前搜集的文学常识信息

  叶塞宁,俄罗斯诗人,他的诗感情真挚,格调清新,并擅长描绘大自然景色。

  三、整体感知

  1、听配乐诗朗读,营造诗歌氛围,先感受后读诗。

  2、赏析,归纳这首诗的内容,并体会诗歌所描写的意境美。

  第一节:写夜的静谧。

  第二节:写溪水的歌唱。

  第三节:写月光下大自然的美丽。

  第四节:再次写到美丽的月色。

  四、生成探究

  结合课后练习二训练:

  1、用自己的话,描绘所写的夜景。

  2、这首诗传出诗人怎样的心境?

  五、深情朗诵,深入体会诗中意境

  六、拓展创新

  对比阅读沈尹默的《月夜》(参见《读写导航》):

  月夜

  沈尹默

  霜风呼呼的吹着,

  月光明明地照着。

  我和一株顶高的树并排立着,

  却没有靠着。

  七、作业

  出去感受感受阳光雨露或感受月光星辰,然后写几行诗,要求写出美的意境。

  教案《新人教版九年级语文上册《外国诗两首》教案二》,来自网!http://,新人教版九年级语文上册《外国诗两首》教案二-九年级语文教案

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